2023年《小猴的出租車(chē)》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車(chē)》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。依據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂(lè)。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。依據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。

2、閱歷打算：相識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴)，引起幼兒愛(ài)好。

師：孩子們，今日我們這來(lái)了位新?lián)从?，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?究竟做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的?？伤@輛車(chē)是特別奇妙的喲!

2、課件播放其次個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好

師：今日小猴開(kāi)著它奇妙的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?

二、看課件，聽(tīng)故事，漸漸理解故事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話。

a、出示畫(huà)面

1、小熊坐小猴的出租車(chē)

小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講解并描述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么方法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想方法?(個(gè)別幼兒講解并描述)

小摯友想了這么多方法，看小猴也幫它想了一個(gè)方法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿足!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，老師干脆講解并描述故事(小熊的這一段)

b、出示畫(huà)面

2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)

師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講解并描述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>

假如你是小猴，你會(huì)想什么方法解決呢?(個(gè)別幼兒講解并描述)小猴也想了一個(gè)方法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)憂，包你滿足，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!老師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

老師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本事真大，它能夠依據(jù)乘客的不同須要來(lái)變更。所以，原來(lái)不便利乘車(chē)的胖小熊和簡(jiǎn)單滾的蛋寶寶都滿足地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小兔、等動(dòng)物知道了，它們可有些不信任，于是……

三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

師：小猴的名氣越來(lái)越大了，很多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?

1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想方法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車(chē)真厲害，真奇妙!很多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē)，嘀嘀!車(chē)接著往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的.什么樣?那一按按鈕，小猴的車(chē)會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?

2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。

嘀嘀，車(chē)接著往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車(chē)要變成什么樣，刺猬才能滿足呢?

3、分小組探討：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，假如你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿足，依據(jù)幼兒探討結(jié)果續(xù)編故事。

4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特殊快樂(lè)呢!

老師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件歡樂(lè)的事。

四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂(lè)

師：這么多平常不便利乘車(chē)的動(dòng)物摯友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?

老師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(歡樂(lè)的事、興奮的事。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

擴(kuò)展想象，實(shí)行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)競(jìng)賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己奇妙的出租車(chē)。

活動(dòng)反思：

今日我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講解并描述了小猴開(kāi)著一輛一般的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教化契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次特別勝利的看圖講解并描述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)動(dòng)身，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件歡樂(lè)的事。最終在情境中共同編講故事，幼兒的心情達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了溝通。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地寵愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)摯友。

《小猴的出租車(chē)》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

為了完成骨干老師研修班送教到園的任務(wù)，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開(kāi)放性的語(yǔ)言活動(dòng)——《小猴出租車(chē)》。其中經(jīng)驗(yàn)了三次試教。三易課案的過(guò)程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和勝利的喜悅。

第一次試教片段回放

老師：小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車(chē)可以有什么改變呢?

幼兒(異口同聲)：把出租車(chē)變大!

老師：你們說(shuō)得對(duì)!小猴的出租車(chē)可是輛奇妙的出租車(chē)呢：他一摁按鈕，出租車(chē)就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不擠?？磥?lái)，小猴的出租車(chē)真是太奇妙啦!

老師：送完大象，小猴又動(dòng)身了。這一路上小猴還遇到了很多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件，出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小摯友一起探討一下。

(老師要求幼兒分組看圖探討，以四個(gè)人為一組。組長(zhǎng)拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數(shù)孩子參加探討。預(yù)想中應(yīng)當(dāng)很喧鬧的分組探討活動(dòng)顯得異樣冷清。)

案例分析

在這次活動(dòng)中，我采納了開(kāi)放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，我試圖通過(guò)反復(fù)示意出租車(chē)的“奇妙”來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，激勵(lì)幼兒自由想象，并通過(guò)“大象”這一具有顯明形體特征的動(dòng)物來(lái)吸引幼兒對(duì)于改造出租車(chē)的大膽想象和闡述。然而，我示范講解并描述了大象是如何坐上出租車(chē)的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中仿照的痕跡過(guò)重。老師的“示范”事實(shí)上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語(yǔ)言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。探討中幼兒也顯得害怕，沒(méi)有設(shè)想中的激情。試教結(jié)束后，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：老師不再示范講解并描述小猴如何改造出租車(chē)，激勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)；以“奇妙”為線導(dǎo)入活動(dòng)，打開(kāi)幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí)，讓幼兒每組相對(duì)靠攏，留意幼兒實(shí)力強(qiáng)弱的`搭配，便利幼兒探討。

其次次試教片段回放

老師：你們見(jiàn)過(guò)什么奇妙的東西嗎?

幼兒1：我有一個(gè)溜溜球，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。

幼兒2：我看過(guò)魔術(shù)師的表演，會(huì)從帽子里變出小鳥(niǎo)呢。

老師：哦，會(huì)改變的東西都很奇妙。小猴的出租車(chē)就很奇妙。一天，小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車(chē)子呢?

幼兒(齊)：不會(huì)!

老師：為什么他不情愿坐呢?

幼兒1：大象太胖了!

老師(神奇地)：別忘了，這可是一輛奇妙的出租車(chē)啊。

幼兒1(興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!

(老師沒(méi)有回應(yīng)．接著說(shuō)下去。)

老師：其實(shí)，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了很多動(dòng)物呢。(出示小魚(yú)、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的摯友探討一下。一路上，小猴遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車(chē)?小猴的車(chē)是怎么改變的?

四個(gè)幼兒為一組，圍在桌子旁，針對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行探討。

老師：探討好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來(lái)發(fā)言?

(幼兒緘默了。)

案例分析

改進(jìn)后的活動(dòng)持續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“奇妙”的描述，并將之?dāng)U展。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參加活動(dòng)的熱忱被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在分組探討時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片溝通，也使課堂氣氛顯得輕松起來(lái)。然而，活動(dòng)依舊存在一些問(wèn)題。1．由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)不示范講解并描述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激烈地大喊“會(huì)變大!”時(shí)老師甚至有意忽視幼兒的表達(dá)欲望。2．在分組表述過(guò)程中，老師布置的任務(wù)量過(guò)大：“遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)上車(chē)?車(chē)會(huì)怎么改變?”事實(shí)上，在沒(méi)有任何鋪墊的狀況下，幼兒尚不能完整講解并描述前因后果。我們意識(shí)到，讓幼兒自主建構(gòu)須要基礎(chǔ)，須要老師恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：老師與幼兒共同分析探討小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征，激勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題；將提問(wèn)分解為三個(gè)層次，幫助幼兒梳理故事的前因后果。

第三次試教片段回放

老師：小猴開(kāi)著出租車(chē)，一路上遇到了大象、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬還有小魚(yú)。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車(chē)呢?為什么?

幼兒紛紛搖頭：不情愿。

老師：大象為什么不情愿上車(chē)?

幼兒1：大象太胖了!

老師：大象坐不下，所以不情愿。那小刺猬呢?(依次解決三個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題，分析緣由。)

老師總結(jié)：看來(lái)小動(dòng)物們須要的是一輛奇妙的出租車(chē)呀!

1．老師：小猴要怎么改造他的出租車(chē)才能讓小動(dòng)物滿足?我們幫他想一想吧。(分組探討。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片四周。)

2．幼兒代表發(fā)表看法。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)

3．經(jīng)過(guò)你們的改造，出租車(chē)變成了一輛奇妙的出租車(chē)。我們一起來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車(chē)吧。(老師完整講解并描述故事。)

4．送完了第一批客人，小猴開(kāi)著奇妙的出租車(chē)又動(dòng)身了。一路上又遇到了很多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片)。想一想小猴會(huì)用他的奇妙出租車(chē)怎么幫助他們?這次要講清晰小猴遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好摯友一起講一講，也可以講給老師聽(tīng)。(幼兒個(gè)別講解并描述，老師指導(dǎo)。)

案例分析

第三次試教活動(dòng)持續(xù)了其次次的活動(dòng)構(gòu)想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)微環(huán)節(jié)的處理。比如在創(chuàng)編之前，激勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題。又比如講解并描述過(guò)程由簡(jiǎn)到難，由分散到集中。改進(jìn)后的講解并描述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車(chē)之間的問(wèn)題，到想方法改進(jìn)出租車(chē)，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，再到老師與幼兒集體講解并描述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧，最終自由創(chuàng)編講解并描述，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)的互動(dòng)，并情愿大膽地表述。相較于第一、其次次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果。

案例反思

語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的講解并描述。幼兒“想不想說(shuō)、會(huì)不會(huì)說(shuō)、說(shuō)得好不好”是衡量一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是否勝利、是否高效的核心所在?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，幼兒的“語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境，“引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交談，能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”。

在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中，我領(lǐng)悟到，老師的教學(xué)方式不僅要滿意于“教”的須要，更要滿意“學(xué)”的須要。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是老師剛好調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

首先，在以幼兒講解并描述為基礎(chǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)中，老師要?jiǎng)偤锰釤捰變旱恼Z(yǔ)言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒駕馭表述的方法。老師在與幼兒的問(wèn)答和回應(yīng)中要敏捷機(jī)靈，適當(dāng)總結(jié)，有效整合，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。其次，在語(yǔ)言活動(dòng)中老師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，激勵(lì)幼兒表述，激發(fā)他們講解并描述或創(chuàng)編的激情。只有老師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，奇妙地構(gòu)思，依據(jù)幼兒的須要和實(shí)力合理地支配環(huán)節(jié)，主動(dòng)地與幼兒語(yǔ)言互動(dòng)，才能激發(fā)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說(shuō)”。

《小猴的出租車(chē)》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片講解并描述增加對(duì)出租車(chē)學(xué)問(wèn)的了解。

2、大膽地講解并描述自己的想法和建議,能用比較清晰、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

１、物質(zhì)打算：有關(guān)出租車(chē)的圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆。

２、閱歷打算：乘坐過(guò)出租車(chē)；相識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過(guò)把自己的建議用圖畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察圖片,了解出租車(chē)的基本特征。

師提問(wèn)：小摯友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車(chē)）你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車(chē)是什么樣子的？和一般的汽車(chē)比起來(lái),它有什么特殊的地方？（依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車(chē)頂燈。

（幼兒一：出租車(chē)的頂上面有一個(gè)燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說(shuō)的是這個(gè)吧！這個(gè)呀,是出租車(chē)上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車(chē),那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車(chē)頂燈上都是廣告。那還有呢？

2、防護(hù)欄。

（幼兒二：出租車(chē)司機(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（愛(ài)護(hù)司機(jī)剎車(chē)的時(shí)候不撞來(lái)撞去的）老師在電視里出示圖片：你說(shuō)的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？

3、計(jì)價(jià)器。

（幼兒三：在前面還有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來(lái)干什么的？（算算要出多少錢(qián)）對(duì)了,等你坐完出租車(chē),計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著須要你付的金額。還有嗎？

4、空車(chē)牌。

（幼兒四：還有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫(xiě)著"空車(chē)",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢？（車(chē)?yán)餂](méi)有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車(chē)?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>

那你坐了出租車(chē)以后覺(jué)得怎么樣呢？（很快樂(lè)、很興奮、很便利。）師小結(jié)：講了這么多,出租車(chē)就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)便利并且坐后且須要支付肯定金額的汽車(chē)簡(jiǎn)稱(chēng)為"出租車(chē)"。

二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加探討,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（一）師：這里也有一輛出租車(chē),看它是誰(shuí)的出租車(chē)（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車(chē)可跟一般的出租車(chē)不一樣,它的出租車(chē)是經(jīng)過(guò)了一番"改造"的,是一輛"特別"的出租車(chē),那你們想不想知道這輛"特別"的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么好玩的事嗎？（想）,接下去就請(qǐng)你們細(xì)致的.聽(tīng)好了。

師起先講解并描述故事：小猴的出租車(chē)經(jīng)過(guò)了一番改造最終上路了,"嘀嘀",小猴望見(jiàn)小熊站在公路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關(guān)切的問(wèn)："須要用我的車(chē)嗎？請(qǐng)上我的車(chē)吧！小熊說(shuō)："你的座位太小了,我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了,確定坐不下。""別急,別急,包您滿足。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（幼兒自由揣測(cè)）（1、小猴一按按紐車(chē)子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都特別有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說(shuō)："我很滿足,我很滿足。"小熊興奮嗎？（興奮）小熊為什么這么興奮呀？（1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能?chē)了,可以不用走會(huì)家了,覺(jué)得很便利。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭?可以坐車(chē)回家了,所以它很興奮）那小猴興奮嗎？（興奮）為什么呀？（1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?所以很興奮。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?所以它很興奮）師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（歡樂(lè)的事、興奮的事）

（二）師：送完了小熊,小猴又在公路邊遇見(jiàn)了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問(wèn)："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說(shuō)："我迷路了。"小猴說(shuō)："沒(méi)關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽(tīng),更膽怯 了,說(shuō)："我可不敢坐你的車(chē)呀。"蛋寶寶為什么這么膽怯 呢？它怕發(fā)生什么事情呢？

（1蛋寶寶膽怯 撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶膽怯 滾來(lái)滾去,從車(chē)上滾下來(lái)）蛋寶寶說(shuō)："我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。"小猴說(shuō)："別急,別急,包您滿足。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。

（1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴