第第頁語文a版六年級上冊教案

語文a版六班級上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會是如何觀測、如何開展想象和表達自己獨特感受的。

2、感受喜愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。

3、學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。

教學(xué)重點：

默讀課文，把握文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

體會是如何觀測、如何開展想象和表達自己獨特感受的。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，更加感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物特別可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今日，我們就一同走進蟲子的家去感受這份歡樂，那里就是?(同學(xué)齊說課題，老師板書)

(二)整體感知課文內(nèi)容：

1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。留意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀精確。

2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)狀況。

3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后同學(xué)可簡約談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。

(三)默讀課文，把握內(nèi)容：

1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到的豐富想象和獨特感受的?

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。

3、同學(xué)匯報溝通自學(xué)狀況，老師點撥：

(1)從“歸來的游俠”中，體會的獨特感受：

“我想，它肯定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣概。它不斷地左沖右撞，究竟走出了一條路。”

追問：為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?

小結(jié)：從這位勇猛的游俠身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅。它是歡樂的，看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了歡樂。

(2)從“村民和諧生活”中，體會的獨特感受：

可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也非常融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。

(3)從“音樂演奏會”中，體會的獨特感受：

“他們聚精會神地振著翅膀。精美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

同學(xué)可以通過“音韻”、“靈泉”體會豐富的想象力。

認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?

(4)從“村民的勤勉勞動”中，體會的獨特感受：

是什么能量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的歡樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了歡樂。)

(四)情感升華，感受寫法：

1、我們隨著在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互爭論爭論。

2、師生溝通：

(1)仔細觀測事物，特別是觀測簡單被大家忽視的'小生靈，而且有自己獨特的視角;

(2)能開展豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受;

(3)喜歡小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的良善的心;

(4)喜愛大自然，喜愛生活。

3、大家分析的都很好，其實在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出這份情懷。

(五)將自己喜愛的詞句摘錄在采集本上。

語文a版六班級上冊教案2

教學(xué)要求：

1、認識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，體會怎樣上心觀測大自然，怎樣通過豐富的想象表達獨特的感受。

3、有感情地朗讀課文。抄寫喜愛的語句。

教學(xué)重難點：

理解課文內(nèi)容，體會怎樣上心觀測大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

課時安排：

一課時

教具預(yù)備：

生字詞卡片、重點語句課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

老師：同學(xué)們，你觀測過蟲子嗎?你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今日，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師提出學(xué)習(xí)要求。

⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。

⑵默讀課文，思索：你從“草蟲的村落”看到了什么?給你留下了怎樣的印象?

2、同學(xué)自學(xué)。

三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文

1、出示卡片，檢查自同學(xué)字詞的狀況。

⑴出示詞語卡片，指名讀。

⑵老師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。

⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語。

⑷理解詞語。

熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲許多，特別喧鬧擁擠。

意味深長：意思含蓄深遠，耐人尋味。

2、反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么?(村民的和諧生活;音樂演奏會;村民的勞動生活。)

四、學(xué)習(xí)課文，體會的豐富想象和獨特感受

1、自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒?你在那里看到了什么?是怎樣想象的?

2、溝通反饋。

⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有許多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在的想象中通過放大構(gòu)成的。)

⑵空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，松軟的草地變成了茂密的森林。

(的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)

3、你在“草蟲的村落”里看到了什么?你從中感受到了什么?

⑴一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它肯定是游俠吧!……究竟走出了一條路。

(從這位勇猛的小俠客身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他特別歡樂。)

⑵從“村民的和諧生活”中，體會獨特的感受。

村子的大街小巷上，……處處參觀這房遠親的住宅。(即第4自然段)

(抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也非常的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。)

⑶從“音樂演奏會”中，體會的獨特感受。

我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。

認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?(喜愛田野、喜愛大自然的情感。)

⑷從“村民的勞動”中，體會的獨特感受。

現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。

是什么能量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的歡樂以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也歡樂著。)

⑸老師小結(jié)：為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

4、再讀課文，想一想，是怎樣發(fā)覺這個“草蟲的村落”的?

“今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”

“靜謐”是什么意思?從這個詞中你讀懂了什么?

(“靜謐”不但寫出了四周環(huán)境的幽靜，還寫出了的心境特別鎮(zhèn)靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)覺這“草蟲的村落”，才會發(fā)覺草叢中蟲子