課題：語(yǔ)文園地五第課時(shí)主備人：徐誼、陸加銀二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1.辨析形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2.積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，把句子寫具體。4.學(xué)習(xí)按“左邊短，右邊長(zhǎng)”“左邊長(zhǎng)，右邊短”的書(shū)寫規(guī)則在田字格中正確書(shū)寫4個(gè)生字。5.朗讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。6.讀寓言故事《刻舟求劍》，體會(huì)故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2.猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，把句子寫具體。4.體會(huì)故事的寓意。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2.猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，把句子寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、生字加油站。1.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。課件出示：鋒蜜蜂幕掃墓慕抄炒（1）借助拼音，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，師生幫助正音。提示：讀準(zhǔn)后鼻音“蜂”“鋒”；讀準(zhǔn)翹舌音“抄”“炒”。（3）去掉拼音，同桌互讀，合作正音。（4）開(kāi)火車讀，比賽哪輛小火車開(kāi)得又快又流暢。（5）齊讀。（生字打亂順序，教師隨機(jī)抽讀）2.運(yùn)用規(guī)律，自主識(shí)字。（1）生字寶寶和詞語(yǔ)朋友們要見(jiàn)面了，誰(shuí)能讓它們找對(duì)朋友？（課件出示：課本“識(shí)字加油站”中的題目）（2）同桌合作討論。（3）出示詞語(yǔ)，學(xué)生上臺(tái)操作，讓生字寶寶和詞語(yǔ)交朋友。（4）它們?yōu)槭裁纯梢越簧吓笥?？指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，體會(huì)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。（重點(diǎn)理解第2組詞語(yǔ)，“幕”起到遮蓋、阻隔的作用；“墓”與土有關(guān)；課件出示“慕”的演變過(guò)程，了解下半部分與“心”有關(guān)。）3.創(chuàng)編兒歌，鞏固生字。（1）課件出示，填一填：有蟲(chóng)是蜂，有山是（），有金是（）。勤勞的昆蟲(chóng)是（），高高的山頂是（），金屬磨尖是（）。（2）編一編：你能仿照上面的兒歌，也為其他兩組形聲字編一首兒歌來(lái)幫助我們區(qū)分嗎？（“吵架要用口，抄寫要?jiǎng)邮郑床松倭嘶?，永遠(yuǎn)不會(huì)熟”）4.拓展練習(xí)。課件出示：撥潑拔（）河（）動(dòng)（）水披破波（）浪（）衣服（）壞二、字詞句運(yùn)用。（一）讀成語(yǔ)，猜成語(yǔ)的意思。1.課件出示詞語(yǔ)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)2.指名讀，師生幫助正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“豪、寡、只”的讀音。3.齊讀詞語(yǔ)。4.觀察詞語(yǔ)并交流：這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（都含有“言、語(yǔ)”二字，意思都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)）5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)字面意思來(lái)猜測(cè)成語(yǔ)的意思。（指導(dǎo)講解“豪言壯語(yǔ)、少言寡語(yǔ)”的意思）6.這8個(gè)成語(yǔ)都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)，它們表達(dá)的意思都差不多嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的言語(yǔ)多，有的言語(yǔ)少，有的語(yǔ)言很豪邁，有的言語(yǔ)像蜜糖）7.我演你來(lái)猜。（1）教師表演“自言自語(yǔ)”，學(xué)生猜。（2）學(xué)生合作表演“不言不語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)、三言兩語(yǔ)、豪言壯語(yǔ)”，其余學(xué)生猜。8.運(yùn)用成語(yǔ)。課件出示：自言自語(yǔ)少言寡語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)（1）我們不能輕信陌生人的（）。（2）種葫蘆的人（）：“我的葫蘆長(zhǎng)成大南瓜才好呢！”（3）爺爺平時(shí)（），只是喜歡種種花、寫寫字。9.拓展成語(yǔ)。你還知道哪些含有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)？（胡言亂語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、輕言細(xì)語(yǔ)……）（二）讀句子，仿寫句子。1.課件出示三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、數(shù)量等方面將事物說(shuō)具體。2.課件出示：比較兩組句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一句，為什么？①.葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵小花。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。②.枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。小結(jié)：加上描寫形狀、顏色、形態(tài)的詞語(yǔ)，事物的特點(diǎn)就更鮮明了，句子也就更具體、生動(dòng)了。3.仿照例句，在括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)。要求：（1）獨(dú)立完成，全班交流。（2）鼓勵(lì)學(xué)生從事物的形狀、顏色、形態(tài)等方面去描述。（3）讀一讀仿寫后的句子。課件出示：（）天空飄著（）氣球。（）池塘開(kāi)滿（）荷花。第2課時(shí)1.課件出示生字，指導(dǎo)觀察。（1）課件出示“觀、呼、忙、如”，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)）（3）雖然同為左右結(jié)構(gòu)，它們?cè)谔镒指竦膶懛ㄒ粯訂幔浚ā坝^、呼”左邊短，右邊長(zhǎng)；“忙、如”左邊長(zhǎng)，右邊短）2.教師范寫，歸納特點(diǎn)。（1）教師范寫。（2）師生共同歸納特點(diǎn)：先寫“觀”和“呼”：左邊部分要寫得窄小些，位置略往上靠；右邊部分要寫得寬大些，注意與左邊部分筆畫(huà)的穿插與連接。如“觀”的右邊，“見(jiàn)”的撇要穿插到左邊“又”的點(diǎn)下面。再寫“忙”和“如”：右邊部分要寫得窄小些，位置略往下移，左邊部分要寫得寬大些?！懊Α弊钟疫叀巴觥钡臋M要穿插到左邊豎心旁點(diǎn)的下面。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。（1）練字先練姿。（2）學(xué)生描紅仿寫，注意左右部件的比例，字要寫得勻稱、美觀。（3）評(píng)價(jià)反饋。投影學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，進(jìn)一步鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫規(guī)律及變化。4.熟字拓展。你還知道哪些有類似結(jié)構(gòu)的漢字？（“左邊短，右邊長(zhǎng)”的字：吹、呀、嘆?！白筮呴L(zhǎng)，右邊短”的字：憶、和、打）二、日積月累。1.讀準(zhǔn)字音。（1）課件出示古詩(shī)《江雪》，學(xué)生借助拼音讀通詩(shī)句。jiānɡxuě江雪qiānshānniǎofēijuéwànjìnɡrénzōnɡm(xù)iè千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。ɡūzhōusuōlìwēnɡdúdiàohánjiānɡxuě孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（2）正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“徑”，平舌音“蓑”。（3）學(xué)生齊讀。2.讀出節(jié)奏。（1）教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律?！扒健⑷f(wàn)徑”聲音延長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)范圍廣，數(shù)量多。“絕、滅”利落收聲。（2）教師領(lǐng)讀，師生對(duì)讀，男女生合作讀。3.讀出畫(huà)面。（1）一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，如果把《江雪》畫(huà)成一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住千山、萬(wàn)徑、孤舟、蓑笠、寒江、雪等景物，展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面。）（2）課件出示古詩(shī)畫(huà)面。（3）配樂(lè)誦讀。4.熟讀成誦。借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，背誦古詩(shī)。三、我愛(ài)閱讀。1.讀通故事，感知寓言。（1）出示課件，看圖猜寓言故事，導(dǎo)入課題《刻舟求劍》。（2）借助拼音，自由輕聲讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）課件出示詞語(yǔ)“寶劍、船舷、記號(hào)、撈、不慌不忙、靠岸”，學(xué)生練讀，再指名讀。（4）再讀課文，把故事讀正確、讀通順。（5）說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么。（理解“求”的意思是“尋找，尋求”。）2.讀好故事，體會(huì)寓意。（1）分角色朗讀課文，重點(diǎn)落實(shí)以下兩個(gè)方面的指導(dǎo)：①抓住“催”字，讀出旁邊人的干著急，適時(shí)進(jìn)行表演讀。②抓住“不慌不忙”，借助體態(tài)語(yǔ)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題。（最后這個(gè)人能否把寶劍撈上來(lái)？生活中是否有這樣的人或事？）（3）圍繞感興趣的問(wèn)題展開(kāi)交流，體會(huì)寓意。（做事情都要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法，要知道變通，否則很難獲得成功。）（4）課件出示文言文版的《刻舟求劍》，你會(huì)讀嗎？楚人有涉（shè）江者，其劍自舟中墜（zhuì）于水，遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾劍