第第頁走一步再走一步教案設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容:。理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認識。

2、激發(fā)自己勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。

【教學(xué)重難點】

1、整體感知課文，學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培育制造性閱讀的技能。

2、掌控文章如何借事論理，感受正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，鎮(zhèn)靜應(yīng)付的信心和決心。

【教學(xué)方法】

合作探究法

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，每個人生活在世界里，難免會遇到這樣或那樣的困難，在困難面前，有些人垂頭喪氣，手足無措，最終與勝利無緣;有些人那么毫不畏懼，迎難而上，究竟到達成功的彼岸，這樣，世界就有了弱者和強者。今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文，寫的是一個身體瘦弱，膽小怯弱的孩子，在父親的援助下，最終戰(zhàn)勝困難，擺脫窘境的故事。這個故事告知我們一個深刻的道理。學(xué)習(xí)后對我們肯定會有所啟迪。

二、檢測自主學(xué)習(xí)狀況。

1、給加點的字注音或者依據(jù)拼音寫漢字。

抽泣(chu)納罕(hǎn)訓(xùn)誡(ji)

蓬亂(png)輾轉(zhuǎn)(yū)灰心sng(喪)氣

瘦骨ln*n(嶙峋)頭暈?zāi)?un(眩)

2、朗讀課文，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間地點、人物、事項起因、進展、結(jié)果的關(guān)鍵詞句。

時間：七月的一天

地點：空地邊的懸崖上

人物：我，小伙伴們

起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了

經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，究竟戰(zhàn)勝困難。

結(jié)果：順當(dāng)爬下懸崖。

三、合作探究

1、我陷入了怎樣的絕境?又是怎樣脫險的?

(我伏在巖石上，不能動彈。在父親的指導(dǎo)下脫險。)

2、找出文中描寫我爬下懸崖時的語句和我走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了我的什么心理?

("伸'"探'"踩'這幾個動詞突出了我的當(dāng)心翼翼。)

3、在我爬下懸崖的過程中，父親是怎樣指導(dǎo)的?我的心理有什么改變?

(走一步，再走一步。毫無信心，有了信心，信心大增，巨大的成就感)。

4、我永久忘不了的閱歷指的是什么?

(我永久忘不了的閱歷是：要著眼于最初的小小一步。走了這一步后，在走一步，直到抵達我要的地方為止。)

5、爬下懸崖這件事給了我什么啟示?

(啟示(1)：面對困難，不畏懼可怕，要冷靜分析，按部就班，克服困難。

(2)：千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大的抱負，要從小事做起，小的進步會積累大勝利。)

6、你如何評價父親這一形象?

父親是一個擅長引導(dǎo)、懂得教育、援助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓舞，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇猛。父親要讓孩子認識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受閱歷。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不當(dāng)心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。由于這位父親深知，假如自己救孩子，孩子的技能就毫無進步。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長志氣和閱歷。事實證明，的確獲得了永生難忘的閱歷。

7、本文語言描寫非常生動，或是環(huán)境描寫，或是人物描寫，請找出你覺得不錯的描寫語句，并說說好在哪里。

(1)時間一分一秒的過去，暮色開始四合。

(2)暮色蒼茫，天上涌現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。

(這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了"我'的恐驚心理。)

"我'攀爬懸崖時的動作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩，其中最能表現(xiàn)"我'膽小可怕的動詞有靠、伏。

寫"我'的'感受的詞語有：心驚肉跳、幾乎暈倒、恐驚、疲乏、全身麻木、當(dāng)心翼翼、有了信心這些描寫，刻畫了人物當(dāng)時的心理、情態(tài)，呈現(xiàn)了人物繁復(fù)的內(nèi)心世界。

環(huán)境描寫作用：襯托人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動故事情節(jié)進展。

人物描寫方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。

寫作技巧：用親身經(jīng)受的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大的寫法。

四、拓展延伸

依據(jù)以下提示為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。

例如：杰利找到的是"我'的母親。

杰利沒有找到"我'的任何親人。

杰利在途中勸告伙伴們一起回來援助"我'。

杰利被伙伴們惡作劇地拉走，不允許他去報告"我'的家人，也不允許他獨自來援助"我'。

五、課堂小結(jié)

1、讓同學(xué)再談學(xué)習(xí)本文之后的體會。

2、老師小結(jié)：一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記"不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的'，那什么樣的困難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在際遇困難的人們。

六、布置作業(yè)

1、假如你是"我'，孤身