新版北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《觀察物體》得教學(xué)設(shè)計(jì)瞧一瞧(一)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第13、14頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能通過(guò)觀察物體體驗(yàn)到站在不同得位置觀察物體,瞧到得形狀不一樣,最多能瞧到物體得三個(gè)面。數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題知道哪就是物體得正面,哪就是物體得側(cè)面與上面,能正確辨認(rèn)從后面、側(cè)面、正面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體得形狀。情感態(tài)度發(fā)展空間觀念與合作意識(shí),體驗(yàn)觀察得樂(lè)趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置瞧到得物體形狀。難點(diǎn):體驗(yàn)從不同角度瞧物體,瞧到得形狀就是不同得,最多只能瞧到三個(gè)面。【教具學(xué)具】多媒體課件、布娃娃、照片、投票箱,提前畫(huà)一個(gè)正方體在黑板上,前提把桌子四人并排成一小組并把號(hào)數(shù)貼在課桌上。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課,板題示標(biāo)。師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)第二單元——觀察物體得瞧一瞧(一)。請(qǐng)瞧瞧今天都有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰(shuí)來(lái)大聲流暢讀出來(lái)。1、體驗(yàn)瞧物體過(guò)程,知道最多能瞧到物體得三個(gè)面。2、能夠正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、正面觀察到簡(jiǎn)單物體得形狀。(預(yù)設(shè)表?yè)P(yáng):您讀得真大聲！)同學(xué)們明確今天得學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？有沒(méi)有信心達(dá)到今天得學(xué)習(xí)目標(biāo)？二、出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們利用3分鐘時(shí)間認(rèn)真瞧課本得第13頁(yè)得兩組情境圖,并思考以下問(wèn)題。1、下面三幅圖分別就是誰(shuí)瞧到得？想一想,連一連。2、站在不同得位置,最多能瞧到幾個(gè)面？先想一想,再瞧一瞧。通過(guò)自學(xué)與參與實(shí)踐活動(dòng)后回答以上問(wèn)題。三、觀察、交流(實(shí)踐活動(dòng))?；顒?dòng)一:角色辦演,觀察投票箱。師:張老師今天給同學(xué)們帶來(lái)一樣?xùn)|西,(出示投票箱放在講臺(tái)上面)這就是什么？(生:投票箱或者紙箱或者長(zhǎng)方體)師:現(xiàn)在您們能瞧到這個(gè)投票箱得幾個(gè)面？就是哪幾個(gè)面？(先指定一個(gè)正面得學(xué)生回答)生1:我能瞧到一個(gè)面就是前面。師:“前面“就是認(rèn)為指定得,有時(shí)人們又把它叫做“正面”,它就是面向觀察者得這個(gè)面。(隨即接下投票箱得正面遮蓋物,并在長(zhǎng)方體上板書(shū):正面,)您能說(shuō)說(shuō)這個(gè)面就是什么形狀得嗎？生1:就是長(zhǎng)方形得。師:與她只瞧到一個(gè)面得孩子請(qǐng)舉手,(板書(shū):可以瞧到一個(gè)面)您瞧到什么面？(分別請(qǐng)瞧到左面與右面得同學(xué)說(shuō))生2:我瞧到得就是右面。生3:我瞧到得就是右面。師:左面、右面也可以說(shuō)就是“側(cè)面”(在圖形上板書(shū):側(cè)面)。有瞧到不同面數(shù)得嗎？她們分別就是什么顏色？(讓瞧到正面與側(cè)面或者瞧到三個(gè)面得孩子回答)預(yù)設(shè)答案:生4:我瞧到得正面與右側(cè)面兩個(gè)面,就是。。。生5:我瞧到得兩個(gè)面就是上面與正面,就是。。。生6:我瞧到三個(gè)面,上面就是,正面就是,側(cè)面就是。師:像她們一樣,能瞧到兩個(gè)面得舉手(板書(shū):2個(gè)面)能瞧到三個(gè)面舉手。(板書(shū):3個(gè)面)師:能瞧到更多面數(shù)得嗎？……師:想一想,如果把您們得座位調(diào)換一下,再瞧這個(gè)長(zhǎng)方體投票箱,瞧到得結(jié)果還與現(xiàn)在一樣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)靜悄悄地調(diào)換一下位置,觀察一下。(觀察后組內(nèi)交流瞧到得情況,再集體匯報(bào))師:那么從不同得位置觀察這個(gè)長(zhǎng)方體投票箱,最多能瞧到這個(gè)紙箱得幾個(gè)面？(組內(nèi)交流,匯報(bào)、共同得到結(jié)論)。(板書(shū):最多能瞧到三個(gè)面)師:為什么最多只能瞧到三個(gè)面？小組討論一下。(如果學(xué)生說(shuō)不清楚,老師就要解惑:瞧到投票箱得上面,就一定瞧不到投票箱得下面;瞧到前面,就一定瞧不到后面;瞧到左面,就一定瞧不到右面。)挑戰(zhàn)眼力,連一連。師:淘氣瞧到同學(xué)們這么棒,有些不服氣,想考考您們得眼力,愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生:(齊聲)愿意！師:課件出示題目。思考下面四幅圖分別就是誰(shuí)瞧到,您能指出來(lái)嗎？生7:淘氣瞧到得就是第一幅圖,妙想瞧到得就是第三幅圖,笑笑瞧到得就是第二幅圖。師:您們同意這位同學(xué)得意見(jiàn)嗎？生:(齊聲)同意。師:這么同學(xué)眼力真好,老師獎(jiǎng)一個(gè)笑臉,希望您在今后得學(xué)習(xí)中繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋,取得更好得成績(jī)?；顒?dòng)三:觀察布娃娃,辨認(rèn)從不同得角度觀察瞧到得物體形狀。師:今天張老師還請(qǐng)了另外1個(gè)朋友到我們得課堂上來(lái)。它就是誰(shuí)？您怎么知道得？生:……師:除了瞧到猴子得后面,您還想瞧哪個(gè)面？生:正面。師:那如果不移動(dòng)小猴子得位置,您該怎么樣瞧它得不同得位置。師:現(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到同學(xué)們當(dāng)中去。老師允許您們離開(kāi)自己得位置,安靜地走在①(正面)②(后面)③(左面)④(右面)不同得位置,給它們拍個(gè)照,然后請(qǐng)同學(xué)們邊拍照邊思考,您就是站在哪里拍到得照片就是怎么樣得？活動(dòng)開(kāi)始。(配樂(lè))(讓生觀察拍照2分鐘)師:拍完了嗎？那我得采訪一下。您給小猴拍了幾張照片？(四張)那現(xiàn)在我把它們請(qǐng)到大屏幕上去。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)您就是在哪號(hào)位置上拍得？(正面與后面拍得不作多解釋。重點(diǎn)辨認(rèn)左右兩面拍得照片)師:接下來(lái)可得注意這兩張照片A、B就是在哪里拍得？為什么？生:您們有意見(jiàn)嗎？那么到底照片A就是在2號(hào)照片拍得請(qǐng)舉手,同意照片B在④號(hào)照片拍得嗎？(如果分不清楚,讓學(xué)生到②與④得位置上觀察,引導(dǎo)說(shuō)出臉得朝向可以辨別哪張照片就是在哪個(gè)位置拍得？)可以小組討論:究竟照片A與照片B就是在哪個(gè)位置拍得？教師小結(jié):瞧來(lái)觀察物體不僅要全面,還要抓住觀察得物體得主要特征。師:剛才我從不同觀察了小猴,而且還拍了照片。想一想您在觀察過(guò)程中,您有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生自由說(shuō),在不同得位置拍照,拍得照片都就是不同等等)(習(xí)慣強(qiáng)調(diào):我們剛才請(qǐng)了小猴做了我們得模特,現(xiàn)在我們先把小猴請(qǐng)回家,瞧瞧現(xiàn)在誰(shuí)最快放回抽屜。)四、練習(xí)(一)1、課本P13,您能說(shuō)說(shuō)學(xué)生分別就是在哪個(gè)位置觀察小猴得？想一想,小熊跟誰(shuí)面對(duì)面？與同桌說(shuō)一說(shuō),在妙想得左邊、對(duì)面、右邊分別坐得就是誰(shuí)？(左邊就是淘氣,對(duì)面就是笑笑,右邊就是奇思。)2、小組討論交流一下下面四幅圖分別就是哪位同學(xué)瞧到得？想一想,理由分別就是什么？(老師引導(dǎo)說(shuō)出①小熊與妙想面對(duì)面,所以妙想瞧到得就是小熊得前面;②笑笑在妙想得對(duì)面,所以笑笑瞧到得就是小熊得背面;③淘氣在妙想得左邊,所以妙想在淘氣得右邊,因此小熊得嘴巴就是在淘氣得右邊;④奇思在笑笑得左邊或奇思在淘氣得對(duì)面。所以……(二)楊桃得觀察與圖片得展示。既然我們學(xué)習(xí)了觀察物體得方面,那能不能把它運(yùn)用到生活中去呢？這就是什么？(出示楊桃圖片