思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023秋九年級(jí)上12月學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試題姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（共12分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．娉婷（pīn）

中傷（zhòng）

誆騙（kuāng）

成吉思汗（hàn）B．怨悵（chàng）

襤褸（lǚ）

恣?。╯huī）

前仆后繼（fù）C．搖曳（yè）

存恤（xuè）

坍塌（dān）

簞食壺漿（dān）D．拮據(jù)（jū）

汲?。╦í）

瞥見(jiàn)（piē）

不言而喻（yù）2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一頂是（

）A．教晦

劫掠

恪守

李代桃疆B．惘然

妄停

停滯

鄭重其事C．秘決

廣袤

端詳

根深帝固D．脊梁

闊綽

膽怯

斌斌有禮3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)我國(guó)深海科研工作者兒十年孜孜不倦的拼搏，“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器成功完成萬(wàn)米海試。B．在交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員后，南充市交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。C．學(xué)校“一二·九”演講大賽上，參賽者們栩栩如生的演講贏得了陣陣熱烈的掌聲。D．作為青少年的我們，就是要有好高騖遠(yuǎn)的理想。4．下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．艾青在他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》中，借歌頌太陽(yáng)，索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。B．古代詩(shī)歌中常出現(xiàn)與節(jié)氣相關(guān)的句子。如“仲春初四日，春色正中分”和“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，以上詩(shī)句提及到的節(jié)氣分別是春分和寒露。C．“更”為古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。舊時(shí)每晚八時(shí)左右，打鼓報(bào)告初更開始，稱為“定更”。D．“只有靠自己觀察，才能知道實(shí)際的情形。”這是一個(gè)條件復(fù)句。二、閱讀下面選文，完成5-7題（共9分，每小題3分）讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美周飛亞①劇場(chǎng)里，欣賞傳統(tǒng)戲曲的年輕面孔越來(lái)越多；校因里，相聲、戲曲等學(xué)生社團(tuán)廣受歡迎；電視和網(wǎng)絡(luò)上，《國(guó)樂(lè)大典》《角兒來(lái)了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮；手機(jī)APP上，我要笑出“國(guó)粹范”“誰(shuí)說(shuō)曲藝不抖音”等活動(dòng)吸引數(shù)億人點(diǎn)贊……近年來(lái)，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛(ài)的新時(shí)尚。②年輕人愛(ài)上傳統(tǒng)藝術(shù)，折射出時(shí)代的文化風(fēng)貌。與“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”的興起一樣，傳統(tǒng)藝術(shù)在青年群體中走紅，體現(xiàn)著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同?！皷|方美學(xué)”激發(fā)出青少年心中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情緒和民族自豪感，也產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的文化自信，成為引人注目的時(shí)尚代號(hào)。同時(shí)，欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)是有門檻的、需要一定的知識(shí)背景和審美水平，這也促使青少年更加注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不少孩子從小就接受藝術(shù)熏陶。相關(guān)部門對(duì)傳統(tǒng)文化的教育和普及也非常重視，不斷加大投入，比如持續(xù)推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”等項(xiàng)目。在這一環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代，有著更高的藝術(shù)素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。③優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力。傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因。近年來(lái)，一些戲曲在年輕人中特別“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀。昆曲被稱為“百戲之師”，有600多年的歷史；梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，歷史長(zhǎng)達(dá)800多年，其劇種美學(xué)之精致曼妙、表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中。古老傳統(tǒng)蘊(yùn)含的精神密碼和藝術(shù)魅力超越時(shí)代，賡續(xù)傳承，于此可見(jiàn)一斑。④當(dāng)然，傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。創(chuàng)作上，不能一味復(fù)古守舊，要在堅(jiān)守藝術(shù)本體的前提下，符合當(dāng)代審美趨勢(shì)與價(jià)值觀。傳播上，應(yīng)充分利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素，用年輕人的“語(yǔ)言”與他們溝通。比如，京劇名家尚長(zhǎng)榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破因有的標(biāo)簽化形象，塑造了一個(gè)既有宏圖大志、又有人性弱點(diǎn)的戲劇形象，后來(lái)還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。中國(guó)民樂(lè)開辟網(wǎng)絡(luò)秀場(chǎng)，通過(guò)演奏流行樂(lè)曲以及電影、游戲主題曲等方式，在年輕人心中留下時(shí)尚“酷”的印象，進(jìn)而引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)略民族樂(lè)器技藝之精、音色之美。⑤傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動(dòng)地?fù)肀贻p人，創(chuàng)造讓年輕人走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的契機(jī)，從而贏得更多年輕人，也讓傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承代不乏人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）5．下列對(duì)選文中心論點(diǎn)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．我們要讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美。B．傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。C．近年來(lái)，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛(ài)的新時(shí)尚。D．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力。6．下列對(duì)選文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段作者列舉生活中傳統(tǒng)藝術(shù)深受年輕人歡迎的現(xiàn)象，目的在于引起讀者的閱讀興趣。B．第②段畫線句中的“一定”表示程度，指欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)不是毫無(wú)條件的，需要適當(dāng)?shù)闹R(shí)背景和審美水平，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第③段首先提出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力”的觀點(diǎn)，然后主要運(yùn)用道理論證來(lái)證明。D．第④段畫線句列舉了“中國(guó)民樂(lè)開辟網(wǎng)絡(luò)秀場(chǎng)”的事例，證明了“傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)”的觀點(diǎn)。7．下列表述符合文意的一項(xiàng)是（

）A．“戲曲進(jìn)校園”不能夠使青年一代深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。B．傳統(tǒng)藝術(shù)要贏得更多年輕人，應(yīng)主動(dòng)地?fù)肀贻p人并創(chuàng)造契機(jī)。C．傳統(tǒng)藝術(shù)吸引當(dāng)代年輕人的重要原因是只包含著民族精神密碼。D．傳播傳統(tǒng)藝術(shù)不必利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素。三、古詩(shī)文閱讀（共27分）（一）閱讀下面文言文選段，完成8-11題。（共15分，8-10題每小題3分，11題6分）甲文至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥等交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，須然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰野驕，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）乙文葛懷敏敗于定川，賊大掠至潘原，關(guān)中震恐，民多竄山谷間。仲淹率眾六千，由邠、涇援之，聞賊已出塞，乃還。始，定川事聞，帝按圖謂左右曰:“若仲淹出援，吾無(wú)憂矣。”奏至，帝大喜日:“吾固知仲淹可用也。”進(jìn)樞密直學(xué)士，右諫議大夫。仲淹以軍出無(wú)功，辭不敢受命，詔不聽(tīng)。（《宋史范仲淹傳》節(jié)選）8．下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．傴僂提攜，往來(lái)而不絕者

提攜:提拔B．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

樂(lè):以……為快樂(lè)C．賊大掠至潘原

賊:小偷D．辭不敢受命，詔不聽(tīng)

辭:告辭9．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．是進(jìn)亦憂

是金陵人B．然則何時(shí)而樂(lè)耶

然乎其間者C．雜然而前陳者

朝而往，暮而歸D．仲淹以軍出無(wú)功

屬予作文以記之10．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文的“也”或表判斷或表陳述，表達(dá)了作者的愉悅之情，含不盡之意于言外。B．甲文第一段描寫了以“滁人游”為核心內(nèi)容的四幅畫面，生動(dòng)地展示了滁州人踏青游樂(lè)的情形，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的思想。C．范仲淹深得皇帝信賴。定川兵敗時(shí)，皇帝堅(jiān)信只要范仲淹出馬，事情就能得到解決。D．甲文以描寫為主，乙文以敘事為主，皆是文詞簡(jiǎn)約，音節(jié)和諧。11．翻譯下列句子。（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。帝大喜日:“吾固知仲淹可用也?！保ǘ┰?shī)歌鑒賞（共6分）12.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）-（2）題。（6分）無(wú)

題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。下列對(duì)本詩(shī)的分析中，理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）首聯(lián)融情于景，兩個(gè)“難”字概括了萬(wàn)千內(nèi)容，渲染了凄婉、憂傷的離別氛圍。頷聯(lián)比喻新穎，語(yǔ)義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛(ài)情之深。頸聯(lián)中，“愁”“改”寫出了女主人公的感情狀態(tài)；“寒”是男主人公別后的心境。尾聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)很多。（2）本詩(shī)中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”與龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)的情感有哪些異同？（3分）（三）名句默寫（共6分）13．默寫填空。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）（2）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》（4），青鳥殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）（5）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借比喻表達(dá)自己對(duì)世事變遷和仕宦沉浮的曠達(dá)情懷的句子是:，。四、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀選文，完成14-18題。（18分）隱忍的痛，肆意的愛(ài)①醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。②母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問(wèn)，這樣瘸著多久了？我有些不高興，一直都這樣，哪是瘸呀？③母親忙說(shuō)，17歲時(shí)上地里干活，跨一個(gè)溝坎時(shí)閃了一下，就這樣了。醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來(lái)，就這樣“走”了30年？不疼？④父親說(shuō)，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪。⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭，不可能啊。腿骨脫臼了，怎么走呢？他指著片子說(shuō)，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長(zhǎng)滿了厚厚的細(xì)胞，都長(zhǎng)平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢刮平，要讓骨頭重回原位也是不可能了。⑥一股深秋的風(fēng)從窗外吹過(guò)，吹動(dòng)了母親額前那一綹枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟縮了一下。⑦醫(yī)生感嘆道，真是奇跡！你看她全身都變形了，怎么不覺(jué)得整個(gè)身體都疼呢？⑧在我們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸，急忙轉(zhuǎn)開臉。⑨記憶中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活，矮小的母親就扛起了重?fù)?dān)，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年，我?guī)煼懂厴I(yè)，弟弟下學(xué)打工，父親的腿也漸漸康復(fù)。誰(shuí)知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子……⑩回去的時(shí)候，離車站不過(guò)200米，我們卻用了很長(zhǎng)時(shí)間。父親扶著母親走在前面，母親不愿被弟弟背著。她說(shuō)，以后的路還長(zhǎng)呢，都要你們背著？?每次出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個(gè)世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個(gè)人身上。一直以來(lái)，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開的渴望？?深秋的陽(yáng)光靜靜灑下來(lái)，落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身上。母親的背影一如20來(lái)年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次，我卻仿佛聽(tīng)到骨肉廝打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。?我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中，母親，30年來(lái)，是什么力量竟能支撐一條瘸掉了的腿，挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間？?淚眼朦朧中，我聽(tīng)到弟弟重重地說(shuō)，明天我們就去省城大醫(yī)院里看。真不行，我和姐就是您的雙腿。?不知是不是淚眼閃動(dòng)的關(guān)系，我看到，母親單薄的肩膀在顫抖著。地左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，像極了舞蹈著的美人魚。那是喂養(yǎng)我們、給我們無(wú)窮力量的姿勢(shì)，那是生命華美的律動(dòng)，那是為愛(ài)在刀尖上舞蹈著的奇跡！14.請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。（2分）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)剺?biāo)題的作用。（3分）16．聯(lián)系選文，從人物描寫方法的角度賞析下面的句子。（4分）母親的背影一如20來(lái)年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。17.第⑨段采用了怎樣的記敘順序？在文中有何作用？（4分）18．請(qǐng)談?wù)劦?段畫線語(yǔ)句的含義，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺堋＃?分）（二）閱讀選文，完成19-21題。（10分）什么樣的外衣讓“嫦娥”比鉆石還剛①嫦娥五號(hào)返回地球時(shí)，進(jìn)入大氣層后高速摩擦將使探測(cè)器表而溫度高達(dá)3000℃以上，而這樣的濕度下幾乎連金剛石都會(huì)熔化，如果高濕被傳導(dǎo)到返回器內(nèi)部，將對(duì)攜帶的月球“土特產(chǎn)”產(chǎn)生影響。為此，科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一系列措施保證嫦娥五號(hào)返回器平安回家。②航天器在飛行過(guò)程中會(huì)與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，從而在航天器表面產(chǎn)生超高溫，如果不使用防熱材料，在高溫作用下，航天器表面材料很快就會(huì)出現(xiàn)變形、熔化和消失的現(xiàn)象（也稱燒蝕后退），最后像流星一樣消失在天際。③防熱材料，顧名思義，作用就是防止產(chǎn)品內(nèi)部的結(jié)構(gòu)被外界的高溫所熔化，航天器的防熱材料要在耐高溫的同時(shí)發(fā)揮其結(jié)構(gòu)承載性能，是航天器的“骨骼”。④據(jù)介紹，由于航天器不同的部位對(duì)防熱材料的需求不同，需要選擇不同耐熱溫度的材料。比如，環(huán)氧樹脂基復(fù)合材杜可時(shí)受120℃左右的溫度，使用范圍比較廣泛，可以應(yīng)用于火箭整流罩、衛(wèi)星結(jié)構(gòu)件等；雙馬樹脂基復(fù)合材料可以耐受200℃以上的溫度，主要應(yīng)用于火箭防熱底板、儀器搶艙段箏；而聚酰亞胺基復(fù)合材料則可耐受500℃左右的高溫，可應(yīng)用于火箭及航天器的耐高溫部件。⑤為減輕航天器載重負(fù)擔(dān)，科研人員要確保嫦五號(hào)返回器防熱材料每1克重量都用在刀刃上，最終他們根據(jù)各部位受熱情況的不同，在大底迎風(fēng)面、大底背風(fēng)面、大底拐彎角環(huán)、側(cè)壁迎風(fēng)面、側(cè)壁背風(fēng)面、側(cè)壁艙蓋與邊緣防熱環(huán)、穩(wěn)定翼七大部位分別應(yīng)用了7種不同成分的防熱燒蝕材料。比如，氣動(dòng)加熱最嚴(yán)重的大底結(jié)構(gòu)，采用的是新型輕質(zhì)低密度燒防熱材料，其密度約為每立方厘米0.5克，每平方米可承受6兆瓦（MW）的熱流環(huán)境；拐角采用連續(xù)纖維增強(qiáng)中低密度結(jié)構(gòu)策略；側(cè)壁結(jié)構(gòu)采用的是超輕質(zhì)的蜂窩增強(qiáng)防熱材料，密度約為每立方厘米0.36克，每平方米可承受1.5MW的熱流環(huán)境。這7種材料相互配合、和諧相處，防熱減重兩不誤。⑥此次嫦五號(hào)返回器還采用了一個(gè)非常有特點(diǎn)的再入模式:半彈道跳躍式再入，形象地說(shuō)就是打水漂式返回。讓返回器先高速進(jìn)入大氣層，隨后借助大氣層提供的升力“跳”起來(lái)，再以第一宇宙速度重新進(jìn)入大氣層返回地面。⑦具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入返回軌道時(shí)，返回器一開始是以第二宇宙速度，即每秒11.2公里的速度進(jìn)入大氣層，以這個(gè)速度從北京到上海耗時(shí)不到100秒。當(dāng)以第二宇宙度移動(dòng)時(shí)，材料溫度將達(dá)到3000℃以上。⑧進(jìn)入大氣層后沒(méi)多久，為了減速，返回器會(huì)向上跳躍回到太空，這時(shí)外部溫度約是-120℃。接著又以每秒7.8公里的第一宇宙速度進(jìn)入大氣層，這時(shí)材料表面溫度約為1800℃。⑨打個(gè)比喻，如果把返回器比喻成一口鍋，那么上述過(guò)程相當(dāng)于鍋先經(jīng)大火爆妙，然后被放進(jìn)冰塊里，再被從冰塊里拿出來(lái)經(jīng)歷小火慢燉。因此，這次的防熱材料不但要經(jīng)歷冷熱交變，更要同時(shí)經(jīng)受“大火爆炒”和“小火慢燉”的雙重考驗(yàn)，對(duì)最外層的防熱材料提出了極高的高溫?zé)g強(qiáng)度要求。⑩為此，研發(fā)團(tuán)隊(duì)開展了集中攻關(guān)，最終創(chuàng)新性地研制了以碳為主的材料體系，并順利解決了燒蝕后退等問(wèn)題。（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．下列對(duì)選文的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是嫦娥五號(hào)返回器的防熱材料。B．第③段畫線句運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，對(duì)防熱材料的本質(zhì)特征進(jìn)行說(shuō)明。C．第段畫線句中的“左右”不能刪去，刪去后，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。D．說(shuō)明文的說(shuō)明順序一般分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，選文主要運(yùn)用了邏輯順序。20．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．航天器不同的部位對(duì)防熱材料的需求是一樣的，因此用一種材料就可以了。B．氣動(dòng)加熱最嚴(yán)重的大底結(jié)構(gòu)，采用的是新型輕質(zhì)高密度燒蝕防熱材料。C．當(dāng)返回器以第二宇宙速度移動(dòng)時(shí)，材料溫度將達(dá)到3000℃以上。D．返回器的防熱材料只會(huì)經(jīng)歷冷熱交變，不會(huì)經(jīng)受“大火爆炒”和“小火慢燉”的雙重考驗(yàn)。21．結(jié)合選文內(nèi)容，概括嫦娥五號(hào)返回器防熱材料的特點(diǎn)。（4分）五、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）閱讀下列材料，完成22-23題。材料（一）:“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，泱泱中華，五千年文化傳承，自強(qiáng)不息在“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的理想堅(jiān)守中；自強(qiáng)不息在“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著行動(dòng)中；自強(qiáng)不息在“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)中……材料（二）:91歲的抗美援朝老兵一一南充蓬安人呂茂奎回憶說(shuō)，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的一次戰(zhàn)斗讓他印象深刻。當(dāng)時(shí)敵機(jī)炸毀了我方架在朝鮮清川江上橋梁，戰(zhàn)事緊急，他和戰(zhàn)友們敲碎江面的冰層，不顧嚴(yán)寒跳入齊腰深的冰河中，硬是搭起了一座堅(jiān)實(shí)的“人橋”，供步兵快速通過(guò)。材料（三）:幾十萬(wàn)字的技術(shù)規(guī)程被他翻爛了邊，學(xué)習(xí)筆記本堆了一大堆，密密麻麻的線路圖他看得入了迷，前后在10余個(gè)控制系統(tǒng)崗位歷練，……南充人何龍從一個(gè)普通的操作手，走向了指揮員序列，2018年12月8號(hào)“嫦娥四號(hào)”發(fā)射，他主動(dòng)請(qǐng)纓，托舉嫦娥飛天，成為“嫦娥四號(hào)”點(diǎn)火的金手指。材料（四）:2019年3月30日，四川省涼山州木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。在3月31日的又一次撲火行動(dòng)中，包括南充籍消防員蔣飛飛在內(nèi)的27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方干部群眾犧牲，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文悼念:“那些鮮活的生命/那些甚至還帶著稚嫩的面孔/在熊熊的大火中消逝/又在下一刻永生/逆火英雄，一路走好！/哪有什么歲月靜好/不過(guò)是有人替你負(fù)重前行……”（材料綜合選自人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等）22．請(qǐng)解釋成語(yǔ)“自強(qiáng)不息”，并結(jié)合材料（一）談?wù)勊木唧w內(nèi)涵。（4分）23．請(qǐng)從材料（二）（三）（四）中任意選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勊淖詮?qiáng)不息精神是如何體現(xiàn)的。（4分）六、名著閱讀（共6分）24．閱讀名著選段，按要求回答問(wèn)題。（6分）話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快、薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道:“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”（1）上面的文段節(jié)選自中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《》的情節(jié)“大鬧野豬林”，其中的“胖大和尚”是指（人名）。（2）林沖是中國(guó)古典小說(shuō)長(zhǎng)廊中一個(gè)性格特點(diǎn)鮮明的人物形象，結(jié)合書中任意兩個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)，概括其性格特征。七、表達(dá)與寫作（60分，含書寫5分）25．下面兩題任選一題，按要求寫作。（1）時(shí)光流逝，但是有些東西卻從未走遠(yuǎn)。有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前:有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……請(qǐng)以“，從未走遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。寫作要求:①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限:③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字:④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）出發(fā)，是一種行動(dòng)；出發(fā)，是一種追求。一份期待，一次召喚，一個(gè)承諾……凡此種種都可能促成一次出發(fā)，讓你去經(jīng)歷，去收獲……以“出發(fā)”為話題寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：1．D【詳解】A．娉婷（pīn）——pīng，成吉思汗（hàn）——hán；B．恣?。╯huī）——suī，前仆后繼（fù）——pū；C．存恤（xuè）——xù，坍塌（dān）——tān；故選D。2．B【詳解】A.教晦——教誨，李代桃疆——李代桃僵；C.秘決——秘訣，根深帝固——根深蒂固；D.斌斌有禮——彬彬有禮；故選B。3．A【詳解】A.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。符合語(yǔ)境；B.戛然而止：形容聲音突然終止。不能形容“交通擁堵的現(xiàn)象”；C.栩栩如生：栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能形容演講；D.好高騖遠(yuǎn)：比喻的是不切實(shí)際地追求過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。貶義詞，不符合語(yǔ)境；故選A。4．B【詳解】B有誤，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”提及到的節(jié)氣是“白露”，不“寒露”，故選B。5．A6．C7．B【解析】5．本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的辨析能力。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾?！白尭嗄贻p人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美”，文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。第①段介紹了傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛(ài)的新時(shí)尚的現(xiàn)象，第②段論述“年輕人愛(ài)上傳統(tǒng)藝術(shù)，折射出時(shí)代的文化風(fēng)貌”，第③段論述“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力”的特點(diǎn)；第④段論述“傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)”，最后一段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)“傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動(dòng)地?fù)肀贻p人，創(chuàng)造讓年輕人走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的契機(jī)，從而贏得更多年輕人，也讓傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承代不乏人”。由此分析，文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。故選A。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。C.“然后主要運(yùn)用道理論證來(lái)證明”錯(cuò)誤。第③段，首先提出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力”的觀點(diǎn)，“比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等”，運(yùn)用舉例論證，列舉了昆曲和梨園戲在年輕人中特別“火”來(lái)證明觀點(diǎn)。故選C。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。A.有誤，根據(jù)第②段“比如持續(xù)推進(jìn)‘戲曲進(jìn)校園’等項(xiàng)目。在這一環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代，有著更高的藝術(shù)素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力”可知，“戲曲進(jìn)校園”能夠使青年一代深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力；B.根據(jù)第⑤段“傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動(dòng)地?fù)肀贻p人，創(chuàng)造讓年輕人走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的契機(jī)，從而贏得更多年輕人”分析，“傳統(tǒng)藝術(shù)要贏得更多年輕人，應(yīng)主動(dòng)地?fù)肀贻p人并創(chuàng)造契機(jī)”，說(shuō)法正確；C.有誤，根據(jù)第③段“傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因”分析，“傳統(tǒng)藝術(shù)吸引當(dāng)代年輕人的重要原因是只包含著民族精神密碼”的說(shuō)法錯(cuò)誤；D.有誤，根據(jù)第④段“傳播上，應(yīng)充分利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素，用年輕人的‘語(yǔ)言’與他們溝通”可知，“傳播傳統(tǒng)藝術(shù)不必利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素”的說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。8．B9．C10．B11．（1）醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守。（2）皇帝大喜說(shuō)：“我一直就認(rèn)為范仲淹是可以重用的?！薄窘馕觥?．本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。A.提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；C.賊：敵軍；D.辭：推辭；故選B。9．考查一詞多義。A.代詞，這，這樣，這種情況/表判斷；B.既然/……的樣子；C.表修飾/表修飾；D.因?yàn)?來(lái)；故選C。10．考查對(duì)文言文內(nèi)容的正確理解與分析。B.“以‘滁人游’為核心”錯(cuò)誤，應(yīng)以“太守醉”為核心。寫“滁人游”為寫“太守醉”創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的氣氛，“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”都是作陪襯，為突出“太守醉”，“醉”在與民同樂(lè)，體現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的旨意。故選B。11．考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）……者……也，判斷句式的標(biāo)志，要翻譯出判斷句式。同其樂(lè)，同大家一起歡樂(lè)；述以文者，用文章記述這樂(lè)事的人。（2）吾，我；可用，可以重用。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）乙文葛懷敏在定川被敵軍打敗，敵軍大肆搶掠至潘原，關(guān)中地區(qū)震動(dòng)驚恐，老百姓大多躲藏到山谷中。范仲淹率領(lǐng)六千軍隊(duì)，從邠州、涇州出發(fā)進(jìn)行援救，聽(tīng)說(shuō)敵軍已經(jīng)撤出邊塞，才率領(lǐng)軍隊(duì)返回。開始的時(shí)候，定川戰(zhàn)敗的消息傳到朝廷，仁宗皇帝手按著地圖對(duì)左右大臣說(shuō)：“如果范仲淹出兵救援，我就沒(méi)有什么可以憂慮的了?！狈吨傺统鲈淖鄨?bào)一到，仁宗皇帝大喜說(shuō)：“我一直就認(rèn)為范仲淹是可以重用的?！庇谑蔷腿蚊吨傺蜑闃忻苤睂W(xué)士，右諫議大夫。范仲淹因?yàn)檫@次軍隊(duì)出征沒(méi)有立功，辭謝了皇帝的任命，仁宗皇帝沒(méi)有接受他的辭呈。（《宋史范仲淹傳》節(jié)選）12．（1）D（2）異：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”還表達(dá)對(duì)愛(ài)情的至死不渝，(1分）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”則表現(xiàn)了自己雖脫離官場(chǎng)，但仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。（1分）同：都用來(lái)比喻人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種理想而執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。（1分）14．直掛云帆濟(jì)滄海千里共嬋娟秋草獨(dú)尋人去后蓬山此去無(wú)多路沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“濟(jì)、嬋娟、蓬”等字詞容易寫錯(cuò)。15．我與父親、弟弟一起陪母親看病。（意近即可）16．①奠定了全文的感情基調(diào)，表達(dá)了對(duì)母親的愧疚、同情與贊美。②揭示文章中心，表現(xiàn)了母親隱忍（堅(jiān)強(qiáng)）的性格和對(duì)家人無(wú)私的愛(ài)。③“隱忍”與“肆意”形成對(duì)照（對(duì)比），制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（意近即可）17．①運(yùn)用動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫，②生動(dòng)詳細(xì)地描寫了母親走路一瘸一拐的樣子。③表現(xiàn)了母親身體上所遭受的巨大痛苦和母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大，④流露出自己從沒(méi)關(guān)心過(guò)母親的心酸與愧疚。（意近即可）18．插敘。補(bǔ)充交代了母親忙碌、操勞的一生，使文章內(nèi)容更豐富，突出了母親隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)家人無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)精神，使人物形象更豐滿，為后文寫我和弟弟對(duì)母親的心疼和愧疚作鋪墊。（意近即可）19．含義：我們常常把注意力都放在自己以及自己的未來(lái)上，而不夠關(guān)心父母，不了解父母的痛苦與需要。感受：談到自身經(jīng)歷，談到應(yīng)多關(guān)心父母，感恩父母。（意近即可）【解析】15．考查概括內(nèi)容。首先通讀全文，梳理情節(jié)，然后用“人+事”的形式進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。本文人物有瘸腿的母親、父親、我和弟弟、醫(yī)生；由①到⑨段可知，故事發(fā)生的地點(diǎn)在“醫(yī)院里”，第⑩段后，是在回家路上；事件是醫(yī)生給母親看?。ㄍ龋?，我和弟弟才知道母親腿痛了三十年。故可概括為：我與父親、弟弟一起陪母親看病。16．考查文章標(biāo)題的作用。首先掌握文章標(biāo)題的一般作用：交代寫作對(duì)象，概括主要事件，關(guān)聯(lián)全文作線索，作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，概括或暗示文章的主旨，語(yǔ)帶雙關(guān)，具有象征意義，激發(fā)讀者閱讀興趣（制造懸念、新穎的形式、巧妙的修辭）等。①“隱忍的痛，肆意的愛(ài)”指母親隱忍了二十多年的腿痛，“一直都疼”，卻“跪著一步一步地挪”著拾棉花，“背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶”“忙前忙后，日夜都抱著孫子”，她的隱忍里藏著對(duì)家人無(wú)私的愛(ài)，兩個(gè)短語(yǔ)奠定了全文的感情基調(diào)：同情母親三十年來(lái)的痛苦，贊美母親二十多年來(lái)的忘我付出，對(duì)自己姐弟倆對(duì)母親的病痛毫不知情的愧疚；②“隱忍”與“肆意”提示了文章中心，贊美了母親隱忍病痛勞作二十多年沒(méi)讓孩子知道的堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)家人無(wú)盡的愛(ài)；③“隱忍”與“肆意”形成對(duì)照，對(duì)自己的克制與對(duì)家人的盡情的付出形成對(duì)比，對(duì)讀者卻制造了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。17．考查人物描寫方法。人物描寫一般包括：外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等。具體是哪種描寫方法，要從原文中找出標(biāo)志性的詞句來(lái)進(jìn)行判斷。“左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下”是動(dòng)作描寫，詳細(xì)地描寫了母親走路時(shí)一瘸一拐的動(dòng)作，“右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截”是細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地突出了母親兩腳落下不一，是母親在承受著“整個(gè)身體都疼”的巨大痛苦，表現(xiàn)了母親為家人堅(jiān)持抗下痛苦的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。本句全文出現(xiàn)三次，表現(xiàn)了自己看在眼里卻不知母親痛苦的愧疚，流露出自己“只看向自己，灼熱地投向神秘的前方”卻忽略了“他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開的渴望”的悔悟，為父母的沉默付出心酸不已。18．考查插敘的作用。插敘的作用有：對(duì)人物和情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，有時(shí)起解釋說(shuō)明作用，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。第⑨段插敘寫了記憶中母親家里家外地忙著，“竟然搜索不到靜坐的記憶”，近幾年又“忙前忙后，日夜都抱著孫子”。在寫醫(yī)生給母親看腿時(shí)，補(bǔ)充交代了母親忍著腿痛二十多年來(lái)的忙碌與操勞，使文章內(nèi)容更豐富；母親的忙碌都是為了家人，腿痛二十幾年孩子毫無(wú)知覺(jué)，是母親隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)家人無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)精神在起作用，使母親形象更豐滿，為后文寫我和弟弟對(duì)母親的心疼和愧疚要治好母親當(dāng)母親的腿作鋪墊。19．考查揣摩重要語(yǔ)句和感悟。揣摩時(shí)要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，解題時(shí)要找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。感悟要結(jié)合自己的生活實(shí)際。本文贊美了母親隱忍痛苦無(wú)私付出，愧疚自己的忽略。在文中，“灼熱地投向神秘的前方”指對(duì)自己的未來(lái)充滿向往，極度關(guān)注，我們的目光只看向自己與“神秘的前方”就是只關(guān)注自己；父母“隱忍的痛、化不開的渴望”就是父母的痛苦與對(duì)子女愛(ài)的回報(bào)的渴望。畫線語(yǔ)句的含義就是：我們對(duì)自己關(guān)注太多，對(duì)父母關(guān)注太少。感悟示例：我也有這種感受。每次考前我盡情地玩，嫌父母的提醒太煩，考出差成績(jī)了，就在父母面前掉眼淚，他們不僅不敢罵我，還要想方設(shè)法安慰我，讓我振作起來(lái)。其實(shí)我應(yīng)該更自覺(jué)地學(xué)習(xí)，讓他們不那么操心。感謝他們?yōu)槲腋冻瞿敲炊唷?0．B21．C22．特點(diǎn)：不同部位需要選擇不同耐熱溫度的材料；防熱材料要防熱減重兩不誤；對(duì)防熱材料的高溫?zé)g強(qiáng)度要求極高?！窘馕觥?0．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第三段“航天器的防熱材料要在耐高溫的同時(shí)發(fā)揮其結(jié)構(gòu)承載性能，是航天器的‘骨骼’”可知，這一句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把航天器的防熱材料比成“骨骼”，生動(dòng)形象寫出了航天器的防熱材料的重要作用和地位，這一句沒(méi)有運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，B錯(cuò)誤，選B。21．本題考查內(nèi)容分析。A．結(jié)合第四段“據(jù)介紹，由于航天器不同的部位對(duì)防熱材料的需求不同，需要選擇不同耐熱溫度的材料”可知，“航天器不同的部位對(duì)防熱材料的需求是一樣的，因此用一種材料就可以了”表述錯(cuò)誤；B．結(jié)合第五段“比如，氣動(dòng)加熱最嚴(yán)重的大底結(jié)構(gòu)，采用的是新型輕質(zhì)低密度燒防熱材料”可知，“采用的是新型輕質(zhì)高密度燒蝕防熱材料”表述錯(cuò)誤；D．結(jié)合第九段“因此，這次的防熱材料不但要經(jīng)歷冷熱交變，更要同時(shí)經(jīng)受‘大火爆炒’和‘小火慢燉’的雙重考驗(yàn)”可知，“返回器的防熱材料只會(huì)經(jīng)歷冷熱交變，不會(huì)經(jīng)受‘大火爆炒’和‘小火慢燉’的雙重考驗(yàn)”表述錯(cuò)誤；故選C。22．本題考查信息篩選和內(nèi)容概括。（1）結(jié)合第四段“據(jù)介紹，由于航天器不同的部位對(duì)防熱材料的需求不同，需要選擇不同耐熱溫度的材料”可概括特點(diǎn)一：不同部位需要選擇不同耐熱溫度的材料。（2）結(jié)合第五段“為減輕航天器載重負(fù)擔(dān)，科研人員要確保嫦五號(hào)返回器防熱材料每1克重量都用在刀刃上”“這7種材料相互配合、和諧相處，防熱減重兩不誤”可概括特點(diǎn)二：防熱材料要防熱減重兩不誤。（3）結(jié)合第六到第九段“因此，這次的防熱材料不但要經(jīng)歷冷熱交變，更要同時(shí)經(jīng)受‘大火爆炒’和‘小火慢燉’的雙重考驗(yàn)，對(duì)最外層的防熱材料提出了極高的高溫?zé)g強(qiáng)度要求”可概括特點(diǎn)三：對(duì)防熱材料的高溫?zé)g強(qiáng)度要求極高。23．解釋：自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠（意近即可）。具體內(nèi)涵：理想堅(jiān)守，執(zhí)著行動(dòng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。24．①呂茂奎懷著保家衛(wèi)國(guó)的理想信念，不畏嚴(yán)寒和炮火，英勇與敵人斗爭(zhēng)的精神就是自強(qiáng)不息。②何龍認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦心鉆研，不斷歷練，成功托舉“嫦娥”飛天，這是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。③蔣飛飛，守衛(wèi)青山，保護(hù)百姓，為國(guó)為民，勇?lián)?zé)任，逆火英雄，浩氣長(zhǎng)存，這是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)?！窘馕觥?3．考查結(jié)合材料理解詞語(yǔ)。首先理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解具體內(nèi)涵。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上；息，停止。自覺(jué)地努力向上，永不松懈。結(jié)合材料（一），“自強(qiáng)不息在‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的理想堅(jiān)守中；自強(qiáng)不息在‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)’的執(zhí)著行動(dòng)中；自強(qiáng)不息在‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的責(zé)任擔(dān)當(dāng)中”，結(jié)合以上句子提煉“自強(qiáng)不息”的具體內(nèi)涵。即，理想堅(jiān)守，執(zhí)著行動(dòng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。24．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。閱讀材料（二）（三）（四）。找到對(duì)人物相關(guān)事跡的具體描述的句子，談人物的自強(qiáng)不息精神。材料（二），由“戰(zhàn)事緊急，他和戰(zhàn)友們敲碎江西的冰層，不顧嚴(yán)寒跳入齊腰深的冰河中，硬是搭起了座堅(jiān)實(shí)的人橋”可以看出，呂茂奎不畏嚴(yán)寒英勇與敵人斗爭(zhēng)，這種精神就是自強(qiáng)不息。材料（三），由“幾十萬(wàn)字的技術(shù)規(guī)程被他翻爛了邊，學(xué)習(xí)筆記本堆了一大堆，密密麻麻的線路圖他看得入了迷”可以看出何龍認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦心鉆研，也是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。材料（四），由“包括南充籍消防員蔣飛飛在內(nèi)的27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方干部群眾犧牲”可知，蔣飛飛逆火英雄，勇?lián)?zé)任，這是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。25．（1）水滸傳

魯智深（或：魯達(dá)、魯提轄、花和尚）（2）示例：①林沖是一個(gè)安分守己、忍辱負(fù)重的人，從誤闖白虎堂（刺配滄州）可以看出；②林沖是一個(gè)武藝高強(qiáng)的人，從棒打洪教頭（或：大戰(zhàn)青面獸）可以看出；③林沖是一個(gè)有勇有謀的人，從棒打洪教頭可以看出；④林沖是一個(gè)嫉惡如仇的人，從火并王倫可以看出；⑤林沖是一個(gè)謹(jǐn)慎細(xì)心的人，從火燒草料場(chǎng)（風(fēng)雪山神廟）可以看出?！驹斀狻浚?）本題考查了解名著人物的能力?！端疂G傳》是中國(guó)四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。所給文段出自《水滸傳》第八回“林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林”，其中的“胖大和尚”是指魯智深。魯智深本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。（2）本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合有關(guān)情節(jié)，分析人物特征。示例1：林沖在野豬林遭人陷害幾喪性命，得救后并沒(méi)有報(bào)復(fù)，而是以德報(bào)怨，可以看出他是隱忍而行，逆來(lái)順受的人。示例2：林沖得知嬌妻當(dāng)街被人侮辱，急匆匆趕赴現(xiàn)場(chǎng)欲暴打輕薄之徒，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、忠肝義膽的性格。26．范文：母愛(ài)，從未走遠(yuǎn)在慢慢的人生長(zhǎng)河里，在我們懵懂無(wú)知到成熟穩(wěn)重的過(guò)程中，總有一種愛(ài)在感動(dòng)著我。陪伴著我，茫茫人海中為我指引光的方向，這份感情就像是我的影子“丟”也“丟”不掉，一直默默的陪伴我，從未走遠(yuǎn)……烈日下的等待假期生活結(jié)束了，我迎來(lái)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，春天一到天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，轉(zhuǎn)眼間，就到了炎熱的夏天，早起上學(xué)、中午吃飯、下午放學(xué)。每天都在循環(huán)，天氣熱的讓蟬都停止了鳴叫，到了中午，我還是像往常一樣，走出教學(xué)樓，打算去校門取飯，可是再芳香四溢的飯菜，碰到這樣的鬼天氣，一切都是淡而無(wú)味的，到了校門口，我在人群中掃視母親的身影，我走到母親身邊，母親額頭上汗珠在陽(yáng)光照耀下反射的光打到我的臉上，母親慈祥又帶著些顫抖的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)“我給你切了些西瓜，剛從冰箱里拿出來(lái)的”頓時(shí)我感到一絲清涼，我又看了看母親的額頭，心中泛起一種說(shuō)不出的滋味。考試后的責(zé)備八年級(jí)第一次月考結(jié)束后，我背著沉甸甸的書包回家，邁著沉重的步伐。到了家，我把成績(jī)單遞給了母親，她見(jiàn)了這成績(jī)，眉頭緊鎖，抬頭看著我，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“你看這英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，你扣了多少分，天天上課學(xué)，你這成績(jī)?cè)趺匆恢鄙仙涣四?？就是你不上心不認(rèn)真學(xué)?！蔽矣糜喙饪粗赣H，雖然母親的眼淚沒(méi)有掉出來(lái)，但一直在眼中打轉(zhuǎn)，那一天她很傷心，拿著成績(jī)單看了很久，很晚都沒(méi)休息。夜晚的陪伴四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活過(guò)的很快，期末考試將至。作業(yè)量很多，我每天都會(huì)學(xué)到很晚。任務(wù)多的壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。那天已經(jīng)是很晚了，我還在為考試復(fù)習(xí)著，我有些口渴，于是我起身，正要走出臥室