鳥的天堂23第2課時語文五年級上冊

默讀第5—9自然段，說說大榕樹為什么會成為鳥的天堂。大⑤⑥⑦⑧⑨

這株有500年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會縣天馬河的一座小島上。它的樹冠大得出奇，枝藤交錯，猶如一座森林，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。茂盛⑤⑥⑦⑧⑨靜態(tài)描寫人為因素⑤⑥⑦⑧⑨留下懸念，寫出了作者遺憾的心情。⑤⑥⑦⑧⑨

在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?？傮w節(jié)奏要平緩體現(xiàn)出從猜測到肯定的語氣朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！讀出贊美、感慨的語氣拉長字音重讀讀得響亮榕樹旺盛的生命力

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。通過朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾默讀第10—13自然段，思考：鳥兒在“鳥的天堂”是怎樣生活的？靜動少多熱鬧鳥多、自由快樂?⑩???動態(tài)描寫?⑩???點的描寫面的描寫點面結(jié)合

朗讀作者第二天早晨再一次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的動態(tài)描寫，說說自己的感受。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。由慢到快輕一些聲音略高語調(diào)要有高低起伏的變化可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。語速要稍快些重讀鳥的自由和快樂默讀第14自然段，思考：對最后一句話，你有怎樣的理解？加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。下面這段話描繪的是作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中，看到的貴州山間的自然景色。有感情地朗讀，理解作者所表達的對自然與生命的真摯情感。鳥的天堂傍晚樹：大茂盛靜早晨鳥：多熱鬧快樂動贊美結(jié)構(gòu)梳理23熱愛這篇課文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過___________時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的_______和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的__________，表達了對______________________。大榕樹“鳥的天堂”自然和生命的熱愛和贊美光南國風(fēng)主題概括知道了大榕樹為什么成為鳥的天堂了解了鳥兒在大榕樹的生活感受到了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫課堂小結(jié)燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練1.我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。_______________________________________2.我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。_______________________________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.