《土撥鼠》音樂教案《土撥鼠》音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。

三、觀賞：《歡快頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。

教學(xué)目的：

一、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用嚴(yán)厲、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中仆人公對(duì)土撥鼠的愛憐、親切的情感。

二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

三、通過本課歌曲和觀賞曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解德國(guó)音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

教具預(yù)備：

一、貝多芬畫像。

二、《歡快頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

三、錄音機(jī)。

課時(shí)方案：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，觀賞一節(jié)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。

二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

2、無伴奏合唱，老師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。

二、綜合訓(xùn)練（十七頁）

1、內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念家鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念家鄉(xiāng)親人、期盼回到家鄉(xiāng)的一首歌曲。

2、老師范奏（范唱）第一聲部旋律。

1=bB4/4

3.553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、老師范奏（范唱）第三聲部旋律。

1=bB

1---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖

6、由同學(xué)們唱第一聲部，老師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)肯定要留意自己聲部的精確?????、清楚，還要留意傾聽另一聲部。

7、教唱第三聲部旋律。

8、將同學(xué)分成兩部分（可對(duì)半分），進(jìn)行兩部視唱。

9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，留意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

1、歌曲簡(jiǎn)介：這是德國(guó)作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的很多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠處處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

土撥鼠，旱獺。

2、初聽演唱錄音。

3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。

4、視唱曲譜。

留意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。

6、練唱歌曲。

留意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比。

7、齊唱《土撥鼠》。

四、作業(yè)：

1、視唱《土撥鼠》樂譜。

2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。

下課。

課后記：本課三聲部合唱片段中的其次、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓學(xué)校生輕聲哼鳴的同時(shí)，留意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個(gè)力度。

《土撥鼠》音樂教案2

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)來源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動(dòng)《不同的愛好》之分主題"喜愛養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中，有一個(gè)小伴侶提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特殊驚異，老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機(jī)會(huì)，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動(dòng)物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜愛飼養(yǎng)其他的鼠科動(dòng)物，如土撥鼠在美國(guó)已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂觀賞活動(dòng)《歡樂的土撥鼠》。

在音樂中，詼諧、歡快、跳動(dòng)的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤牵路鹂吹揭蝗嚎蓯?、淘氣的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，閑適地走，歡樂地跑，緊急的聽，淘氣地玩，生活簡(jiǎn)潔而閑適。

在活動(dòng)中，老師通過嬉戲、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得歡樂的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳動(dòng)的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂嬉戲的歡樂。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂。

2.電子琴。

活動(dòng)過程

一、節(jié)奏嬉戲:切土豆老師：看，這里有一個(gè)大大的土豆。

1.老師：我們來切土豆吧。

老師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

語言與節(jié)奏說明：

二﹑觀賞樂曲

1.情景導(dǎo)入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。

老師：森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音，是誰躲在里面呀?;看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……

①老師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

②電子琴?gòu)椬嘈葾段，幼兒初步感受A段旋律。

2.幼兒完整感受與理解樂曲，共享傾聽與想象。

①幼兒初次完整感受音樂。

②借助身體動(dòng)作，幼兒再次完整感受音樂。

③借助音樂故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂。

3.老師和幼兒玩手指嬉戲，感受體驗(yàn)樂曲A段。(前面四小節(jié))①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

④師幼的土撥鼠踏步行走。

4.老師和幼兒玩嬉戲，完整感受體驗(yàn)樂曲。

②幼兒用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

②幼兒排成一隊(duì)，作土撥鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境嬉戲。

活動(dòng)反思

歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年于家鄉(xiāng)波恩時(shí)期創(chuàng)作的很多歌曲之一。依據(jù)德國(guó)大詩(shī)人歌德同名詩(shī)創(chuàng)作的，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)。6/8拍子，弱起節(jié)拍。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌，體會(huì)歌曲的風(fēng)格。難點(diǎn)是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段，旋律平穩(wěn)，其次段旋律上揚(yáng)，心情略顯感動(dòng)，最終回到安靜，歌曲深情略帶悲傷，感情真摯淳樸，如同歌中的仆人公在安靜的訴說一樣。

在教學(xué)中，讓同學(xué)復(fù)習(xí)3/8拍的特點(diǎn)，然后再引入《土撥鼠》旋律，讓同學(xué)感受兩首曲子的共性與差異。找出歌曲中的相同的部分，降低學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大部分同學(xué)都會(huì)覺得兩首曲子都很輕快，不同的是《土撥鼠》的旋律有點(diǎn)像波浪蕩漾的感覺。

最終通過拍子的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)唱曲的旋律已經(jīng)有較深的印象，再通過聲勢(shì)動(dòng)作將歌曲的旋律演繹出來，感受68拍的旋律特點(diǎn)，體會(huì)游子處處漂泊流浪，思念家鄉(xiāng)的情感。用語言讓同學(xué)體會(huì)歌曲的情感，通過力度記號(hào)p、mp、mf、f讓同學(xué)分組爭(zhēng)論應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)歌曲，在爭(zhēng)論中對(duì)同學(xué)提出不同方案可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇;最終拓展貝多芬及作品簡(jiǎn)介：請(qǐng)同學(xué)回憶自己聽過或唱過的貝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段觀賞。通過分層次一步一步的實(shí)施，同學(xué)對(duì)這首歌曲的情感內(nèi)涵就會(huì)把握到位許多。

《土撥鼠》音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、美麗等特點(diǎn)。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒依據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

活動(dòng)過程

一、引出活動(dòng)

一只可愛的土撥鼠，它今日帶來了三種好玩的表情，我們一一看吧?。ǔ鍪救龔埍砬閳D：歡樂、緊急、舒心）

老師。

二、完整觀賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方？（完整觀賞樂曲一遍）

2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情？最終表現(xiàn)出了什么表情？（依據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

3．再次完整觀賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。

三、分段觀賞

1．觀賞A段

（1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步動(dòng)身了。（邊聽A段音樂，邊觀賞老師A段動(dòng)作。）

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）老師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

（3）幼兒聽音樂完整練習(xí)。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢？（邊聽A段音樂，老師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作。）

（5）幼兒回答，老師出示圖譜4句。

（6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

2．觀賞B段

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真快樂，聽！這時(shí)發(fā)生了什么事，土撥鼠會(huì)那么緊急呢？（觀賞B段音樂）

（2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么？（音樂有力）

（3）你們緊急的時(shí)候是怎樣的，表演看?。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）

（4）這時(shí)土撥鼠顯得特別緊急，看看它緊急了幾次，每一次有什么不同？（再次觀賞B段前半部分并出示圖譜：?。?/p>

（5）師：這時(shí)，機(jī)智的土撥鼠會(huì)想出什么方法？（幼兒自由想象）

（6）這時(shí)，土撥鼠觀察了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去?。ɡ蠋熯呎f邊畫圖譜：）

（6）幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

3．觀賞C段：

（1）師：逃離危急后，土撥鼠會(huì)做什么呢，心情會(huì)那么舒服呢？（觀賞C段音樂，老師畫圖譜：）

（2）師：你覺得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢？為什么？（音樂美麗）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子）

（3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

4．觀賞A’段

（1）師：天黑了，聽！土撥鼠該怎么了？（觀賞A’段音樂）

（2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1．老師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

2．請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

3．請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒嬉戲，走出教室，結(jié)束。

《土撥鼠》音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《土撥鼠》

2、觀賞貝多芬的部分音樂作品片斷

教學(xué)目標(biāo)：

根椐新課標(biāo)對(duì)六班級(jí)的詳細(xì)要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)同學(xué)用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，嚴(yán)厲連貫的'歌聲，唱出仆人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的樂觀向上的精神。

2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、觀賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺音樂的表現(xiàn)形式。

2、了解音樂家的生平，通過對(duì)其音樂作品的觀賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的頑強(qiáng)性格。初步培育同學(xué)理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品力量。

教法：

依據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高同學(xué)愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐，鼓舞音樂制造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：

1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動(dòng)機(jī)，形成初步印象。

2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展現(xiàn)表現(xiàn)形式。

3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。

教具預(yù)備：

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器

教材分析：

這首歌曲是德國(guó)作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國(guó)波恩創(chuàng)作的很多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）處處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們，今日老師帶來了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家觀賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和心情上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念家鄉(xiāng)》片斷）

2、提問小結(jié)：游子飄落他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3、今日我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過觀賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受

1、大家都知道這首歌的曲是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。

2、同學(xué)各抒己見，談感受。

3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲觀賞一遍。在觀賞的過程中要求：

A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？

（361）

三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。

（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱心情抒情、美麗。

（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和心情的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較安靜，后一段旋律上行，心情顯得較感動(dòng)。

（3）找出歌曲的高潮部分，爭(zhēng)論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）

（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、同學(xué)分組表演歌曲

要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

2、表演賞析

五、貝多芬作品賞析

1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？

2、貝多芬的作品賞析（多媒體展現(xiàn)）

請(qǐng)同學(xué)回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)觀賞。

要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景，你最喜愛哪一句。

a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會(huì)有這種感受，目的是讓同學(xué)感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性，了解作曲家不屈不撓的頑強(qiáng)性格和“只有通過斗爭(zhēng)才能獲得成功”

b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡快頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣概、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的抱負(fù)：億萬人民成兄弟和自由、公平、博愛。

c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分同學(xué)們進(jìn)行哼唱，并請(qǐng)同學(xué)說說關(guān)于樂曲的傳奇。目的是讓同學(xué)了解作曲家的豐富情感。

《土撥鼠》音樂教案5

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動(dòng)《不同的愛好》之分主題"喜愛養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中，有一個(gè)小伴侶提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特殊驚異，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機(jī)會(huì)，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動(dòng)物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜愛飼養(yǎng)其他的鼠科動(dòng)物，如土撥鼠在美國(guó)已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂觀賞活動(dòng)《歡樂的土撥鼠》。

在音樂中，詼諧、歡快、跳動(dòng)的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤牵路鹂吹揭蝗嚎蓯?、淘氣的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，閑適地走，歡樂地跑，緊急的聽，淘氣地玩，生活簡(jiǎn)潔而閑適。

在活動(dòng)中，老師通過嬉戲、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得歡樂的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳動(dòng)的特點(diǎn)。

體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂嬉戲的歡樂。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂。

2.電子琴。

活動(dòng)過程：

節(jié)奏嬉戲——切土豆老師：

看，這里有一個(gè)大大的土豆。我們來切土豆吧".

情景：

老師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀