第第頁語文《一朵云》教案

語文《一朵云》教案1

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、依據(jù)老師謎語，猜猜是什么？

2、想象說話，了解云的知識(shí)？(顏色外形等)

3、板書課題，讀題。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，利用謎語引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造愉悅的氛圍。

二、指導(dǎo)初讀正音識(shí)字

1、問：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

同學(xué)嘗試自讀課文，找誕生字。

2、檢查讀文，同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，師生評(píng)價(jià)。

3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。

4、利用投影檢查，利用生字卡片開火車檢查。

5、溝通識(shí)字方法。

引導(dǎo)同學(xué)自主嘗試初讀課文，初步學(xué)習(xí)生字，整體感知。

三、熟讀美讀感悟想象

1、自由讀文

①借生字讀通順、流利。

②讀文中把生字記住。

2、師檢查指名讀，師生評(píng)價(jià)。

3、自主嘗試，在老師指導(dǎo)下讀出感情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。

著重朗讀，讓同學(xué)自讀自悟，培育語感，激發(fā)同學(xué)的想象，著重從小培育同學(xué)的思維技能、說話技能。

四、課下實(shí)踐加深理解

1、對(duì)云的改變有哪些了解？

2、觀測(cè)繪畫。

開闊眼界，激發(fā)同學(xué)求知欲。

語文《一朵云》教案2

《一朵云》語文教案1

《一朵云》是一首詩歌，全詩用形象、生動(dòng)的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言精美，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。

2.利用聽讀、拼音等多種途徑，認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，正確書寫生字6個(gè)。

3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)記本課生字、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)過程

(一)說云、初步感受云

師：小伙伴們，你們留心觀測(cè)過天空嗎?天空中有些什么?

生：太陽、月亮、星星、白云……

師：你們見到的.云是怎么樣的呢?

生：像獅子、怪獸、棉花……

師：你們見到的云都有些什么顏色?

生：白云、烏云、彩云……

師：情愿把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。

(二)畫云，進(jìn)一步感受云

1.師生作畫(師版畫)。

2.(投影)展示部分同學(xué)作品。

3.能把你的畫講給大家聽嗎?

4.同學(xué)講解并描述自己的作品。

(三)讀云，有感情地贊美云

1.今日，我們要認(rèn)識(shí)一朵特別可愛的云(出示課文插圖)，她有一個(gè)美妙的愿望，小伙伴你們知道她的愿望是什么嗎?對(duì)了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小伙伴，你們能替她想個(gè)方法嗎?(同學(xué)思索片刻紛紛舉手)

2.這朵聰慧的云討論用什么方法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。

3.同學(xué)自讀課文(老師提示：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同學(xué)，也可依據(jù)上下文猜想)。

4.聽課文朗讀錄音(同學(xué)指讀)。

5.同學(xué)小聲地跟著錄音讀(指讀)。

6.哪位小伙伴會(huì)像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢?指名讀，全班評(píng)議。

7.男、女生朗讀競(jìng)賽。

8.全班齊讀。

(四)演云，深入感悟云

師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么方法到地上來玩的嗎?

生：云請(qǐng)風(fēng)兒幫忙，變成千萬雨點(diǎn)。

師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢?那些地方有哪些改變?

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山(多媒體演示此情景)。

1.你們喜愛這朵云嗎?為什么?(同學(xué)答)

2.你們這么喜愛這朵云，能不能帶著興奮、喜愛的心情來表演一下這朵云呢?

(1)小組排練。

(2)指名上臺(tái)表演讀、全班評(píng)議。

(3)全班齊讀、齊演。

(五)小組合作學(xué)習(xí)生字

1.現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間了，你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說)

2.各小組按自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字。

3.反饋學(xué)習(xí)效果，你剛才學(xué)會(huì)了什么字?怎么學(xué)會(huì)的?

4.歸納識(shí)字法，識(shí)字有哪些方法呢?(同學(xué)：讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識(shí)字……)

5.(出示字卡)誰有方法幫大家記住這些字?(同學(xué)激烈發(fā)言)

(六)進(jìn)行識(shí)字游戲

1.現(xiàn)在我們來做識(shí)字游戲

(1)開火車識(shí)字(比比哪列火車開得好)。

(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡，找伙伴等)。

2.認(rèn)識(shí)了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文肯定能讀得更棒(齊讀課文)。

(七)指導(dǎo)書寫：云、聽、雨、點(diǎn)、萬、田

《一朵云》語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。

2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。

3.掌控新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。

4.培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育對(duì)詩歌音韻美的感悟力和識(shí)字技能。

教具預(yù)備：

多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們認(rèn)識(shí)了很多聲母伙伴，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要精確。

(出示聲母卡片)

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀測(cè)板書，激發(fā)愛好。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著很多雪白的云朵，他們有的相互追趕著，有的正在聽太陽公公講故事?？墒怯幸欢湓疲瑓s躲在角落里發(fā)呆。

畫：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫。

問：你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話)

過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。

板書：一朵云

三、初讀詩歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培育識(shí)字技能。

(一)指名優(yōu)秀同學(xué)讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)“朵”字讀音的記憶。

你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的?

遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請(qǐng)教。)

(二)自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫點(diǎn)。

(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，留意聽生字的讀音。

(五)嘗試指讀課文，鼓舞同學(xué)大聲讀。

(六)同桌合作，檢查課文。

1.同桌輪番讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。

2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。

(七)全班溝通，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。

四、有針對(duì)性地識(shí)字。

1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想方法解決。(給同學(xué)足夠的時(shí)間識(shí)字、記字)

3.指名讀生字，說說又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?

4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)

5.游戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。

五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。

1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。

六、指導(dǎo)“云”字的書寫。

1.課件出示：

明確筆順：“云”字真奇妙，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。

2.引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、溝通:

在書寫“云”字的時(shí)候要留意什么?

3.邊書空“云”字邊說說筆順。

4.在田字格中練習(xí)書寫。

七、評(píng)價(jià)。

同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)(表揚(yáng)、鼓舞為主)

八、作業(yè)。

你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)?

語文《一朵云》教案3

這詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句，句式整齊，韻律感強(qiáng)。前兩句寫了云想到地上來，第三句寫了云變雨的過程，最末兩句分別寫了云變成雨以后的景象。

教學(xué)這首小詩重在朗讀，在讀中體會(huì)詩意，不進(jìn)行過多講解分析。教學(xué)時(shí)，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境和組織游戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。讀文識(shí)字時(shí)先引導(dǎo)同學(xué)自主嘗試，并通過在小組內(nèi)相互認(rèn)讀、評(píng)議，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在主動(dòng)有趣的自學(xué)活動(dòng)中達(dá)到識(shí)字、熟文的目的，在學(xué)習(xí)過程中鍛練思維技能，掌控學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)程序

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

1、依據(jù)老師謎語，猜猜是什么？

2、想象說話，了解云的知識(shí)？(顏色外形等)

3、板書課題，讀題。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，利用謎語引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造愉悅的氛圍。

二、指導(dǎo)初讀

正音識(shí)字

1、問：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

同學(xué)嘗試自讀課文，找誕生字。

2、檢查讀文，同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，師生。

3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。

4、利用投影檢查，利用生字卡片開火車檢查。

5、溝通識(shí)字方法。

引導(dǎo)同學(xué)自主嘗試初讀課文，初步學(xué)習(xí)生字，整體感知。

三、熟讀美讀

感悟想象

1、自由讀文

①借生字讀