《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試（精選優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)

公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇）

2022-11-15

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試（精選14篇）

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇1

綜合能力測(cè)試

基礎(chǔ)能力測(cè)試

閱讀《岳陽樓記》，完成以下各題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無

際涯；朝暉夕陽，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。

然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異

乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山

岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則

有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦

鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，

靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退

亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎。噫！微斯人，吾誰與歸。

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加粗詞的含義。

①滕子京謫守巴陵郡②增其舊制

③屬予作文以記之④前人之述備矣

⑤或異二者之為⑥然則何時(shí)而樂耶

2.選出詞意、用法相同的一項(xiàng)

a.而：環(huán)而攻之而不勝感極而悲者矣

b.—：而或長(zhǎng)煙一空一碧萬頃

c.然：滿目蕭然然而不勝者

d.之：此則岳陽樓之大觀也域民不以封疆之界

3.根據(jù)提示，用原句填空。

①第一段作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到

是極為贊賞的。

②“前人之述備矣”這句照應(yīng)的是。

③第五段中，“古仁人之心”是指，“二者之為”是指

4.出自本文已沿用至今的成語有o(至少找出三個(gè))

5.第三段、第四段是兩個(gè)并列描寫段，分別由兩詞引出

對(duì)洞庭湖景物的描寫。這兩段是第二段的分寫段，照應(yīng)第二段中的

6.聯(lián)系全篇，作者的構(gòu)思是：由□□入手說到岳陽樓的

再寫“遷客騷人”登樓時(shí)口□□口的情懷，最后將這種情懷跟“古仁

人之心”作口□，自然引出口口，說明作記的意圖。

7.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指，“退”指o

8.聯(lián)系全文思考，分別用八個(gè)字寫出“以物喜”和“以己悲”相

照應(yīng)的句子。

①與“以物喜”相照應(yīng)的句子：

②與“以己悲”相照應(yīng)的句子：

9.判斷下列說法的正誤，在正確的后面打“J”，錯(cuò)誤的后面打

“X

①第一段寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由，實(shí)際上已透露了全

文的主旨。

()

②第五段巧妙地利用設(shè)問的方式逐層深入地闡明了作者的憂君

思想。

③第五段在全文中的作用是總結(jié)全文，揭示中心點(diǎn)明主旨。

()

④第五段論述“古仁人之心”的目的，是否定“遷客騷人”的悲

喜觀，表露作者自己的政治抱負(fù)。

()

10.翻譯下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②微斯人，吾誰與歸。

11.第五段所用的修辭手法有

a.設(shè)問對(duì)偶引用反問

b.對(duì)比排比比喻引用

C.反問比喻反復(fù)排比

d.比喻設(shè)問引用夸張

12.指出說法有誤的一項(xiàng)

[]

a.這兩段文字多用駢句，如“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”、“日星隱耀，

山岳潛形”就是。

b.文中的句子對(duì)仗工整，如“上下天光，一碧萬頃”就是。

c.“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的意思是：離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)

心人家說壞話，懼怕人家譏諷。

d.沙鷗翔集，錦鱗游泳。(前句寫沙鷗飛翔停歇，后句寫魚兒暢

游水中。)

探究能力測(cè)試

13.結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，談?wù)劮吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，

后天下之樂而樂”的思想對(duì)我們的借鑒意義。(80字左右)

閱讀下則短文，回答以下問題。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤

苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁耍靠犊?/p>

論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。〃仲淹

刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“士當(dāng)先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

14.給下面句中加粗的字注音并釋義。

①啖粥而讀音：義：

②輒以水沃面音:義：

③食不給音：義：

④乃至被讒受貶音：義：

15.翻譯文中畫線句。

譯：________

16.選文的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。

①________

②________

③________

17.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《.

中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。

參考答案

1.①做太守②規(guī)模③通“囑”，囑托④詳盡⑤兩種心情⑥（既然）

這樣，那么……2.d3.①政通人和，百廢具興②刻唐賢今人詩

賦于其上③不以物喜，不以己悲；以物喜，以己悲。4.政通人和、

心曠神怡、氣象萬千、一碧萬頃5.“若夫”、“至若”，“覽物之情，

得無異乎”6.敘事，大觀，一悲一喜，對(duì)比，議論7.居廟堂之

高，處江湖之遠(yuǎn)8.心曠神怡，寵辱偕忘；去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏9.

①J②義③J④J10.①不因外物的好壞、自己的得失或喜或悲。

②沒有這種人，我同誰一道呢？11.a12.b13.此題結(jié)合現(xiàn)在所

提倡的“吃苦在前，享受在后”、“樂于奉獻(xiàn)”、“一心為公”來談，同

時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際談讀書的目的和人生的理想，言之成理即可。14.

①d4n吃②zh6就，總是③j!供應(yīng)④ch2n說別人壞話15.常常把治

理國(guó)家大事作為自己的責(zé)任。16.①年少家貧而胸有大志。②做官

后因直言而遭讒降職。③刻苦自立而心憂天下17.岳陽樓記；揭示

主題

綜合能力訓(xùn)練

一、文段閱讀

①若夫霆雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀,

山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集,

錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍

金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！

1.從②段中找出與①段下列詞語相對(duì)應(yīng)的詞語：

霍雨霏霏陰風(fēng)怒號(hào)

濁浪排空H星隱耀

2.①畫面突出了景色的..

②畫面突出了景色的

3.兩個(gè)截然相反的畫面，反映了登樓者的兩種截然不同的心情,

請(qǐng)分別選用課文中的一個(gè)字來概括：

①②

4.請(qǐng)分別選用課文中的句子來說明這種心情。

①登斯樓也，

②登斯樓也，

5.作者寫這兩個(gè)畫面的不同景色和由此而引起的兩種不同感情,

其目的是

[]

a.說明了環(huán)境對(duì)人的思想感情的影響之大。

b.強(qiáng)調(diào)了景色不同，登樓者的思想感受也截然不同。

c.突出了“古仁人”憂國(guó)憂民的高尚情操。

d.突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。

參考答案

綜合能力訓(xùn)練

1.(1)春和景明波瀾不驚一碧萬傾皓月千里，靜影沉壁，漁

歌互答。2.①陰森恐怖，悲涼凄苦②風(fēng)和日麗，安靜舒適3.

①悲②喜4.①則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

矣；②則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。5.d

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇2

《岳陽樓記》講學(xué)稿

?教學(xué)重點(diǎn)提示

1、有表情地朗誦、背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)古代志士仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

的思想抱負(fù)。

?預(yù)習(xí)要求

1、走進(jìn)作者

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤

苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。II既仕，每慷慨

論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。口仲淹

刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“士當(dāng)先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂也。

2、了解背景

滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，兩人的友誼是從這時(shí)候開始的。

滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)，慶歷四年被貶

謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京

心里很有些憤慨，范仲淹非常擔(dān)心他惹出禍來，想找機(jī)會(huì)勸他。恰

好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京

送來的《洞庭晚秋圖》，就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)

度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做

到''先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

3、課外積累

你知道江南三大名樓嗎？請(qǐng)分別寫出三大名樓的名稱及相關(guān)的

詩文名句（寫一個(gè)完整的上下句就行）。

4、熟讀課文，結(jié)合注解，讀懂課文；并根據(jù)表中要求完成自學(xué)

作業(yè)。

段落工整抄寫課文注音解釋重點(diǎn)字詞翻譯全文

1

謫守巴陵郡

越明年：

政通人和

百廢具興：

屬（）于作文以記之：

2勝狀：

浩浩湯湯（）：

橫無際涯：

朝暉夕陰：

前人之述備矣：

然則……：

3若夫霆（）雨霏霏：

連月不開：

濁浪排空：

?。ǎ┠黑ぺぃ?/p>

去國(guó)懷鄉(xiāng)：

4春和景明：

沙鷗翔集：

錦鱗游泳：

岸芷（）汀（）蘭：

長(zhǎng)煙一空：

靜影沉璧：

寵辱偕（）忘：

把酒臨風(fēng)：

5予嘗求古仁人之心：

不以物喜：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：

微斯人，吾誰與歸：

?導(dǎo)學(xué)探究

1、滕子京重修岳陽樓的背景和范仲淹作記的緣由分別是什么？

2、第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”

改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？

3、文章第三、第四段分寫了遷客騷人的哪兩種“覽物之情”？

這樣寫的目的是什么？

4、“微斯人，吾誰與歸？”字面上的意思是什么？“斯人”指的

是什么人？作者在結(jié)尾寫這句話，含蓄表達(dá)了什么意思？

5、范仲淹在這篇記里借題發(fā)揮，表達(dá)了自己怎樣的胸襟和抱負(fù)？

（用課文原句回答）

6、本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式。請(qǐng)你具體說說文章是如何將

敘事、描寫、抒情、議論巧妙結(jié)合在一起的？

■課堂練習(xí)

1、給下列畫線的字注音全對(duì)的一組是（）o

a.浩浩湯湯（shang）寵辱偕忘（jie）

b.岸芷汀蘭（dIng）謫守巴陵郡（zh6）

c.一碧萬頃（qing）霆雨霏霏（yin）

d.陰風(fēng)怒號(hào)（hao）山岳潛（qidn）行

2、對(duì)下列畫線的詞語解釋不正確的一組是（

a.予觀夫巴陵勝狀（好的景色）朝暉夕陰（日光）

春和景明（日光）

b.此則岳陽樓之大觀（景象）錦鱗游泳（美麗的魚）去

國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)都）

c.南極瀟湘（盡）薄暮冥冥（跟“厚”相對(duì)）增

其舊制（制度）

d.前人之述備矣（詳盡）居廟堂之高則憂其民（處在）

百廢具興（興辦）

?用課文語句填空：

3、第一段中贊滕子京政績(jī)的語句是

4、第二段中概括描寫岳陽樓大觀的語句

5、第四段中描寫微波時(shí)水面的月光，

寫無風(fēng)時(shí)水中的月影。

6、“是進(jìn)亦憂，退亦憂”句中“進(jìn)”指“退”指

?課后拓展

閱讀甲乙兩段文字完成后面問題

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物

喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦

憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日”先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】上①與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂②之日：“民

之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇③廉恥耳，

膚當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭④薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，

安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平⑤，路不拾遺，外戶不閉，

商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》））

【注】①（上）皇上，這里指唐太宗，②哂sh自n：微笑。（不暇）

顧不上。③〔徭）古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動(dòng)。④（升平）

太平。

7、解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①微斯人，吾誰與歸？（）②自是數(shù)年之后

（）

8、下列句子與成語中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（)

a.予嘗求古仁人之心不求甚解b.然則何時(shí)而樂耶

怏怏不樂

C.或請(qǐng)重法以禁之鴻鵠之志d.故不暇廉恥耳

溫故知新

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

譯句：

（2）安用重法邪？

譯句：

10、用文中的句子回答下列各題。

（1）甲文表達(dá)了作者

”的憂樂觀。

（2）乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是

a

（3）從乙文中可以看出，作為國(guó)君，唐太宗做到了“

”。（用甲文中的語句回答）

參考答案：

【預(yù)習(xí)3】示例：黃鶴樓：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

滕王閣：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

岳陽樓：吳楚東南訴，乾坤日夜浮。

【導(dǎo)學(xué)探究】1、重修岳陽樓背景：慶歷四年春，滕子京謫守巴

陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。作記緣由：屬予作文以記之。

2、不好。“銜”和“吞”用擬人手法，既形象地寫出湖與山、湖

與江之間的位置關(guān)系，又突出洞庭湖的非凡氣勢(shì)，顯示其動(dòng)態(tài)美；用

“連”“接”則沒有這樣的表達(dá)效果。

3、“以己悲”“以物喜”這兩種覽物之情，這樣寫是為下文議論

古仁人之心做鋪墊，與古仁人之心形成對(duì)比，突出文章主旨。

4、如果沒有這種人，我同誰一道呢？“斯人”指“古仁人”。

結(jié)尾這樣一句含蓄表達(dá)了作者學(xué)習(xí)古仁人的決心，也含有對(duì)好友的規(guī)

箴勸勉之意。

5、第一段簡(jiǎn)要敘述重修岳陽樓的背景和作記緣由，第二段概括

描寫岳陽樓之大觀，三、四兩段具體描寫遷客騷人的覽物之情，第五

段在以上基礎(chǔ)上議論古仁人之心，抒發(fā)自己的“不以物喜，不以己悲”

的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。

【課堂練習(xí)】

1、c2、c

3、政通人和，百廢具興

4、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬

千。

5、浮光躍金，靜影沉璧

6、居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)

【課外拓展】7、歸依這8、b

9、（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）何必

要用嚴(yán)厲的刑罰呢？

10、（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2）去奢省費(fèi)，輕搖

薄賦，選用廉吏（3）居廟堂之高則優(yōu)其民

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇3

《岳陽樓記》復(fù)習(xí)題慶歷四年中，滕子京謫（）

守巴陵郡。越明年，政通（）人和（），百廢具（）

興，乃重修岳陽樓，增其舊制（），刻唐賢今人詩賦于其上。

屬（）予作文（）以記之。

予觀乎巴陵勝狀（），在洞庭一湖。銜（）遠(yuǎn)山,

吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯（）;朝暉夕陰，氣象萬千。此

則岳陽樓之大觀（）也。前人之述備（）矣。然則（)

北通巫峽，南極（）瀟湘，遷客（）騷人（),

多會(huì)于此，覽（）物之情，得（）無異乎？

若夫霆雨（）霏霏（），連月不開（），陰風(fēng)

怒號(hào)，濁浪排空（）；日星隱耀（），山岳潛形（）;

商旅不行，橘（）傾（）楫（）摧（）;

薄（）暮冥冥（），虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷

鄉(xiāng)，憂（）讒（）畏（）譏（），滿目蕭

然（），感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集

（），錦鱗游泳；岸芷（）汀蘭，郁郁青青。而或（）

長(zhǎng)煙一空（），皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，

此樂何極！登斯樓也,則有心曠神怡，寵辱偕（）忘。把（）

酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求（）古仁人之心，或（）異二者之為

（），何哉（）？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則

憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是（）進(jìn)亦憂，退亦憂。然則

何時(shí)而樂耶？其必日：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。噫！

微（）斯人，吾誰與歸（）？

時(shí)六年九月十五日一、本文的作者是（朝代）政治家、

文學(xué)家（人名）二、解釋原文中劃線的字詞。三、用現(xiàn)代漢

語解釋下列句子。(1)越明年，政通人和，百廢具興。

2)亥U唐賢今人詩賦與其上

?

3)覽物之情9得無異乎

4)若夫霆雨霏霏連月不開

(5)至若青和景明，波瀾不驚

(6)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

(7)心曠神怡寵辱偕忘

(8)予嘗求古仁人之心，或異二者之為

(9)不以物喜不以已悲

(10)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。

(11)先天下之憂而憂后天下之樂而樂

12)而或長(zhǎng)煙空皓月千里

(13)微斯人吾誰與歸？

四、用原文填空。(1)文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字

是o與“喜”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字

是o(2)“進(jìn)亦憂，退亦憂。”

中的“進(jìn)”是指，“退”是指o五、登

樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“喜”和“悲”的感情，作者寫這一內(nèi)

容的目的是什麼?

六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)''先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的

理解

七、“遷客騷人”“古仁人”的區(qū)別在哪里？

八、容易出現(xiàn)的比較閱讀《范仲淹有志于天下》范仲淹二歲而孤，家

貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水

沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至

被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣

食僅自足而已。常自誦日：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

也?！?1).解釋下列劃線的字詞①啖粥而讀②乃至被讒

受貶③食不給④輒以水沃面

(2).用現(xiàn)代漢語解釋下列句子①每以天下為己任譯：

②士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。譯：

(3).“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《》

中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。

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《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以““則”

“然則”“得無”的用法。

二.通過對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解領(lǐng)悟作者的“不以物喜，不以己

悲”

的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

三.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫

法。

教學(xué)過程：

—.趣味導(dǎo)入：

1、趣味背景資料。

《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好

友滕子京之請(qǐng)而寫的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一

幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古

名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁

自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，

經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代

筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦

有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)

勸朋友的千古名篇。

2、岳陽樓的名聲。

岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅

的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與

文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩

然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。

3、作家簡(jiǎn)介。

《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹(989-1052),

字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，

對(duì)下層人民的痛苦感受深。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭

貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海

堰。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對(duì)西夏的防御，屢

立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請(qǐng)和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十

條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行

政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放

鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后

謚號(hào)文正，世稱“范文正公

他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主

張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感

的形象外化。有《范文正公集》傳世。

二.疏通文字：

1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：

謫守朝暉夕陰遷客騷人霆雨霏霏

薄暮冥冥

潛形岸芷汀蘭皓月心曠神恰寵辱偕志

浩浩湯湯

2、詞語解釋。

胖子京謫守巴陵郡：謫，古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，指做州郡的

長(zhǎng)官。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，順利。和，和樂。

百廢具興：具，同“俱”，全，都。

增其舊制：制，規(guī)模。

屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。

于觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。

浩浩場(chǎng)湯：浩浩蕩蕩。

橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

朝暉夕陰：或朝或晚(一天里)陰晴變化。暉，日光。

此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象。

前人之述備矣：述，論述。備，詳盡。

然則北通巫峽：然則，（既然）這樣，那么……

南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。

遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人：詩人。

若夫霆雨霏霏：若夫，用在一段話的開頭，表示另提一事，近似

“像那”。霆雨：連綿的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子。

連月不開：開，放晴。

濁浪排空：排空，沖向天空。

日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝。

山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。

墻傾楫摧：墻，桅桿。楫，船槳。

薄暮冥冥：?。ū龋?，迫近。冥冥，天色昏暗。

去國(guó)懷鄉(xiāng)：去國(guó)，離開國(guó)都。

憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏：譏笑，譏諷，挖苦。

滿目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象。

感極而悲者矣：感，感慨。

至若春和景明：至若，用在又一段話的開頭引起另一層描述，近

似“至于”“又如”。

波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。

上下天光：天光，天色，湖光。

一碧萬頃：萬頃，極言其廣。

沙鷗翔集：翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停頓。集，棲止，鳥停息在樹

上。

錦鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚兒。

岸立汀蘭：藍(lán)，香草。汀，水中的小洲。

郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。

而或長(zhǎng)煙一空：而或，有時(shí)。長(zhǎng)煙，大片煙霧。一空，完全消散。

一，全。

浮光躍金：躍金，金色的月光閃耀跳動(dòng)。

靜影沉璧：壁，圓形的玉。

此樂何極：何極，哪有窮盡。

寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。

把酒臨風(fēng)：把，持，執(zhí)。臨風(fēng)，迎著清風(fēng)。

予嘗求古仁人之心：求，探求。古仁人，古時(shí)品德高尚的人。

或異二者之為：或，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。為，

這里指心理活動(dòng)

不以物喜，不以己悲：不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?/p>

居廟堂之高則憂其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做

官。

是進(jìn)亦憂，退亦憂：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不

在朝廷上做官。

其必日'優(yōu)天下之憂而憂，后天下之樂而樂'呼：那一定要說“在

天下人憂之前無憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在……之前。后，

在…•；•；之后。

微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒

有。

誰與歸，就是“與誰歸歸,歸依。

三.誦讀感知：

1、朗誦全文。

(1)誦讀指導(dǎo)與訓(xùn)練：

①誦讀指導(dǎo)一：語調(diào)。語調(diào)的高低與語句的感情色彩緊密相關(guān)。

一般說來較高的語調(diào)表達(dá)的是輕松歡悅、激憤熱烈的感情，較低的語

調(diào)則適宜表達(dá)沉重憂傷、低回婉約的感情。②誦讀訓(xùn)練一：感受課文

3、4兩段的感情基調(diào)，加以誦讀。體會(huì)語調(diào)高低的變化對(duì)誦讀效果

的影響。③誦讀指導(dǎo)二：重音。重音的安排以語意的主次為依托。即，

作者著意突出的內(nèi)容就要加上重音，從而使誦讀抑揚(yáng)頓挫，在變化中

表現(xiàn)作者的感情起伏和思想脈絡(luò)。④誦讀訓(xùn)練二：默讀課文第2段,

加上重音(“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩

湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人

之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之

情，得無異乎？”），進(jìn)行誦讀練習(xí)。⑤誦讀指導(dǎo)三：節(jié)奏。節(jié)奏即停

頓，其原則首先是不破讀，其次就是停頓的緩急。停頓的緩急以句子

的語法結(jié)構(gòu)為本。⑥誦讀訓(xùn)練三：劃分第5段重點(diǎn)語句的節(jié)奏（予/

嘗求/古仁人之心，或/異/二者之為。……居/廟堂之高，貝"憂其民；

處/江湖之遠(yuǎn)，則/憂其君。是/進(jìn)亦憂，退亦憂……其/必日/“先/

天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂”乎。噫，微/斯人，吾/誰與歸！），

加以誦讀。

（2）自主誦讀與比賽：

自主誦讀第1段。給第1段文字加重音，劃節(jié)奏，小組內(nèi)練習(xí)交

流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀比賽。請(qǐng)自選3、4、5段進(jìn)行誦讀比賽，師生共同點(diǎn)評(píng)交流。

全體學(xué)生誦讀全文。

2、理解文章層次結(jié)構(gòu)。

全文共6段，分為四部分。

第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。

第二部分（2?4段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”

登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）

可分為兩層。

第一層（2段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，

得無異乎”的問題。

第二層（3?4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。

第三部分（5段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠

達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。（這是全文的核心。）

第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。

結(jié)構(gòu)板書如下：

交代作記緣由

一記敘

總寫巴陵勝狀-----------------引出覽物之情

描寫抒情

陰------感極而悲一一以物喜，以已悲一遷客騷人

晴--------喜洋洋-----

先天下之憂而憂

異二者之為古之仁人

------------------------議論

后天下之樂而樂

3、賞析：

(1)“政通人和，百廢具興”“重修岳陽樓”：

這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井

有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。

(2)“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連“，把“吞”改

為“接”好不好？為什么？

洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，

把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅

礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的

相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。

(3)作者如何描繪岳陽樓上看到的雄偉景象的？

氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江

寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。

湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千

(4)作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從對(duì)岳陽樓的描繪

轉(zhuǎn)入寫什么？

轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情

(5)朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，

為什么會(huì)有這樣的心情？

討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。

(6)朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，

為什么會(huì)有這樣的心情？

討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。

(7)提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和

“喜”？這樣寫的目的是什么？

討論并歸納：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”

的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了''遷客騷人”的“喜”。

這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對(duì)比，引出下

文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。

(8)提問：“古仁人之心”是怎樣的？

討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。

(9)提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？

討論并歸納：先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則

憂其

君”，“先天下之憂而憂后講“樂”，“后天下之樂而樂”。

(10)提問：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？

討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指

“處江湖

之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。(借代)

(11)提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？

討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和

規(guī)箴之意。

(12)提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這

句話？

討論并歸納：我國(guó)古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民

之樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，

然而不王者，未之有也。”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于

民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的

胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍

有著借鑒和教育的意義。

(13)提問：文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？

討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)

出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜…則憂其君’調(diào)明"古六

人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。

由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出

第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，

給人印象極深。

四.鞏固練習(xí)：

（-）積累文言現(xiàn)象：

1、一詞多義。

（1）和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）

⑵通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）

⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（看）

此則岳陽樓之大觀也（景象）

⑷空：濁浪排空（天空）長(zhǎng)煙一空（消散）

⑸一：一碧萬頃（一）長(zhǎng)煙一空（全）

⑹極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點(diǎn)）

此樂何極（窮盡）

⑺以：屬予作文以記之（來）

不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋?/p>

⑻或：而或長(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）

或異二者之為（或許，也許）

2、通假字。

⑴百廢具興（“具”通“俱”，全，都。）

⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）

3、詞類活用。

⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做……

太守”。）

⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（“先”：形容詞作狀語

“在……之前”?！昂蟆保盒稳菰~作狀語''在……之后”。）

4、古今異義。

（1）氣象萬千（氣象古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）

⑵微斯人（微古義：沒有。今義：細(xì)小。）

5、特殊句式。

⑴銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江……（省略句）

⑵刻唐賢今人詩賦于其上。（狀語后置）

⑶遷客騷人，多會(huì)于此。（狀語后置）

⑷居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。（定語后置）

⑸吾誰與歸？（賓語前置）

6、流傳至今的成語。

政通人和浩浩湯湯一碧萬頃心曠

神怡氣象萬千百廢具興

（二）測(cè)試反饋:

一、給下列加點(diǎn)字注音

浩浩湯湯朝暉騷人淫雨霏霏隱曜潛形橘傾楫摧

冥冥波瀾岸芷汀蘭二、解釋加點(diǎn)字

越明年百廢俱興屬予際涯朝暉然則南極瀟湘

開薄暮景明寵辱偕忘錦鱗一空把酒微

三、解釋下列各句的意思

1、予嘗求古仁人之心，或異二者之為

2、微斯人，吾誰與歸？

四、填空

1、本文中的一些詞語，仍有其頑強(qiáng)生命，它們已作為成語在現(xiàn)

代漢語中出現(xiàn)，這些成語是、、。

2、文章以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者、

曠達(dá)胸襟和和

的政治抱負(fù)，也表現(xiàn)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)勸之情。

4、“古仁人之心”和“二者之為”的本質(zhì)區(qū)別是。

5、“微斯人，吾誰與歸”中的“斯人”具體指。

五、閱讀訓(xùn)練

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退

亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

1、解釋加點(diǎn)的字

不以物喜先天下之憂而憂

2、表明作者志愿的是哪一句？

3、這段文字可分三層，第一層：從句到句，

第二層：從句到句，第三層從到句

4、選文中“古仁人之心”指（用原文回答）

聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與形成了對(duì)比。

5、“微斯人，吾誰與歸”是一個(gè)反問句，它表達(dá)了作者怎樣的思

想感情？

五.拓展提升：

（一）江南三大名樓：

介紹江南三大名樓及相關(guān)詩文名句，簡(jiǎn)評(píng)名句精當(dāng)、優(yōu)美的語言

藝術(shù)。（湖南省岳陽市的岳陽樓：范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”；江西南昌的滕王閣：王勃《滕王閣序》“落霞

與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；湖北武昌的黃鶴樓：崔激《黃鶴樓》

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”）

（二）再品“化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，寄情于景”的寫景方法。

1.化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合：

（1）銜、吞一“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”（“銜”和“吞”二字運(yùn)用

擬人手法，形象地寫出湖與山、湖與江的關(guān)系，更使靜景富于動(dòng)態(tài)美）

（2）隱、潛一一“日星隱耀，山岳潛形”（兩句極寫天氣的昏暗

陰沉?！半[”“潛”二字運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，為畫面增添了動(dòng)感）。

（3）翔集、游泳一一“沙鷗翔集，錦鱗游泳”（這組對(duì)句由上到

下寫飛鳥游魚，用動(dòng)感十足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于

趣味?！板\鱗”，指美麗的魚，是借代（部分代整體），加上“錦”字

的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象）；

（4）浮、躍；靜、沉一一“浮光躍金，靜影沉璧”（“浮光躍金”

把湖面上“浮動(dòng)的月光”比喻成“躍動(dòng)著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動(dòng)

態(tài)美。“靜影沉璧”的語法結(jié)構(gòu)、修辭方法跟上句相同，寫的是景物

的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動(dòng)一靜，相映成

趣）。

2.寄情于景：

（1）“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”（“陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴

的哀景，極富感染力?！芭?hào)”運(yùn)用了擬人，似乎在為遷客騷人的不

幸境遇而吶喊）；

(2)“沙鷗翔集，錦鱗游泳”(由上到下寫飛鳥游魚，用動(dòng)感十

足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味。渲染出一種喜悅的

氛圍。)

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇5

教學(xué)目的

1.朗讀、背誦全文。

2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

3.理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)朗讀和背誦全文。

(2)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2.難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫

法。

(2)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。

學(xué)法引導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可在聽課文范讀錄音、看“岳陽樓勝景”(岳陽

樓就在本市)的

過程中，充分感受本文語言凝練、形象而富有音樂美的特點(diǎn)。

2.對(duì)文章表現(xiàn)的深刻的思想內(nèi)容的理解，可在教師的啟發(fā)點(diǎn)撥下

完成。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音。

謫守(zh6)朝暉夕陰(hui)遷客騷人(sdo)

霍雨(yin)霏霏(fei)薄暮冥冥(ming)

潛形(qidn)岸芷汀蘭(zhitIng)皓月(hdo)

心曠神怡(yi)寵辱偕忘(xi6)浩浩湯湯(shGng)

2.朗讀全文，做到基本成誦。

3.查字典，對(duì)照注釋，試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1.作家作品簡(jiǎn)介。

《岳陽樓記》選自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文學(xué)

家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受較深。曾提出十

條改革措施，因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做

過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正。有《范

文正公集》。

岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期

吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716),張說在閱兵臺(tái)舊址

建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人們登樓賦詩。

2.解題。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時(shí)，

范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送

去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了

千古名篇《岳陽樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸

襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要

以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。

三、正課

1.有感情地朗讀課文。

朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，

凡四字句皆兩字一頓，其余按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢

句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。

2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，順利。和，和樂。

百廢具興：具，同“俱”，全，都。

增其舊制：制，規(guī)模。

屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。

3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

浩浩湯湯：浩浩蕩蕩。

橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

得無異乎：得無，表猜度，怎能不會(huì)？

4.學(xué)生讀課文一、二段，背誦。

四、作業(yè)

朗讀課文。完成課后練習(xí)二。

《岳陽樓記》綜合能力測(cè)試篇6

一、文章內(nèi)容

慶歷四年中，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫

無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。

然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異

乎？

若夫霆雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山

岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則

有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦

鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，

靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘。把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退

亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日：“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日

二、文學(xué)常識(shí)

1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文學(xué)家、政治家范仲淹。

三、語音

謫（zh6）守朝暉（hui）夕陰霏霏（fei）薄暮冥冥（m

1ng)

霆（yin）雨心曠神怡（yi）皓（hdo）月寵辱偕（xi6）

忘

潛行（qian）浩浩湯湯（shGng）瀟（xido）湘屬（zh

ti同“囑”）

四、通假字

五、古今異義詞

1、屬予作文以記之作文：