《總復(fù)習(xí)》同步試題一、填空1．4080讀作：（）是由（）個(gè)千、（）個(gè)十組成的?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)數(shù)的讀法和組成的掌握。答案：四千零八十，4，8。解析：讀數(shù)要從高位讀起，千位上是4就讀四千，十位上是8就讀八十，中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末尾的零不讀。2．在數(shù)位表中，從右邊起第二位是（）位，第五位是（）位?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的理解。答案：十，萬。解析：可以借助計(jì)數(shù)器來分析給學(xué)生聽，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)位順序表的理解。3．用8、0、7、3組成的最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生數(shù)的組成和數(shù)的大小比較。答案：8730，3078。解析：要寫成最大的四位數(shù)，最高位上應(yīng)該寫最大的數(shù)，再按從大到小寫數(shù)；要寫成最小的四位數(shù)，最高位上不能寫0，所以千位上寫3，百位上寫0，再按從小到大寫數(shù)。4．把18個(gè)蘋果，平均分裝在2個(gè)盤子里，每個(gè)盤子裝（）個(gè)蘋果；如果每個(gè)盤子裝3個(gè)，需要（）個(gè)盤子?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)除法應(yīng)用題兩種類型的理解。答案：9，6。解析：可以從除法的兩種意義上幫助學(xué)生列出除法算式并解答。5．一個(gè)數(shù)除以7有余數(shù)，余數(shù)可能是（）。考查目的：考查余數(shù)的范圍。答案：1，2，3，4，5，6。解析：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小，所以余數(shù)的范圍是1至6。6．在有余數(shù)的除法算式□÷8＝5……□中，被除數(shù)最大是（），被除數(shù)最小是（）?？疾槟康模哼M(jìn)一步理解除法及有余數(shù)除法的意義，明確在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)一定小于除數(shù)。答案：47，41。解析：讓學(xué)生在理解有余數(shù)的除法算式中“余數(shù)小于除數(shù)”的前提下，進(jìn)一步靈活運(yùn)用除法的各部分間的關(guān)系解題。例如：被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)，除數(shù)＝（被除數(shù)—余數(shù)）÷商。二、選擇1．被除數(shù)和除數(shù)都是8，商是（）。A．1B．16C．64考查目的：除法的各部分間的關(guān)系。答案：A。解析：根據(jù)除法的各部分間關(guān)系列出除法算式。2．從17里面連續(xù)減去（）個(gè)3得2。A．4B．5C．6考查目的：有余數(shù)除法的知識(shí)。答案：B。解析：理解題意，弄清各部分的數(shù)字是什么，余數(shù)是2，被除數(shù)是17，商是3。根據(jù)“除數(shù)＝（被除數(shù)—余數(shù)）÷商”解答即可。3．把一些球每盒裝7個(gè)，正好分完，這些球可能有（）個(gè)。A．24B．28C．32考查目的：考查學(xué)生靈活運(yùn)用除法或乘法的知識(shí)解決問題的能力。答案：B。解析：根據(jù)7的乘法口訣求出7的倍數(shù)。4．與“45―15―17”的結(jié)果不相等的算式是（）。A．45―（15＋17）B．45―17－15C．45－15＋17考查目的：數(shù)的加減運(yùn)算順序。答案：C。解析：先觀察運(yùn)算順序，再計(jì)算獲得答案，也可以通過理解算式的意義來選擇正確答案。5．一個(gè)0也不讀的數(shù)是（）。A．2090B．2009C．2900考查目的：讀數(shù)的方法。答案：C。解析：數(shù)字末尾的零都不需要讀出來。三、解答1．每件衣服要釘6粒紐扣，8件衣服要釘多少粒紐扣？媽媽有40粒紐扣，可以釘幾件衣服？還剩幾粒？考查目的：考查學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題的能力。答案：6×8＝48（粒），408件衣服要釘48粒紐扣。媽媽有40粒紐扣，可以釘6件衣服，還剩4粒。解析：第一個(gè)問要解決8個(gè)6是多少，所以用乘法；第二個(gè)問要解決40里面有幾個(gè)6，所以用除法。2．有玫瑰24枝，康乃馨17枝，水仙花11枝?，F(xiàn)在用7枝玫瑰，3枝康乃馨和2枝水仙花扎成一束。這些花最多可以扎幾束？考查目的：綜合運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題。答案：241711所以，最多可以扎3束。答：這些花最多可以扎3束。解析：這是有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要通過比較，選擇最小的數(shù)為該題答案。3．原來有50人，現(xiàn)在有多少人？考查目的：綜合運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決問題的能力。答案：50—12＋15＝38＋15＝53（人）。現(xiàn)在有53人。解析：這題是混合運(yùn)算的基本應(yīng)用，列出算式，再看運(yùn)算順序計(jì)算。4．小明家、小紅家、學(xué)校在一條直線上，小明家離學(xué)校有540米，小紅家離學(xué)校有380米，小明家和小紅家相距多少米？（一定要考慮全面）考查目的：這題是我們生活實(shí)際中經(jīng)常遇到的問題，可以通過畫直觀的圖幫助學(xué)生理解題意，在解題的過程中可以拓展學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生的計(jì)算能力。答案：在學(xué)校的兩邊：540＋380＝920（米）；在學(xué)校的同一邊：540－380＝160（米）。答：小明家和小紅家相距920米或160米。解析：這題可以通過畫直觀圖，也可以借助學(xué)生演示來幫助學(xué)生理解題意，得出兩種答案。如果小明家和小紅家分別在學(xué)校的兩邊時(shí)，應(yīng)該用加法計(jì)算；如果小明家和小紅家均在學(xué)校同一邊時(shí)，應(yīng)該用減法計(jì)算的道理。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說