第頁共頁青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案：數(shù)字比較數(shù)字比較在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)字比較是非常基礎(chǔ)的概念，并且也是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容。數(shù)字比較是指通過比較兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字的大小，區(qū)分大小的量度。有許多方法可以進(jìn)行數(shù)字比較，本教案將著重介紹一些簡單易懂的比較方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解數(shù)字比較的含義；學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)碼和算比法；學(xué)生能夠在生活中熟練運(yùn)用數(shù)字比較；學(xué)生能夠善于用眼量，迅速比較數(shù)字大小。教學(xué)重點(diǎn)：著重幫助學(xué)生理解數(shù)字比較的概念；讓學(xué)生熟悉使用數(shù)碼和算比法進(jìn)行數(shù)字比較；幫助學(xué)生理解比較方法的實(shí)際應(yīng)用意義；培養(yǎng)學(xué)生用眼量迅速比較數(shù)字大小的方法。教學(xué)時(shí)長：2節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元課本；練習(xí)冊(cè)；數(shù)碼卡片；游戲卡片；小米計(jì)算器。具體教學(xué)步驟：第一節(jié)課步驟一：引入主持人：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字比較，我們先來看下面一組數(shù)字，請(qǐng)各位同學(xué)誰能把它們排列出來呢?3、4、6、8、2同學(xué)們，你們分別是如何排列這些數(shù)字的呢？請(qǐng)各位同學(xué)來說一下自己的策略。教師：其實(shí)，我們?cè)诒容^數(shù)字大小的時(shí)候，可以使用數(shù)碼和算比法。接下來，我要將數(shù)碼和算比法的操作方法分享給大家。步驟二：數(shù)碼數(shù)碼是比較數(shù)字大小的一種快速、簡單、高效的方法。使用數(shù)碼的方法，首先需要對(duì)0-9數(shù)字進(jìn)行記憶，然后通過比較各位數(shù)碼的大小來進(jìn)行數(shù)字比較。下表是0-9的數(shù)碼圖，大家都可以照著進(jìn)行記憶。0：5橫上直下1：豎右，豎左2：橫上、豎上、橫中、豎下、橫下3：橫上，橫中，橫下，豎下、豎中4：斜左、橫中、豎右5：橫上、豎回、橫中、豎下、橫下6：豎右、橫上、橫中、豎下、橫下7：橫上、豎右、豎上8：橫上、橫下、豎中、豎左、橫中9：橫上、橫中、橫下、豎右、豎中教師：同學(xué)們，上面是一組數(shù)碼圖，借助于這個(gè)方法，我們可以輕松快速的比較出兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字的大小，那么請(qǐng)大家來看下面的數(shù)字，用數(shù)碼法來從小到大排列一下。3、4、6、8、2同學(xué)們，你們用了多長時(shí)間排列出來呢？相信用數(shù)碼的方法比較起來一定很快吧。接下來，我們來看看算比法。步驟三：算比法算比法也是一種非常簡單快捷的數(shù)字比較方法。它通過比較數(shù)字位數(shù)的大小來進(jìn)行數(shù)字比較?，F(xiàn)在，我們來研究一下比較算法的規(guī)則。教師：我們將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字的個(gè)位數(shù)進(jìn)行比較，小的放在前面，大的放在后面。例如：1和3，1比3小，放在前面。接著，將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字的十位數(shù)進(jìn)行比較，小的放在前面，大的放在后面。例如：14和13，4比3大，14比13大，所以14放在后面，13放在前面。教師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們來根據(jù)這個(gè)規(guī)則讓這組數(shù)字從小到大排列。3、4、6、8、2步驟四：實(shí)際應(yīng)用教師：現(xiàn)在，我們來看一些實(shí)際的比較方法，有很多數(shù)字比較的應(yīng)用場景，例如，我們?cè)谶M(jìn)行比較收入的多少時(shí)，我們必須用同一個(gè)貨幣的單位來進(jìn)行比較?，F(xiàn)在，請(qǐng)看下面的例子：李華一周賺了35元，王明一周賺了140元，邵靜一周賺了2500元，請(qǐng)從小到大排列這三個(gè)人的錢數(shù)。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來快速解決這個(gè)問題吧。答案是王明、李華、邵靜。其中，王明一周賺了140元，李華一周賺了35元，邵靜一周賺了2500元。步驟五：游戲活動(dòng)教師：好了，我們現(xiàn)在來玩一個(gè)有趣的游戲——"找不同"。游戲規(guī)則如下：設(shè)定一個(gè)數(shù)字模板，例如：25,48,72,93,63；將其中一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行更改，并讓同學(xué)們根據(jù)變化情況來判斷不同之處。教師：同學(xué)們，以上就是第一節(jié)課內(nèi)容的全部了，請(qǐng)大家回去再復(fù)習(xí)一下我們今天學(xué)的數(shù)字比較方法，準(zhǔn)備好迎接下一節(jié)課吧。第二節(jié)課步驟一：復(fù)習(xí)主持人：同學(xué)們，大家好，剛剛我們學(xué)了關(guān)于數(shù)字比較的方法，你們都掌握了嗎？教師：以上兩種比較方法，分別是數(shù)碼和算比法，你們都試著用自己的方式來解決問題，并提高對(duì)比較方法的運(yùn)用。步驟二：鞏固教師：通過一些局面思維題，來熟練運(yùn)用數(shù)碼和算比來解決問題。請(qǐng)問哪個(gè)數(shù)字與25更接近？53、57、38或32？請(qǐng)比較18,74和31，然后將它們從小到大排列。幫助我比較：三百零四億零五千零五十九萬零六百，三百零五億零五千五十一萬零三百。教師：同學(xué)們，根據(jù)題目來判斷數(shù)字的大小或排列順序，然后使用數(shù)碼或算比法，最后將答案告訴我們。步驟三：擴(kuò)展教師：數(shù)字比較不僅僅只存在于數(shù)學(xué)這一學(xué)科中，它在我們的生活中到處可見，例如，小米計(jì)算器這個(gè)小工具的誕生，就是為了方便我們進(jìn)行數(shù)字的比較。現(xiàn)在，讓我們嘗試一下使用小米計(jì)算器來進(jìn)行數(shù)字比較吧。教師：同學(xué)們看到了嗎，這個(gè)簡單的工具不僅能夠簡化數(shù)字比較的操作過程，更可以讓我們更加快速的獲取需要的數(shù)字信息。大家可以在日常生活中多多使用這樣的小工具，不僅方便，還可以更好的提高我們運(yùn)用數(shù)字比較知識(shí)的技能水平。步驟四：測(cè)評(píng)教師：好了，現(xiàn)在我們來測(cè)試一下這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，看看大家對(duì)數(shù)字比較方法的掌握程度如何