第第頁語言領(lǐng)域活動說課稿

語言領(lǐng)域活動說課稿1

一、說教材

教材內(nèi)容分析：動物是人類的好伙伴，與人們的生活親密相關(guān)，而喜歡動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡約，充斥童趣,形象鮮亮突出,簡單引起幼兒學(xué)習的愛好，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。”所選取的謎語、圖片內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有教育意義和肯定的挑戰(zhàn)性，適合大班幼兒學(xué)習。

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要通過老師提供謎語引導(dǎo)幼兒認識動物，老師引導(dǎo)幼兒講解并描述動物的各種習性，使幼兒可以在活動中認識并了解小動物的外貌特征及生活習性，并且通過老師的提問，使幼兒獨立思索，表達自己的看法，引導(dǎo)幼兒可以正確表達自己的意思，熬煉了幼兒的口語表達技能，有目的的培育幼兒語言技能進展。

二、說幼兒

大班幼兒通過在幼兒園兩年多的生活和學(xué)習，他們語言表達和思維技能進展快速，能夠較有序、清晰、完整地表達自己的.想法，詞匯量豐富，能夠初步感知和理解謎語和圖片內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下能夠獨立構(gòu)思和完整地描述圖片的內(nèi)容，從中獲得新閱歷。同時他們想象力豐富，新奇心強，能夠積極學(xué)習和探究各種動物，有自己的看法和理解，有利于拓展幼兒思維。

三、說目標

結(jié)合大班幼兒語言的進展水平、生活閱歷和學(xué)習需要，制定了如下目標。

〔1〕認知目標：知道并了解洞中動物以及它們的生活習性及特征。

〔2〕技能目標：能夠用恰當?shù)脑~語表達自己想法。

〔3〕情感目標：樂于在集風光前表達自己，立場自然大方。

依據(jù)目標，把幼兒能夠正確理解謎語的意思，學(xué)會提取關(guān)鍵性詞語作為本次活動的重點，把學(xué)會用恰當?shù)脑~語描述動物的外貌特征及生活習性作為本此活動的難點。

四、說活動預(yù)備

為了更好地實現(xiàn)目標，突出重點，突破難點，做了以下預(yù)備。

第一，物質(zhì)預(yù)備。地洞、樹洞、山洞等背景。相關(guān)動物及食物貼紙6張。相關(guān)小動物的謎語歌謠3個。

第二，閱歷預(yù)備?；顒忧坝變阂呀?jīng)具備看圖講解并描述的技能和依據(jù)謎語猜動物的技能。

五、說教法

結(jié)合幼兒的學(xué)習狀況和幼兒思維的特點，本次活動主要采納一下幾種教學(xué)方法。

1、啟發(fā)提問法老師提出有效性、啟發(fā)性的謎語引發(fā)幼兒的思索，通過謎語，讓幼兒學(xué)會提取話語中的關(guān)鍵性詞語，與幼兒進行互動，援助幼兒更好的表述。

2、圖片講解并描述法

老師通過展示圖片，引導(dǎo)幼兒對所展示的圖片進行觀測，鼓舞幼兒大膽表述自己的看法進展幼兒的語言表達技能和思維技能。

3、游戲練習法

老師和幼兒一起來圍繞小動物居住的洞窟開展游戲，加深幼兒的印象和熬煉幼兒的口語表達技能，體會新閱歷。

4、總結(jié)延伸法

幼兒回家與家長共享所學(xué)得的有關(guān)動物的謎語與生活習性。

六、說活動過程

本次活動一共有四大環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入——看圖講解并描述——游戲訓(xùn)練——總結(jié)延伸。

第一部分：謎語導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入，激發(fā)兒童的新奇心。

師：在一片大森林中，來了三個新的小伙伴，但是呢，小伙伴們比較羞澀，它們說，小伙伴們猜對了謎語之后，它們就會來和大家一起玩游戲。

第二部分：看圖講解并描述

老師說出關(guān)于熊、松鼠、小老鼠的謎語，并總結(jié)幼兒給出的答案，邀請三位新的小伙伴一起出來玩游戲。

〔1〕以猜謎語的形式引誕生活在地洞里的小老鼠：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜愛偷油吃，十二生肖獨占先?！?/p>

猜出后，老師將小老鼠的道具拿出引導(dǎo)幼兒思索：小老鼠長得什么樣子？小老鼠平常喜愛吃什么？

請幼兒講解并描述。小結(jié)：“他講出了小老鼠的……，假如把……也講出來，我們就能聽得更明白了，誰再來試試？”

〔2〕以第一點為例，介紹小熊、小松鼠的外貌特征以及生活習性。

第三部分：游戲練習老師介紹《捉迷藏》游戲規(guī)章：

〔1〕第一次游戲：老師來扮演獵人，小伙伴們在五個數(shù)之內(nèi)藏到地洞、樹洞或者山洞中，小伙伴們不要出聲也不要亂動，否那么就會被獵人發(fā)覺，失去游戲資格，坐到自己的小凳子上。

第二次游戲：由老師分組規(guī)定幼兒扮演的小動物，在五個數(shù)內(nèi)分別跑到對應(yīng)的洞里，要留意不能跑到別的小動物的家里。

第四部分：總結(jié)延伸

老師對幼兒的講解并描述狀況進行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒回家與家長共享所學(xué)得的有關(guān)動物的謎語與生活習性。

七、說亮點

本次單元活動以目標模式導(dǎo)向，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》以及大班社會語言教育目標內(nèi)容，我們制定了本次活動的目標。本次活動有兩大特色：

1、老師以謎語的形式導(dǎo)入，能帶動起幼兒的積極心情，提高幼兒的學(xué)習愛好，便于幼兒留意力的集中。謎語環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師引入所講的主題。

2講解并描述與游戲的結(jié)合，增加了趣味性，拓展了幼兒見識，加深幼兒的認識，促進了幼兒的全面進展。

語言領(lǐng)域活動說課稿2

一、設(shè)計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，簡約有趣的圖片講解并描述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，究竟的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡約，但告知了孩子做事要用心這一深刻的道理。

我們知道，中班幼兒掌控詞匯的數(shù)量和種類快速增加，同時他們的連貫性語言開始進展，運用語言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動組織不僅可以熬煉幼兒的傾聽、表達技能，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡單分心、用心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學(xué)習是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應(yīng)當依據(jù)幼兒學(xué)習特點進行整合處理，以使幼兒真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學(xué)習，獲得完整的閱歷，促進身心多面和諧進展。正由于以上幾點，此次活動的開展是特別須要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。依據(jù)幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。

2.技能目標：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3.情感目標：小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事用心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導(dǎo)下，同時結(jié)合幼兒認知進展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事用心的習慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標，重難點，我將采納如下的活動方法：，在教法上，新《綱要》指出，“老師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合、引導(dǎo)者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)著重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲