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文檔簡介

南京中華中等專業(yè)學(xué)校公開課教案課題科目《胡同文化》黃婷語文知識1.整體把握文章的行文思路，用簡要的語言概括胡同及胡同文化的特點。讀懂作者在字里行間流露出來的那種懷舊與超脫的情感。教學(xué)目標2.培養(yǎng)學(xué)生通過語言分析品味作者情感的能力。整體把握文章的行文思路，能夠用簡要的語言概括胡同及胡同文化的特點，用小品表演展示胡同文化的內(nèi)涵。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法使用教具學(xué)生皆是土生土長的南京本地人，出生在江南的他們大部分都沒有去過北京，對于本文這篇充滿濃郁京腔的文章，無論是語言的品味還是在情感的把握上皆存在著問題。學(xué)情分析們到北京那不起眼的胡同去，有2.教師提問，點明學(xué)生思考、回答人說，沒去過北京的胡同，算不主題上真正的了解北京，就讓我們跟生思考2.從標題中看出本文的文體是什么？的相關(guān)文學(xué)常識配上悠揚的樂曲，學(xué)生劃出能揭示胡同文要義。方正、名奇、量多、靜境等。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第5—9自然段，探究長期生活在這樣方正又說說胡同的特點點，改編成短劇，每組表演胡同1.課前指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文改編短劇1.學(xué)生課前節(jié)選課文內(nèi)容改編成兩分鐘左右的短系，采用發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)法對胡同文3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言感悟作者情感化特色和作者蘊含其中的情感提示：建筑特點決定了其文化特點。胡同安靜閉塞，使人思想保學(xué)生思考、感悟身邊的文化拓展2.拓展：500

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