第一-課認識Excel

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握啟動、退出Excel的方法。2、使學生了解Excel窗口的組成。

3、使學生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。

4、使學生掌握如何建立一張簡單的工作表。5、使學生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：

1、使學生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2、培養(yǎng)學生的操作能力。

3、培養(yǎng)學生獲取信息和解決實際問題的能力。

情感方面：

1、培養(yǎng)學生對知識進行遷移、運用的能力。

2、培養(yǎng)學生主動查找和獲取信息的意識。

二、教學重點

1、單元格、工作表、工作簿的概念。2、工作表、工作簿的建立和保存。

三、教學難點建立工作表。

四、教學方法

1、演示法。2、觀察法。3、自學法。4、啟發(fā)式。

五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。

六、課時安排1課時。

七、教學過程（見下表）

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題通過討論，使學生認識

教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計學生討論在Word中如到應用Word字處理軟

表。要求學生討論在Word中怎樣繪制何繪制圖1T所示的成件，繪制需要對數(shù)據(jù)進

這個表格。圖1T績統(tǒng)計表。行大量計算的表格很不

教師小結：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進方便。

行大量的計算，應用Word就不方便了。

由此引出學習新的軟件——Excel電子學生聽教師敘述。使學生了解本課的學

表格軟件。習任務。

二、新課

1、啟動Excel學生聽教師介紹。學生已經掌握了畫圖

教師介紹：Excel和Word一樣,是程序、Word的啟動方

MicrosoftOffice家族的成員，啟動學生完成啟動Excel法。通過實踐，學生可

方法與Word相同。的操作。以掌握啟動Excel的方

教師要求學生自己嘗試啟動Excelo法。

2、認識Excel窗口學生觀察Excel窗口，使學生認識到：Excel

教師提出要求：觀察Excel窗口與回答問題。窗口中的標題欄、工具

Word窗口有哪些相同之處和不同之處。欄和提示行與Word相

結合Excel窗口，教師介紹單元格、學生聽教師介紹，認識同，其余不同。

行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作Excel窗口。

表標簽等。學生聽教師介紹，了解學生了解Excel窗口

3、幾個概念單元格、工作表、工作的組成。

教師展示含有多張工作表的工作簿。簿等概念。通過教師講解和觀察

結合此工作簿介紹單元格、工作表、工實例，學生可以掌握工

作簿等概念。學生回答問題。作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作學生上機實踐，找出學生可以找出單元

簿三者是什么關系？表中的行列數(shù)。格、工作表、工作簿三

教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個者之間的關系。

方向鍵，可以快速到達工作表各個邊學生觀看教師操作，學學生可以掌握快速到

界。習在單元格中輸入數(shù)據(jù)達工作表各個邊界的方

教師要求學生找出表中共有多少行的方法。法，并找出工作表的行

多少列。數(shù)和列數(shù)。

4、建立簡單的工作表教師演示在單學生可以掌握在單元格

元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。中輸入數(shù)據(jù)的方法。

教師布置任務：在Excel中制作一張學生上機實踐，在學生在處理表頭時會出

初一⑵班成績統(tǒng)計表(第3頁例1中的Excel中制作一張初一現(xiàn)問題，教師應及時給

表格)。(2)班成績統(tǒng)計表。出提示。

5,保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方學生可以掌握在

法與Word中保存文件的方法相同，學生學習保存文件的Excel中保存文件的方

Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴展名為方法，并完成任務。法。

“xls”。

教師要求學生把新建的表格以“成績

表”為文件名保存。學生上機實踐。學生可以完成保存文

三、課堂練習件的任務。

完成書中第5頁課后練習1、2。

教師巡視、指導。學生完成課堂練習。學生可以完成課堂練

四、課堂小結習。

教師與學生一起小結本節(jié)課的內容，

強調①單元格是工作表的基本組成單學生與教師共同完成使學生復習鞏固所學

位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。②小結。知識。

工作表是由單元格組成的，一個工作簿

中可以有多張工作表。③Excel以工作

簿為文檔文件，文件的擴展名為“xls”。注意培養(yǎng)學生獲取信

五、布置作業(yè)息和解決實際問題的能

通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張力。

組裝電腦的報價表，要求寫清

各種配件的名稱以及價格，最好給出多

種方案。

八、板書

第一課認識Excel

一、啟動Excel

二、認識Excel窗口

三、幾個概念

1、單元格2、工作表3、工作簿

三者的關系：單元格組成工作表組成工作簿。

四、建立簡單的工作表

五、保存文件

六、退出Excel

-2-

第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。

2、使學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3、使學生學會利用公式進行數(shù)據(jù)計算。

技能方面：使學生學會處理數(shù)據(jù)的基本方法。

情感方面：1、培養(yǎng)學生使用計算機進行數(shù)據(jù)處理的意識。

2、培養(yǎng)學生耐心、細致的工作態(tài)度。

二、教學重點

1、輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。

2、修改數(shù)據(jù)的方法。3、利用公式進行數(shù)據(jù)計算。

三、教學難點利用公式進行數(shù)據(jù)計算。

七、教學過程(見下表)

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題通過觀察使學生認識到

教師打開上節(jié)課課堂練習完成的“賬學生觀察“賬目表”，Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)

目表”，讓學生觀察單元格中文字和數(shù)字得出結論。和文本型數(shù)據(jù)的方式不

的對齊方式有什么不同，引出計算機處同。

理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不使學生了解本課要學

同。由此導入課題。學生學習兩種輸入習的內容。

二、新課數(shù)據(jù)的方法，并上機

1、數(shù)據(jù)的輸入實踐。使學生了解輸入數(shù)據(jù)

(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法的兩種方法。

教師講解并演示：

方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，

直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，學生學習不同類型通過實踐，學生可以

再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或數(shù)值的輸入方法和顯掌握不同類型數(shù)值的輸

添加單元格中的數(shù)據(jù)。示形式，并上機練習。入方法和顯示形式。

(2)輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百

分數(shù)的方法，并要求學生上機練習。

教師強調：

①輸入純分數(shù)時，要先輸入0和空格，通過觀察，學生可以

否則系統(tǒng)會按日期處理。學生學習輸入文本得出結論：Excel對輸

②單元格中可顯示的數(shù)值長度為11的方法，觀察輸入字入的數(shù)值左對齊，對輸

位，超過11位時，以科學記數(shù)形式表示。母、數(shù)字和符號時屏入的文本右對齊。讓學

③在單元格中，系統(tǒng)默認的數(shù)值顯示幕上的顯示形式，并生自己得出結論，可以

方式是右對齊。上機練習。加深學生的認識。

(3)輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和通過實踐學生可以掌

符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內握輸入文本的方法。

容并上機練習。

教師強調：

①系統(tǒng)默認的文本顯示方式是左對

齊。

②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需

要在開始時先輸入一個單引號二

-3-

(4)輸入日期和時間學生上機實踐，完通過實踐學生可以掌握

教師布置任務：按書中第9頁例3的成教師布置的任務。輸入日期、時間的方法。

要求，輸入日期和時間。

2、修改數(shù)據(jù)通過練習，學生可以

教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方學生練習用不同的掌握修改數(shù)據(jù)的方法。

法：方法修改數(shù)據(jù)。教師強調的幾點，都

(1)輸入過程中出錯：用Backspace學生聽教師介紹，是學生經常出錯的地

鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內學習公式的組成。方。

容。

(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：

①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸

入。

②輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內容覆蓋。

③修改單元格中的部分數(shù)據(jù)，可雙擊經觀察學生可以得

需要修改的單元格，然后移動光標進行出：輸入公式并按回車

修改。鍵確認后，Excel會自

3、利用公式計算動進行計算，將結果顯

(1)公式的組成教師講解公式的組不在相應的單兀格中，

成，強調：將公式顯示在編輯欄

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入中。

的是一個公式。通過自學，學生可以

②所有參與公式運算的數(shù)值和符號都完成例4、例5。

必須是西文半角字符。

③運算符與數(shù)學上的表示不同。學生觀察教師演

(2)輸入公式示，思考并回答問題。

教師一邊講解一邊演示：輸入

“=(9*2)~2"，按回車鍵確認，由學生觀

察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什

么不同。

教師布置任務：自學完成書中第11頁學生上機實踐，完成

例4、例5。書中第11頁例4、學生可以完成課堂練

三、課堂練習完成課后練習4。例5。習。

四、課堂小結使學生復習鞏固所學知

教師與學生共同小結所學內容，強調：識。培養(yǎng)學生認真細致

①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符學生上機實踐，完成工作的習慣。

型數(shù)據(jù)不能參加運算。②輸入數(shù)據(jù)要認課堂練習。

真細致。培養(yǎng)學生應用所學知

五、布置作業(yè)學生參加小結。識解決實際問題的意識

利用輸入公式計算的方法，完成組裝和能力。

電腦報價表的計算。

八、板書

第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算

一、數(shù)據(jù)的輸入

1、輸入數(shù)據(jù)的兩種方法2、輸入數(shù)值3、輸入文本4、輸入日期和時間

二、修改數(shù)據(jù)

三、利用公式計算1、公式的組成2、輸入公式

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第三課自動填充功能

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握選定單元格的方法。2、使學生學會應用自動填充功能填充數(shù)據(jù)。

技能方面：

1、使學生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

情感方面：

1、培養(yǎng)學生把所學方法應用到實際工作中的意識。

2、培養(yǎng)學生勤于思考、勇于實踐的精神。

二、教學重點自動填充數(shù)據(jù)。

三、教學難點自動填充數(shù)據(jù)。

四、教學方法1、演示法。2、觀察法。3、啟發(fā)式。4、實踐法。

五、教學手段與教學媒體

1、多媒體網絡教室。2、教師準備好測驗和練習用的表格。

六、課時安排1課時。

七、教學過程(見下表)

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題學生完成練習。通過學生練習，鞏固上

教師布置練習內容：打開學生目錄下節(jié)課所學的輸入公式計

的“學習用品統(tǒng)計”表(見圖3-1),利用算數(shù)據(jù)的知識。

輸入公式的方法計算出總計、合計各欄

的數(shù)據(jù)。圖3-1以設問的方式導入課

教師提出問題：總計一欄的計算公式題，使學生了解本課要

基本樣式相同，是否有更好的辦法簡化解決的問題并可留下較

輸入公式的過程？由此引出課題。深印象。

二、新課

1、選定單元格學生觀看教師演

教師介紹選定單元格的幾種操作：示，學習選定單元格通過觀看教師演示利

(1)選定單個單元格的方法。親自實踐，學生可以掌

(2)選定一個連續(xù)的單元格區(qū)域握選定單元格的方法。

(3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域

(4)選定整行或整列

(5)選定整個工作表學生上機實踐，練學生可以順利完成任

(6)取消選定習選定單元格的操務。

教師要求學生上機練習選定單元格的作。

操作。通過觀看教師演示和

2、自動填充數(shù)據(jù)學生觀看教師演親自實踐，學生可以掌

(1)自動填充相同的數(shù)據(jù)教師輸入示，學習自動填充數(shù)握自動填充相同數(shù)據(jù)的

“計算機”一詞，講解并演示自動填充據(jù)的方法。方法。

相同數(shù)據(jù)的操作方法。

教師要求學生練習自動填充相同數(shù)據(jù)學生上機練習自動填

的方法。充相同數(shù)據(jù)的方法。

(2)自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用

自動填充數(shù)據(jù)的方法輸入1?10,強調要學生觀看教師演通過觀看教師演示和親

輸入至少兩個數(shù)據(jù)，使得Excel可以找示，學習自動填充有自實踐，學生可以掌握

到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的

-5-

教師布置任務：方法。

(1)用自動填充數(shù)據(jù)的方法輸入“1?

10”，“1、3、5、7、9”，“星期一?星期學生上機實踐，練習

日”。自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師要加強對個別學生

(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計”表(見圖3-2),的操作方法。的指導。

演示利用自動填充功能填充“初1年級、學生打開“人數(shù)統(tǒng)計”

初2年級、初3年級、高1年級、高2表，完成自動填充任

年級、高3年級”的操作方法。圖3-2務。

(3)自動填充單元格中的公式。教師

布置任務：學生通過實踐，可以掌

(1)利用輸入公式計算的方法計算學生上機實踐，學握自動填充單元格中的

“人數(shù)統(tǒng)計”表中初1年級的總人數(shù)，習自動填充單元格中公式的方法。

試一試能否用自動填充的功能計算出其的公式的方法。

他年級的總人數(shù)。

(2)用自動填充的功能完成書中學生可以完成課堂練

第17頁例4o學生上機實踐，完成習。

三、課堂練習課堂練習。

完成書第19頁習題4o使學生復習鞏固知

四、課堂小結識，要求學生注意把所

教師與學生共同小結所學知識，強調：學知識應用到實際工作

①自動填充功能對輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提中。

供了方便，要注意在實際工作中應用。學生與教師共同完

五、布置作業(yè)成小結。培養(yǎng)學生解決實際問

制作自己家庭1?6月水、電、煤氣費題的能力。

用支出表。

八、板書

第三課自動填充功能

一、選定單元格

二、自動填充單元格

1、自動填充相同數(shù)據(jù)2、自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)3、自動填充單元格中的公式

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第四課函數(shù)的使用

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。

2、使學生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。

技能方面：

1、使學生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力。

3、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。

情感方面：

1、培養(yǎng)學生主動思考，積極探索的精神。

2、培養(yǎng)學生耐心、細致的工作作風。

二、教學重點

1、求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。

2、求最大值、最小值函數(shù)的使用。

三、教學難點求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。

四、教學方法1、演示法。2、觀察法。3、實踐法。

五、教學手段與教學媒體

1、多媒體網絡教室。2、教師準備的表格素材。

六、課時安排1課時。

七、教學過程(見下表)

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題

教師展示學生制作的“家庭水、電、學生觀看同學制作的部分學生經思考可以得

煤氣費用支出表”，同時提出問題：如“家庭水、電、煤氣費出：如果在表格中增加

果在表格中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加用支出表”，思考并回一行或一列數(shù)據(jù)，利用

一個新項目(如，電話費)，利用原來輸答教師提出的問題。原來輸入公式的方法，

入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤？必須對計算的數(shù)據(jù)做相

教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完應的調整，否則就會出

成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引現(xiàn)錯誤。

出課題——函數(shù)的使用。對沒有想出結果的學

二、新課學生觀看教師演示，生，可以讓他們上機試

1、求和函數(shù)學習SUM函數(shù)的使用。一試。

(1)使用SUM函數(shù)

教師打開“成績表”文件，講解并演

示使用SUM函數(shù)求出王一明同學總分學生上機實踐，完成通過教師演示和親自

的方法。教師布置的任務。實踐，學生可以掌握

教師布置任務：按書中第20頁例1SUM函數(shù)的使用。

的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計學生思考、回答問題。

算總分。部分學生可以想到

教師提出問題：能不能利用自動填充利用自動填充功能簡化

功能簡化重復求和的操作？重復求和的操作。

(2)使用自動求和工具按鈕學生聽教師介紹。學生了解自動求和工

教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕的作用。

具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和

操作。

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教師布置任務：試?試利用自動求和學生完成教師布置的任學生上機實踐，學習使

按鈕求出張建同學的總分，然后在“成務。用自動求和工具按鈕進

績表”下面添加“科目總分”一項，利行求和操作。

用自動求和按鈕計算“科目總分”。學生聽教師介紹。學生了解求平均值函

2、求平均值函數(shù)數(shù)的使用方法與SUM函

教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE,學生上機實踐，學習數(shù)相同。

它的使用方法與SUM函數(shù)相同。利用求平均值函數(shù)計算可使學生主動思考，

教師布置任務；利用求平均值函數(shù)計平均分的方法。加深理解。個別學生可

算平均分。提醒學生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域能在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域上出

的問題。學生上機操作，完成現(xiàn)錯誤。

教師要求學生演示利用求平均值函用求平均值函數(shù)計算平通過演示，糾正學生

數(shù)計算平均分的操作方法。均分的操作。出現(xiàn)的錯誤。

教師布置任務：在“成績表”下面添使學生進一步掌握求

加“科目平均分”一項，計算科目平均學生上機實踐，完成平均值函數(shù)的使用方

分。計算科目平均分的任法。

3、求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)務。在學習以上函數(shù)的基

教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別礎上，學生經思考，可

是MAX和MIN后，布置任務：在“成績學生聽教師介紹。以掌握求最大值函數(shù)和

表”下面添加“科目最高分”、“科目最學生完成教師布置的求最小值函數(shù)的使用方

低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分任務，學習求最大值函法。

和最低分。數(shù)和求最小值函數(shù)的使學生了解一些常用

4、其他函數(shù)用方法。函數(shù)。

教師參照書中第24頁表一，簡單介

紹其他幾個函數(shù)的用途。

三、課堂練習學生可以完成課堂

完成課后習題1、2。學生上機實踐。練習。

四、課堂小結通過小結，強調使用

師生共同小結本節(jié)課所學的內容，強函數(shù)的特點，加深學生

調使用函數(shù)完成計算的特點。學生參加小結。對所學知識的認識。

五、布置作業(yè)培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實

用函數(shù)計算“家庭費用支出表”中的際，解決實際問題的能

數(shù)據(jù)。力。

八、板書

第四課函數(shù)的使用

一、求和函數(shù)

1、使用SUM函數(shù)2、使用自動求和工具按鈕

二、求平均值函數(shù)

三、求最大值函數(shù)

四、求最小值函數(shù)

五、其他函數(shù)介紹

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第五課工作表行列的設定

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。

2、使學生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3、使學生初步掌握隱藏行或列的操作方法。

技能方面：

1、使學生掌握表格的編輯方法。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

情感方面：

培養(yǎng)學生通過實踐學習計算機知識的意識和能力。

二、教學重點

1、改變表格的行高和列寬。2、插入行或列。

三、教學難點改變表格的行高和列寬。

四、教學方法

1、演示法。2、觀察法。3、自學法。

五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。

六、課時安排1課時。

七、教學過程（見下表）

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題

教師打開學生制作的“裝機指南”一名學生演示操作，其復習舊知識，引出新知

表（見圖5-1）,要求學生利用求和函數(shù)他學生觀看。識。

求出總計。圖5-1

教師提問：“裝機指南”表中有什么

問題？需要怎樣改正？

由需要增加新項目等問題導入課

題。

二、新課

1、改變表格的列寬和行高學生思考、回答問題。學生可以提出：價格

（1）改變表格的列寬不準確，缺少顯示器等

教師介紹并演示改變表格列寬的三問題。

種方法：

①拖動鼠標調整一列表格的右邊界

（可調整到任意大?。?。②直接雙擊一列學生聽教師介紹，觀

表格的右邊界（調整至最合適的列寬）。察教師演示，學習改變學生可以掌握改變表

③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選表格的列寬方法。格的列寬的三種方法。

定的列的列寬相同。

教師布置任務：打開“成績表”，按學生完成教師布置的任學生可以順利完成任

書中第26頁例1要求，完成表格列寬務。務。

的調整。學生可以通過自學

（2）改變表格的行高掌握改變表格行高的操

教師布置任務：自學掌握改變表格行作方法。

高的操作方法。

2、插入行或列學生自學改變表格行學生可以掌握插入行

（1）插入行高的操作方法。的方法。

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教師講解并演示插入行的操作，在學生觀看教師演示，讓學生再次體會使用

“裝機指南”表中添加顯示器的型號、學習插入行的操作方函數(shù)計算的特點。

價格，提示學生注意觀察插入行后“總法，并注意觀察插入行學生可以較順利地完

計”一項的變化。后“總計”一項的變化。成任務。

教師布置任務：插入書中第26頁例

2給出的數(shù)據(jù)。學生上機操作，完成學生可以順利完成任

(2)插入列任務。務。

教師要求學生自學在表中插入列的通過觀察“總分"、“平

方法，并按書中第28頁例3的要求，學生自學插入列的操均分”數(shù)據(jù)的變化，體

插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平作方法，完成教師布置會使用函數(shù)的特點。

均分”數(shù)據(jù)的變化。的任務。

3、隱藏行或列

教師介紹：利用隱藏行或列的功能可學生聽教師介紹。學生可以掌握隱藏行或

以將暫時不用的數(shù)據(jù)隱藏起來。學生觀察教師的操作。列的操作方法，完成教

教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢師布置的任務。

復顯示的操作。

教師要求學生練習隱藏行列的操作。學生可以完成課堂練

三、課堂練習學生練習隱藏行列的習。

完成書中第31頁習題1、習題2、習操作。

題3o使學生復習鞏固知

四、課堂小結學生上機完成課堂練識，再次體會使用函數(shù)

教師與學生共同小結本課所學知識，習。計算的特點。

再次強調使用函數(shù)計算的特點。學生與教師共同完培養(yǎng)學生應用所學

五、布置作業(yè)成小結。知識解決實際問題的能

為學校秋季運動會設計一張“運動力。

成績統(tǒng)計表”。

八、板書

第五課工作表行列的設定

一、改變表格的列寬利行高

1、改變表格的列寬2、改變表格的行高

二、插入行或列

1、插入行2、插入列

三、隱藏行或列

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第六課排序

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握排序的操作方法。2、使學生了解排序的幾種類型。

技能方面：

1、培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

情感方面：

1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。

二、教學重點排序的操作方法。

三、教學難點設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。

四、教學方法

1、討論法。2、演示法。3、實踐法。

五、教學手段與教學媒體

1、多媒體網絡教室。2、教師準備的表格。

六、課時安排1課時。

七、教學過程（見下表）

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題

教師展示幾個學生設計的“運動成績學生觀看、評價“運動由學生提出問題，帶著

統(tǒng)計表”，讓大家評價。成績統(tǒng)計表”。問題進行學習。

教師小結：由大家的評價中我們可以

看到，一些表格缺少“名次”一項。由

此引出課題——排序。

二、新課學生了解關鍵字、升序、

1、使用工具按鈕排序學生觀看教師演示，降序等概念，和使用工

教師打開“成績表”文件，介紹按“總學習使用工具按鈕排序具按鈕排序的方法。

分”（關鍵字）進行升序排序的方法。的方法。

教師要求學生打開“成績表”文件，通過實踐學生可以掌握

然后以“總分”為關鍵字，將“成績表”使用工具按鈕排序的方

按降序排序。學生上機實踐，完成法。

針對學生提出的問題：排序中出現(xiàn)了教師布置的任務。

“總分”相同的情況,Excel怎樣進行

的處理？教師引出次關鍵字和使用菜單學生提出問題。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學

進行排序。生可以提出在“總分”

2、使用菜單排序學生聽教師講解，觀相同的情況，Excel怎

教師演示利用菜單中的排序命令設看教師演示，學習使用樣進行的處理。

定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的菜單排序的方法。

操作方法。學生上機操作，完成學生了解次關鍵字和

教師布置任務：將“成績表”中的平任務。使用菜單排序的方法。

均分按降序排序，分數(shù)相同時，按語文學生可以完成教師

成績降序排序。布置的任務。

教師布置任務：在“成績表”最后添學生上機操作，完成任教師引導學生一步步完

加“名次”一欄，填入名次，再按學號務。成任務，處理實際問題。

升序排序（還原為最初的排列順序）。

3、排序種類教師介紹：一般情況下，

總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供學生了解排序的幾種

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了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方學生聽教師介紹。類型。通過觀看教師演

式。示和親自實踐，學生可

教師演示按照姓氏筆畫排序的操作以掌握按姓氏筆畫、字

方法。母順序等方式排序的方

教師布置任務：將“成績表”按照姓法。

氏筆畫排序。學生觀察教師演示。學生可以完成課堂練

三、課堂練習習。

打開自己設計的''運動會成績統(tǒng)計注意培養(yǎng)學生主動學

表”，增加缺少的項目，然后按自己設學生上機實踐。習的意識和能力。

置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。使學生復習鞏固所

四、課堂小結學知識，進一步明確排

教師和學生共同小結本課所學的內學生上機操作，完成序的作用。

容，強調：在學習、生活、工作中用到課堂練習。

排序的地方很多。

經過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于

從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生設計表格，

五、布置作業(yè)解決實際問題的能力。

設計一張“班級同學情況調查表”，學生參加小結。

包括同學的姓名、出生年月、血型、愛

好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫

排序。

八、板書

第六課排序

一、排序的方法

1、利用工具按鈕2、利用菜單操作

二、排序的種類

1、按數(shù)值排序2、按筆畫排序3、按字母順序排序

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第七課數(shù)據(jù)的復制、移動和引用

-、教學目標

知識方面：

1、使學生掌握復制數(shù)據(jù)的方法。2、使學生掌握移動數(shù)據(jù)的方法。

3、使學生了解相對引用和絕對引用的概念及應用。

技能方面：

1、培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的工作精神。

二、教學重點1、數(shù)據(jù)的復制。2、數(shù)據(jù)的移動。

三、教學難點相對引用和絕對引用。

四、教學方法

1、自學法。2、演示法。3、實踐法。

五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。

六、課時安排1課時。

七、教學過程(見下表)

教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注

一、導入課題在畫圖和Word中已經

教師展示學生制作的“班級同學情況學生觀看同學制作的學習了復制操作，學生

調查表”，提出如果同學情況發(fā)生變化，“班級同學情況調查可以提出可以將數(shù)據(jù)復

是否還需要重新輸入一張表格。表”，思考、回答教制后做相應修改的方

教師歸納學生的意見，由此引出課題。師提出的問法。

二、新課題。學生了解Excel2000

1、數(shù)據(jù)的復制學生聽教師介紹。中的剪貼板的功能。

教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以通過自學和實踐學

保留最近12次剪切或復制的內容，我們學生自學數(shù)據(jù)的復生可以掌握復制數(shù)據(jù)的

可以選擇其中任意一次的內容粘貼出來制方法，完成例1,并操作方法。

或者全部粘貼。觀察復制數(shù)據(jù)時，使通過觀察，學生可以

教師布置任務：自學數(shù)據(jù)的復制方法，用了函數(shù)計算的單元再次體會使用函數(shù)進行

完成例1,觀察復制的數(shù)據(jù)中所有使用了格的變化。完成教計算的優(yōu)點。

函數(shù)計算的單元格，有什么變化。師布置的任務。糾正錯誤操作，使學

教師要求學生演示完成例1的操作。