高2025屆2023–2024學(xué)年度12月月考試卷語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘；總分：150分一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。（共15分）材料一：需要承認(rèn)的是，面對(duì)新時(shí)代人民對(duì)于美好生活的更高要求，當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作與時(shí)代發(fā)展大潮之間仍然存在一定的差距。現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不同程度上存在著觀念滯后和思想僵化的問題。部分現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作仍然停留在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活照相式、不加剪裁的機(jī)械照搬，停留在新聞素材的自然呈現(xiàn)，而非作者主體介入后對(duì)于客觀社會(huì)生活的能動(dòng)反映上。這使得現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作滑向自然主義寫作，不能真實(shí)反映人民生產(chǎn)生活的生動(dòng)現(xiàn)狀和人民喜怒哀樂的復(fù)雜情感。同時(shí)也由于一部分創(chuàng)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作還存在誤解，回避或放棄現(xiàn)實(shí)關(guān)注，偏向于寫作技藝上的單獨(dú)用力，使創(chuàng)作漸漸偏離現(xiàn)實(shí)生活，或者出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活聚焦不準(zhǔn)甚至扭曲的現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不同程度上存在著理論上的模糊認(rèn)識(shí)和生活窄化傾向。有人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作就是問題式寫作，從而以偏概全，只見樹木不見森林，創(chuàng)作上先入為主，撇開真實(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況，而始終以有色眼鏡看待生活。有人只見光明不見曲折，一味拔高，悖逆真正的現(xiàn)實(shí)主義精神，使現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作流于浮泛、淺薄，失去打動(dòng)人心的思想內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不同程度上存在著創(chuàng)新不足和藝術(shù)手法老化的現(xiàn)象?；蚧煜F(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義兩個(gè)概念，或長(zhǎng)期以來對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的理解過于狹隘，無視現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展性、廣闊性和再生性，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)題材作品顯得面目老舊、風(fēng)格單一、魅力不足。敘事上的粗糙和藝術(shù)上的懶惰，極大阻礙了現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的內(nèi)在創(chuàng)新。（摘編自何向陽(yáng)《現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作的邏輯起點(diǎn)與最終歸宿》）材料二：能把現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品寫好，熟悉生活肯定是第一位的。三生三笑介紹：“在寫網(wǎng)文之前，我進(jìn)過外企，當(dāng)過村官，做過圖書館館員，既在一線城市最頂尖的甲級(jí)寫字樓坐過班，也在粵西最貧困的山區(qū)量過青苗?！彼硎荆?yàn)橛辛诉@樣豐富的經(jīng)歷，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉，所以產(chǎn)生了創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)題材作品的動(dòng)力，短短幾年間就寫出了四五本反映基層生活的現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品。這些作品有藝術(shù)加工而不失真，觀照廣泛而不失焦，好看，好玩?，F(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品的創(chuàng)作，當(dāng)然不是自然主義地對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行原樣摹寫。三生三笑說，基層工作經(jīng)歷“說出來似乎很精彩，分派到每一天，實(shí)際上是枯燥無味的，是沒完沒了地下鄉(xiāng)走路，是沒日沒夜地寫材料看文件，是千篇一律地走訪個(gè)案整理數(shù)據(jù)……這些日常生活，顯然不適合用在文學(xué)作品里。有許多涉及私隱的人和事，更不適宜貿(mào)然照搬。”針對(duì)這個(gè)問題，她是如何解決的呢？她的辦法是“藝術(shù)整合”。這其實(shí)就是一個(gè)典型化的過程。把那些散亂的、瑣碎的素材加以整合，別具匠心地連綴起來，故事自然更集中、更凝練、更好看。當(dāng)然，整合能力的大小，連綴水平的高低，就要看作者本人的見識(shí)和功力了。她還回答了“矛盾沖突該怎么寫”的問題。這個(gè)問題很關(guān)鍵。對(duì)于文學(xué)作品而言，矛盾沖突的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)檎窃诿軟_突的推動(dòng)下，故事情節(jié)才能演進(jìn)與展開，才能把人吸引到故事中，才能讓故事產(chǎn)生打動(dòng)人的力量。制造矛盾沖突最簡(jiǎn)單最直接的辦法，就是設(shè)計(jì)出針鋒相對(duì)的對(duì)立面，但是，這種辦法固然省勁，又會(huì)帶來很多游離于生活邏輯之外的“后遺癥”——我們都有切身感受，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人和事并不能如此簡(jiǎn)單化的劃分，好或需不好并非能涇渭分明地區(qū)別開來。三生三笑說：“我用的也是笨辦法：在不斷深挖一個(gè)題材的時(shí)候，反復(fù)變換角度來看矛盾?！彼硎荆眠@種辦法，即使不寫負(fù)面形象，依然能夠設(shè)置懸念、制造沖突，依然能用跌宕起伏的情節(jié)來抓住讀者的心，從作品看，她確實(shí)做到了。在闡述關(guān)于現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作心得時(shí)，三生三笑還特別強(qiáng)調(diào)，“故事的背后，仍然要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的情感、現(xiàn)實(shí)的矛盾、現(xiàn)實(shí)的羈絆。故事情節(jié)可以是虛構(gòu)的，但是矛盾和感情，是要真摯的。唯有滾燙的真摯的感情，才能夠打動(dòng)讀者的心?！边@是肺腑之言，也是透徹之悟。真情，真誠(chéng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作而言，是血脈，是靈魂。好的文學(xué)作品，最終還是靠著以真化意，以真化情，以真化境。如果作者缺乏真情?；虿粔蛘嬲\(chéng)，對(duì)生活的觀察如浮光掠影，對(duì)生活的體驗(yàn)似蜻蜓點(diǎn)水，那么進(jìn)入創(chuàng)作過程后，即使再用力，筆觸也深不下去，感情也融不進(jìn)去，境界也升華不起來。比如陶淵明的詩(shī)，尤其是寫田園生活的那些，獲歷代眾多詩(shī)家傾心嘆賞，其最得人心處全在一個(gè)“真”字。（摘編自于國(guó)鵬《莫起空中樓閣，夯牢現(xiàn)實(shí)根基》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．創(chuàng)作符合新時(shí)代發(fā)展大潮的現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品，既不能停留在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活照相式的呈現(xiàn)上，也不能回避或放棄現(xiàn)實(shí)關(guān)注。B．現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作者囿于問題式寫作而違背客觀現(xiàn)實(shí)主義精神，原因就是他們忽略了現(xiàn)實(shí)主義的廣闊性，將生活窄化。C．熟悉生活是作家寫好現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品的首要因素，同時(shí)創(chuàng)作者也要注意對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中散碎的素材進(jìn)行“藝術(shù)整合”。D．面對(duì)客觀社會(huì)生活中的人和事無法明確劃分是非曲直的狀況，現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作者可以嘗試反復(fù)變換角度來看待矛盾。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一與材料二都是圍繞“現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作”這一主題來展開的，不過二者論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同。B．現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)原樣的自然摹寫，而是作者在深度體驗(yàn)后對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活的能動(dòng)反映。C．現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作者必須抓住真情這一現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作的血脈，真實(shí)地反映人民生產(chǎn)生活中的喜怒哀樂。D．現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作不能撇開現(xiàn)實(shí)生活，必須要通過真實(shí)的故事情節(jié)，以真化意，以真化情，以真化境。3．下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．為寫《中國(guó)在梁莊》，梁鴻帶著兒子從北京回到家鄉(xiāng)河南梁莊，前后住了五個(gè)月，尋摸留守的梁莊人無人觸碰的生活脈絡(luò)。B．《西海留筆記》作者季棟梁說：“要寫出扎實(shí)厚重散發(fā)著泥土芬芳的史詩(shī)性作品，必須踏進(jìn)生活的洪流?！盋．郭沫若曾說：“文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映：反過來，社會(huì)要受到文學(xué)創(chuàng)作性的影響進(jìn)而被塑造?！盌．在長(zhǎng)篇小說《太陽(yáng)轉(zhuǎn)身》的創(chuàng)作過程中，作家范穩(wěn)走訪了十幾個(gè)村莊，最終呈現(xiàn)了云南邊疆地區(qū)歷經(jīng)脫貧攻堅(jiān)后的華麗轉(zhuǎn)身。4．面對(duì)新時(shí)代人民對(duì)于美好生活的更高要求，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作如何彌補(bǔ)與時(shí)代發(fā)展大潮之間的差距？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā６?、文學(xué)類閱讀–雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題、（18分）文本一：人世間（節(jié)選）梁曉聲（1）周秉義從北京調(diào)回了本市，終日足不出戶，只是看書，偶爾也與冬梅晚飯后看看電視劇。（2）冬梅的耳中刮進(jìn)了一些關(guān)于丈夫任職的議論。她忍不住回：“確實(shí)是平調(diào)回來了？”（3）他肯定地說：“是啊。”（4）她又問：“到底為什么？”（5）他奇怪地反問：“我信中不是寫了嗎？”（6）“你想干的實(shí)事，到底是什么實(shí)事呢？”（7）“現(xiàn)在說了也沒用，得看這次怎么任命。先不聊這個(gè)話題，好不好？”（8）“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好?。俊保?）“看你，我說不聊了，你偏要聊這個(gè)話題！我在哪個(gè)崗位上沒干好過？我離開北京前，領(lǐng)導(dǎo)還給我開了歡送會(huì)呢！干得不好能有那種待遇嗎？”（10）冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了。（11）春節(jié)過后，組織部門下達(dá)了正式任命，周秉義擔(dān)任副市長(zhǎng)，他的分工只有一項(xiàng)，主抓招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進(jìn)本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（12）一天下午，周秉義來到弟弟家，讓秉昆陪他在光字片走一走，那天降了一場(chǎng)大雪。（13）秉昆說：“哥，這么大的雪，改天吧?！保?4）秉義說：“我正是因?yàn)橄逻@么大的雪才來的啊。沒人出門，也就沒人注意咱們嘛，想看哪兒看哪兒。”（15）老哥兒倆逛起光字片來，光字片的面積比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆蓋之下低矮的土坯房一片連一片，東倒西歪，橫七豎八。稍一細(xì)看，都會(huì)從積雪之下發(fā)現(xiàn)外露的種種骯臟——垃圾堆，各種令人作嘔的臟水結(jié)成了冰。老哥兒倆在光字片轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，不知不覺天黑了?！?6）常進(jìn)步下班比往日早了些，他從窗口看到秉昆，迎出門來。常進(jìn)步他媽與周秉義，當(dāng)年是職工與老領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。周秉義做黨委書記，常宇懷是他最倚重的中層干部，他們夫婦和周秉義的關(guān)系非同一般。（17）“嫂子！”面對(duì)滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶而出。（18）常進(jìn)步他媽拉著他的手微笑著說：“知道你調(diào)回來了，工作肯定忙，何必來看我們呢！”（19）周秉義說：“對(duì)不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的??！”他側(cè)轉(zhuǎn)身，一手捂面，泣不成聲。（20）“進(jìn)步，還不快請(qǐng)你周叔叔進(jìn)屋！”常進(jìn)步他媽拉開了家門。（21）周秉義回到當(dāng)年的軍工廠家屬區(qū)，他內(nèi)心五味雜陳，周秉昆心里越發(fā)有點(diǎn)兒瞧不起哥哥，覺得哥哥一點(diǎn)兒也沒有副市長(zhǎng)的風(fēng)范，在小事上那么感情外露。（22）四月，天剛轉(zhuǎn)暖，光字片受了一場(chǎng)虛驚。某日來了幾組測(cè)量小隊(duì)，臨街住戶人心惶惶，以為要修路。修路當(dāng)然是好事，可那得拆除多少房屋?。∫坏┍徊鸪?，都住哪兒呢？有人與測(cè)量隊(duì)的人攀談，才知道不是要修路。而是要對(duì)光字片進(jìn)行“大刀闊斧”的改造。（23）半信半疑的人們又問，“大刀闊斧”怎么理解呢？（24）測(cè)量隊(duì)的人說，他們也不清楚，那是一位副市長(zhǎng)的原話。（25）人們猜想，那肯定就是周秉義啦！光字片的男女老少奔走相告，測(cè)量隊(duì)接連測(cè)量了數(shù)日，整個(gè)光字片也接連亢奮了數(shù)日。（26）此后，每天晚上總會(huì)有幾個(gè)男人相約來到秉昆家聊天。他們回憶起了秉昆父親周志剛，周志剛雖然沒車享大兒子的福，全光字片的人可托上周秉義的福了。誰承想光字片會(huì)出一位副市長(zhǎng)呢？他是光字片的大救星啊！男人們聚到周家，想知道對(duì)光字片“大刀闊斧”的改造究竟何時(shí)開始？將改造到什么程度？光字片的人家也能過上享受燃?xì)庠詈妥詠硭纳顔?？?7）對(duì)于他們的探問，周秉昆一句也回答不了。他已經(jīng)好久沒見到哥哥了。（28）“五一”過后，大隊(duì)的建筑人馬浩浩蕩蕩地向光字片進(jìn)發(fā)，建筑大軍的載人卡車彩旗招展。光字片的青年聞?dòng)嵑?，騎著自行車迎接，但建筑大軍的目的地分明不是光字片。建筑大軍一直往前開，開到了馬路盡頭——虎皮岡，在那里安營(yíng)扎寨。（29）光字片的人們疑惑極了，一撥接一撥到周秉昆家問個(gè)究竟：難道你哥要在那地方為咱們光字片的人建樓？那可是連兔子都不刨窩的地方啊！咱們光字片就是再爛，畢竟屬于城區(qū)??！秉昆，你一定要替我們問問你哥……（30）與測(cè)量隊(duì)剛離開那幾天相比，光字片人們的態(tài)度來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——從滿懷憧憬到感覺被耍了，男人女人們?cè)儐柶鹬鼙r(shí)都義憤填膺。（31）虎皮岡那邊，晝夜機(jī)聲隆隆，工程突飛猛進(jìn)。十月份，兩排十幢二十層高樓在虎皮岡拔地而起。市政府發(fā)布了正式公告，宣稱那里將成為本市的“希望新區(qū)”。（32）那天晚上，周秉義終于現(xiàn)身弟弟家……（第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把金家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點(diǎn)把戶口落上。）（33）那事成了一條新聞，卻沒引來多少人效仿。光字片的人們?nèi)栽谟^望。（34）有人說：“周家哥倆演起雙簧來了！”他們都有等著看笑話的意味。（35）新區(qū)為周家的到來開了歡迎會(huì)，周家的門面房和兩居室住房都經(jīng)過了簡(jiǎn)單裝修。（36）后來，光字片開來了卡車隊(duì)，連續(xù)替一些人家免費(fèi)搬家，搬往新區(qū)。（37）周秉義終于在光字片露面，他站在一輛小卡車上，那天他精神抖擻，向人們講話：（38）我從小到下鄉(xiāng)前生活在這里，我們老周家三個(gè)兒女，沒有什么瞞得了光字片的人。咱們光字片人家的許多長(zhǎng)輩，一九四九年前就居住于此，當(dāng)時(shí)這里叫窮人窩。后來，他們中許多人成了東北解放后最早的產(chǎn)業(yè)工人，這個(gè)地方也不再叫窮人窩了。但是，這里卻一直住著本市很窮的人家。（39）我不是在北京當(dāng)官當(dāng)不下去了，我是自己要求調(diào)回來的。為什么呢？我老了，快到退休年齡了。（40）近年來，光字片的存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國(guó)成立半個(gè)多世紀(jì)，光字片卻變得比當(dāng)年更糟糕，處處不堪入目。人掉進(jìn)廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了。（41）我想在退休之前，將光字片徹底改造。這很不容易……現(xiàn)在我要做的事完成一半了。大家已經(jīng)看到，光字片與過去不一樣了……（選自梁曉聲《人世間》，有刪改）文本二：長(zhǎng)篇小說《人世間》以北方某省會(huì)城市的一個(gè)平民區(qū)為背景，以周志剛一家的生活軌跡為線索，從20世紀(jì)70年代寫到21世紀(jì)初，小說刻畫了十幾位平民子弟跌宕起伏的人生和奮斗歷程，將其嵌入到中國(guó)社會(huì)50年來的上山下鄉(xiāng)、三線建設(shè)、恢復(fù)高考、知青返城、對(duì)外開放、國(guó)企改革、個(gè)體經(jīng)營(yíng)、棚戶區(qū)改造等歷史事件和發(fā)展過程中，既寫他們生活的磨難與困苦，更寫他們懷揣夢(mèng)想而艱苦奮斗的尊嚴(yán)與榮光。2019年，《人世間》榮獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)詞中說，“梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進(jìn)程中的奮斗、成長(zhǎng)和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、善良正直的中國(guó)人形象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩(shī)品質(zhì)”。（摘編自中國(guó)作家網(wǎng)）5．關(guān)于拆遷，光字片的男女老少的種種表現(xiàn)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．測(cè)量隊(duì)的到來讓臨街住戶感到驚惶，相較于對(duì)修路的期待，他們更擔(dān)心無處棲身。B．聽聞要對(duì)光字片進(jìn)行“大刀闊斧”的改造，群眾奔走相告，心情激動(dòng)而滿懷憧憬。C．去秉昆家聊天的群眾對(duì)于未來生活的討論和暢想，為后文做了鋪墊。D．光字片群眾對(duì)搬遷到新區(qū)感到憤懣，表現(xiàn)了作品對(duì)安土重遷傳統(tǒng)觀念的嚴(yán)肅批判。6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“確實(shí)是平調(diào)回來了？”“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好?。俊?，這些語(yǔ)言表現(xiàn)了冬梅對(duì)丈夫從北京回來任職也有疑惑。B．周秉義在光字片對(duì)鄉(xiāng)親們說“光字片卻變得比當(dāng)年更糟糕……不愿再生活在光字片了”，周秉義這樣說的依據(jù)就是他在大雪天親眼看到的景況。C．周秉義是梁曉聲在《人世間》中著重塑造的黨的干部形象的代表，周秉義既有英雄主義情懷，也有務(wù)實(shí)為民的作風(fēng)，其形象非常鮮明。D．小說中“招商引資”“棚戶區(qū)”“土坯房”等詞語(yǔ)，都指向改革開放初期的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又使小說富含記錄歷史發(fā)展變遷的意味。7．《人世間》塑造的周秉義的形象令人印象深刻，小說是如何塑造這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。8．文本二中說到《人世間》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞中有兩個(gè)關(guān)鍵詞——“溫情”和“有情有義”。你是如何理解這里所說的“情”的？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要說明。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（22分）材料一：昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學(xué)也。學(xué)也者，所以疏神達(dá)思，治情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其蒙未知。譬如寶在于玄宣有所求而不見白日照焉則鮮物斯辨矣。學(xué)者，心之白日也。學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。有懿德，故可經(jīng)人倫；為美觀，故可供神明。夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉癢序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者，如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也；嬌首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達(dá)也。故君子心不茍?jiān)福匾郧髮W(xué)；身不茍動(dòng)、必以從師：言不茍出，必以博聞。君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動(dòng)，猶日月之仟，終身亹亹，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之師也：才者，學(xué)之使也。學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。（節(jié)選自徐干《治學(xué)》）材料二：王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶、獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。冕父卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冤買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒竟遮道訕笑，冕亦笑。（節(jié)選自《元史·王冕傳》）9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．譬如寶在于玄室/有所求而不見白日/照焉則群物斯辯矣/學(xué)者/心之白日也。B．譬如寶在于玄室有所求/而不見白日照焉/則群物斯辯矣/學(xué)者心之白日也，C．譬如寶在于玄室/有所求而不見/白日照焉/則群物斯辯矣/學(xué)者/心之白日也。D．譬如寶在于玄室/有所求/而不見白日/照焉則群物斯辯矣/學(xué)者心之/白日也。10．下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．所以，可譯為“……的原因”或“用來……的方法”，此處為后者。B．文，華美的花紋。此處與成語(yǔ)“文質(zhì)彬彬”中“文”意思相同，C．贍，富足，足夠。此處與“此惟救死而恐不贍”中“贍”意思相同。D．聽，聽?wèi){，聽任。此處與“誠(chéng)宜開張圣聽”中“聽”意思不同。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．徐干鼓勵(lì)讀書人迎難而上。因?yàn)殡y而懈怠，不僅是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而且是行為不正確。B．徐干強(qiáng)調(diào)志向在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，這和“志不立，天下無可成之事”的觀點(diǎn)契合。C．王冕幼時(shí)酷愛讀書。父親叫他去田地放牛，他偷偷跑進(jìn)學(xué)堂聽學(xué)生念書，邊讀邊記。D．王冕在寺廟通宵誦讀，環(huán)境可怖，他卻恬然自安。由此獲得韓性賞識(shí)，被收作弟子。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。（2）身不茍動(dòng)，必以從師；言不茍出，必以博聞。13．讀書人想要學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括，（3分）四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（9分）次韻子瞻新城道中①蘇轍春深溪路少人行，時(shí)聽田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時(shí)猶覺勝，問兄何日便歸耕?！咀ⅰ竣僮诱靶鲁堑乐校禾K軾因厭棄朝廷黨爭(zhēng)而請(qǐng)求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩(shī)中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句，14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B．樂與野農(nóng)共食卻嫌尉卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。C．閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D．詩(shī)中多種感官交織，自然風(fēng)景與田園生活融合，詩(shī)人最終形成“猶覺勝”的整體印象。15．對(duì)蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩(shī)中是如何回應(yīng)的？（6分）五、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分，共6分。（1）讀書人應(yīng)立志成為國(guó)家和民族的脊梁，承擔(dān)起社會(huì)的重任，《論語(yǔ)·泰伯》中曾子就曾指出“____________，____________”。（2）《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”兩句是詩(shī)人酒后狂言，也是真言，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪放、憤激，藐視富貴利祿和懷才不遇。（3）《春江花月夜》中，“____________”寫月光照進(jìn)樹林，點(diǎn)染出春江月夜的奇異之花；“____________”將思婦、游子、詩(shī)人之情交織一片，月光灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。六、語(yǔ)言文字應(yīng)用閱讀下面的文字，完成下面小題。（10分）中國(guó)青年們（1），以夢(mèng)為馬，揮舞著手中的紅旗，高歌向前，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，用熱淚和汗滴（2）新時(shí)代的幸福之花。青年們（3），勇?lián)厝巍Ｔ绞牵?）之時(shí)，越能體現(xiàn)青年之擔(dān)當(dāng)。庚子新春，疫情爆發(fā)，在病毒猖獗的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們交出了令人滿意的答卷。從青年志愿者積極加入抗疫前線，到各行各業(yè)青年寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，（）。國(guó)家離不開青年人，青年人一代代的奮斗既然鑄就國(guó)家輝煌的現(xiàn)在，就能決定國(guó)家未知的明天。青年從來不是大時(shí)代的被動(dòng)接受者，每一個(gè)青年的參與和行動(dòng)，奮斗和拼搏都將匯成大時(shí)代的洪流。今朝，我們青年面朝未來，愿為中華民族偉大復(fù)興竭盡所能，做青年人該做的事，有青年人該有的樣子，發(fā)光發(fā)熱，向善向上。有幸躬逢盛世，我輩青年當(dāng)無畏風(fēng)雨，堅(jiān)持真理的方向，實(shí)干興邦，在新時(shí)代廣闊平臺(tái)上書寫各自絢麗的人生篇章，共賞山河日月，錦繡前程！17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）18．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．青年人一代代的奮斗既鑄就國(guó)家輝煌的現(xiàn)在，也決定國(guó)家未知的明天。B．青年人一代代的奮斗既然鑄就國(guó)家輝煌的現(xiàn)在，就決定國(guó)家未知的明天。C．一代代青年人的奮斗既鑄就國(guó)家輝煌的現(xiàn)在，也決定國(guó)家未知的明天。D．一代代青年人的奮斗既然鑄就國(guó)家輝煌的現(xiàn)在，就決定國(guó)家未知的明天。19、下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．青年們不論是擔(dān)當(dāng)在前還是守航在后，都用實(shí)際行動(dòng)踐行了青春誓言，B．青年們不論是守航在前還是擔(dān)當(dāng)在后，部用實(shí)際行動(dòng)踐行了青春誓言。C．青年們都用實(shí)際行動(dòng)踐行了青春誓言，不論是擔(dān)當(dāng)在前還是守航在后。D．青年們都用實(shí)際行動(dòng)踐行了青春誓言，不論是守航在前還是擔(dān)當(dāng)在后。閱讀下面的文字，完成下面小題。（10