第一講作為科學(xué)與專業(yè)的

社會(huì)工作:理論與實(shí)踐 《社會(huì)工作一般理論》

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授熊躍根

2023年12月25-26日

學(xué)術(shù)簡歷：1984-1988吉林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系本科畢業(yè)1990-1993吉林大學(xué)人口研究所碩士畢業(yè)1994-1998香港中文大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系社會(huì)福利哲學(xué)博士1998-2000北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士后研究人員2000年7月至今北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系講師、副教授、教授2002年11月---2003年9月牛津大學(xué)英國學(xué)術(shù)院王寬誠訪問學(xué)人

代表著作:

熊躍根，2023年，《需要、互惠和責(zé)任分擔(dān)：中國城市老人照顧的政策與實(shí)踐》，上海人民出版社。熊躍根，2023年，《社會(huì)政策：理論與分析方法》，中國人民大學(xué)出版社。通訊方式：100871北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系

電子郵件：參考書目：Barlette,H.M.1970.TheCommonBaseofSocialWorkPractice.NASWPress.Gibbs,L.2003.Evidence-basedPracticefortheHelpingProfessionals.Wadworth.Orcutt,B.A.1990.ScienceandInquiryinSocialWorkPractice.ColumbiaUniversityPress.Payne,M.1991.ModernSocialWorkTheory.LyceumBooks,Inc.Reamer,F.1994.TheFoundationsofSocialWorkKnowledge.ColumbiaUniversityPress.Rubin,A.andBabbie,E.2023.ResearchMethodsforSocialWork.ThomsonBooks/Cole.王思斌主編，《社會(huì)工作概論》，高等教育出版社，2006年。托馬斯.庫恩著，金吾倫、胡新和譯，《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》，北京大學(xué)出版社，2003年。唐納.舍恩:《反映的實(shí)踐者——專業(yè)工作者如何在行動(dòng)中思考》，教育科學(xué)出版社，2007年。何雪松:《社會(huì)工作理論》，上海人民出版社，2007年(英)馬爾科姆.派恩:《現(xiàn)代社會(huì)工作理論》，中國人民大學(xué)出版社，2023年?！灿ⅰ雏惸?多米內(nèi)利:《社會(huì)工作社會(huì)學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2023年。賀玉英、阮新邦主編：《詮釋取向的社會(huì)工作實(shí)踐》，八方文化創(chuàng)作室，2004年。宋麗玉、施教裕：《優(yōu)勢(shì)觀點(diǎn)：社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2023年。何國梁、王思斌主編：《華人社會(huì)社會(huì)工作本質(zhì)的初探》，八方文化出版公司，2000年12月。王思斌主編：《社會(huì)工作專業(yè)化及外鄉(xiāng)化實(shí)踐》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006年。中文期刊(包括以書代刊):《中國社會(huì)工作研究》〔中國社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)主編〕2002-2023年出版的1-7卷.《社會(huì)工作》〔江西民政廳主辦〕《社會(huì)福利研究》〔山東大學(xué)〕

一、社會(huì)工作與社會(huì)工作理論的內(nèi)涵在我們學(xué)習(xí)社會(huì)工作理論之前，先就一些根本的問題進(jìn)行思考：什么是社會(huì)工作？社會(huì)工作的獨(dú)特性在哪里？與其他相鄰的專業(yè)相比，社會(huì)工作有哪些優(yōu)勢(shì)？在我們的社會(huì)里，人們?cè)趺纯创鐣?huì)工作？1、社會(huì)工作的內(nèi)涵〔1〕教科書上的定義“社會(huì)工作是一門助人自助的學(xué)科和專業(yè)〞?！吧鐣?huì)工作是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為根底，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人效勞活動(dòng)。社會(huì)工作的本質(zhì)是一種助人活動(dòng)，其特征是提供效勞。更確切一點(diǎn)說，社會(huì)工作是一種科學(xué)的助人效勞活動(dòng)，它不同于一般的行善活動(dòng)。〞〔2〕社會(huì)工作國際組織/協(xié)會(huì)的定義

英國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)〔BJSW〕：“社會(huì)工作是一門專業(yè),它以人為中心,包括從嬰兒到老年人的各種人群。社會(huì)工作專業(yè)致力于保護(hù)脆弱人士，強(qiáng)化關(guān)系，幫助家庭盡可能維系在一起，促使人們盡力過獨(dú)立和完善的生活。社會(huì)工作專業(yè)與其他專業(yè)密切合作，包括教育、衛(wèi)生和懲教效勞。在社會(huì)工作領(lǐng)域工作的人員可以是在探訪的家庭里提供效勞，也可以是在志愿或慈善機(jī)構(gòu)、私人組織、學(xué)校、醫(yī)院或者其他機(jī)構(gòu)里開展工作。〞國際社會(huì)工作學(xué)校聯(lián)合會(huì)〔IASSW〕和國際社會(huì)工作者聯(lián)盟〔IFSW〕：“社會(huì)工作專業(yè)致力于促進(jìn)社會(huì)變遷、解決人類關(guān)系中的問題，提升人的潛能并賦予人們?cè)鰪?qiáng)福祉的自由。通過使用人類行為和社會(huì)系統(tǒng)的理論，社會(huì)工作在人與環(huán)境互動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行干預(yù)。人權(quán)和社會(huì)正義是社會(huì)工作的基石。〞〔3〕政府的定義

“社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決局部經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問題；開展社區(qū)效勞，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與開展。〞無論是哪一種定義，都包含了一些共同的要素：價(jià)值觀、知識(shí)、干預(yù)行動(dòng)或策略。在西方，社會(huì)工作的核心是恢復(fù)和開展人的社會(huì)功能，突出專業(yè)效勞。在中國，社會(huì)工作的重點(diǎn)是通過效勞協(xié)調(diào)關(guān)系，解決沖突，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，突出政治與社會(huì)功能。2、社會(huì)工作理論的內(nèi)涵---什么是理論？

通過概念和命題來描述、分析和解釋事實(shí)，并在此根底上預(yù)測(cè)事物的開展趨勢(shì)的概念與概念之間的聯(lián)系，理論可以分為不同類型，具有不同的功用。

---什么是社會(huì)工作理論？在我看來，社會(huì)工作的理論可以概括為：從哲學(xué)思維、倫理操守和實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)層面上，幫助社會(huì)工作者澄清問題〔Problems〕、協(xié)助其科學(xué)評(píng)估需要〔Needs〕和引導(dǎo)其正確干預(yù)〔Interventions〕的概念、理論和實(shí)踐模式。---為什么需要學(xué)習(xí)社會(huì)工作理論？第一、理論可以幫助我們澄清對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中人的問題與需要、以及人與環(huán)境關(guān)系的理解；第二、理論可以深化我們對(duì)民政工作以及其他助人實(shí)踐的價(jià)值與意義的認(rèn)識(shí)；第三、理論可以提升我們分析和解決問題的能力；第四、理論可以從總體上改善我們對(duì)事物的判斷，提高我們?cè)谏鐣?huì)行政與社會(huì)效勞管理中的效率。社會(huì)工作已日益開展成為一種高度專業(yè)化的活動(dòng)，其實(shí)踐過程與工作技巧都是建立在一套系統(tǒng)和完整的理論知識(shí)根底上，而不僅僅依賴個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)與日常感悟。當(dāng)代社會(huì)變得越來越復(fù)雜，人的問題也變得多樣化與復(fù)雜化，處理人與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系具有很大的挑戰(zhàn)性。理論學(xué)習(xí)的不同階段：第一、從社會(huì)調(diào)查和工作實(shí)踐中進(jìn)行理論反思；第二、通過學(xué)習(xí)獲得理論；第三、從專業(yè)實(shí)踐中總結(jié)和提煉概念與理論；第四、將不同的理論進(jìn)行綜合。什么是好的社會(huì)工作理論？第一、理論必須符合社會(huì)工作的價(jià)值與倫理；第二、理論應(yīng)遵循科學(xué)驗(yàn)證；第三、理論應(yīng)沒有傷害性；第四、理論符合外鄉(xiāng)社會(huì)的文化情境。由于社會(huì)工作實(shí)踐范圍比較寬泛，涉及很多領(lǐng)域和人群，覆蓋諸多的機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織，因此，社會(huì)工作理論的知識(shí)根底也是多元和寬闊的。社會(huì)工作理論的認(rèn)識(shí)與分析目標(biāo)：---受助人群或受助者系統(tǒng)〔多樣性與危機(jī)人群〕；---社區(qū)系統(tǒng)〔需要、問題、環(huán)境〕；---機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織〔社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)〕；---行動(dòng)與策略〔評(píng)估、干預(yù)與評(píng)價(jià)〕。二、如何確定社會(huì)工作的學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐范疇？1.社會(huì)工作在社會(huì)科學(xué)中的位置與學(xué)科知識(shí)邊界確實(shí)定費(fèi)雷克斯納(1915)：社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)嗎？格林伍德〔1955〕：專業(yè)的屬性與判斷標(biāo)準(zhǔn)阿博特(1995)：社會(huì)工作的邊界

---社會(huì)工作作為一門應(yīng)用的社會(huì)科學(xué)；---社會(huì)工作作為應(yīng)用的社會(huì)學(xué)；---社會(huì)工作作為剩余的社會(huì)科學(xué)。社會(huì)工作知識(shí)本身具有不確定性。1)社會(huì)工作知識(shí)體系的建立與演化:從醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)到開放的社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系

科學(xué)知識(shí)的對(duì)象和根底：“自然與事實(shí)〞藝術(shù)科學(xué)知識(shí)的對(duì)象和根底：“感覺和想象〞社會(huì)工作知識(shí)的對(duì)象與根底：“人及其行為〞19世紀(jì)末：志愿主義與半專業(yè)活動(dòng)20世紀(jì)上半葉:專業(yè)與學(xué)科的合法性20世紀(jì)中期:確立專業(yè)與學(xué)科的知識(shí)根底20世紀(jì)下半葉:對(duì)學(xué)科與專業(yè)的既有知識(shí)根底進(jìn)行反思和批判瑞姆〔Reamer〕(1994)在《社會(huì)工作知識(shí)根底》一書中指出，社會(huì)工作作為一門演化而開展起來的專業(yè)，其知識(shí)根底是由一個(gè)特定的價(jià)值觀根底、知識(shí)主體和訓(xùn)練方法所構(gòu)成。在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，社會(huì)工作的知識(shí)根底并不牢靠，主要依賴別的社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)的知識(shí)。20世紀(jì)30-40年代后，社會(huì)工作領(lǐng)域才逐漸出現(xiàn)“專門的〞或“自我生成的〞〔self-generated〕知識(shí)，涌現(xiàn)了一大批有影響的學(xué)者或?qū)＜?，從這一時(shí)期開始，社會(huì)工作者開始仔細(xì)地對(duì)其實(shí)務(wù)進(jìn)行概念化的工作。社會(huì)工作知識(shí)根底的出現(xiàn)和增強(qiáng)，也進(jìn)一步型塑了社會(huì)工作的專業(yè)認(rèn)同。早期的社會(huì)工作知識(shí)開展的主要目標(biāo)，是在專業(yè)群體內(nèi)部取得根本共識(shí)，即所有社會(huì)工作者都應(yīng)掌握共同的知識(shí)根底，從而具備某種解決問題的專業(yè)能力〔Professionalcompetence〕。在早期，社會(huì)工作知識(shí)根底和專業(yè)化開展進(jìn)程中，人們還普遍面臨不同的理論和干預(yù)模式之間的對(duì)立或沖突，這對(duì)專業(yè)訓(xùn)練尤其是對(duì)社會(huì)工作學(xué)生來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)甚至貽害。因此，要提升專業(yè)認(rèn)同，就必須解決這個(gè)問題，使得社會(huì)工作實(shí)踐有一個(gè)牢靠而穩(wěn)固根基的知識(shí)根底。2〕社會(huì)工作理論的開展及演變戴維.豪(Howe)的七階段理論和肯普(Kemp)等人提出的六階段理論，大同小異。值得注意的是：20世紀(jì)80年代后，社會(huì)工作理論明顯出現(xiàn)了反叛期，女性主義、建構(gòu)主義、激進(jìn)主義和后現(xiàn)代主義理論思潮層出不窮，而20世紀(jì)90年代后，社會(huì)工作理論出現(xiàn)了多元化的局面，同時(shí)又在朝著整合的方向努力。---醫(yī)學(xué)中的病理學(xué)知識(shí)和臨床治療實(shí)踐理念/方法；---心理學(xué)、精神病學(xué)知識(shí)根底與精神分析的理論和方法；---社會(huì)學(xué)的功能主義理論；---經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和法學(xué)知識(shí)；---管理學(xué)的相關(guān)理論與知識(shí)；---倫理學(xué)和哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)。社會(huì)工作理論的分類：豪〔1991〕：社會(huì)工作的理論與為社會(huì)工作的理論。佩恩〔1991〕：外借理論與實(shí)務(wù)理論。瑞斯〔1991〕：大理論、策略理論和實(shí)踐觀念。

佩恩〔2005〕的理論三分法：反思性—治療性理論：心理動(dòng)力學(xué)、人本主義理論、角色/溝通、危機(jī)干預(yù)。社會(huì)主義—集體主義理論：激進(jìn)理論、反壓迫理論、增權(quán)理論。個(gè)人主義—改進(jìn)主義理論：社會(huì)開展理論、系統(tǒng)理論、認(rèn)知行為理論、任務(wù)中心理論。豪〔1987〕的理論四分法：激進(jìn)的社會(huì)工作、馬克思主義的社會(huì)工作、解釋性的社會(huì)工作和功能主義的社會(huì)工作。上述理論針對(duì)不同的社會(huì)工作者角色：啟蒙者、革命者、意義尋求者、修補(bǔ)者。

在社會(huì)工作理論中，如何開展社會(huì)工作的理論即“實(shí)務(wù)理論〞最重要〔不用“實(shí)踐理論〞這一稱謂，是為了區(qū)別布迪厄等社會(huì)學(xué)家討論的“實(shí)踐理論〞)。3)社會(huì)工作的專門領(lǐng)域和專才特質(zhì)

羅森非爾德(1983):社會(huì)工作的主要目的從歷史上就是縮小受助者(系統(tǒng))需要與資源系統(tǒng)之間的差距;社會(huì)工作領(lǐng)域的本質(zhì)決定了其專才特質(zhì)。社會(huì)工作的社會(huì)認(rèn)同對(duì)確立社會(huì)工作的專門領(lǐng)域至關(guān)重要，它不僅取決于社會(huì)工作自身的實(shí)踐有效性，也取決于社會(huì)需要與資源系統(tǒng)之間的不一致在何種程度上得到彌補(bǔ)。社會(huì)工作的領(lǐng)域必須以經(jīng)驗(yàn)資料〔知識(shí)〕為根底，而不同的干預(yù)實(shí)踐方法那么塑造了社會(huì)工作的專才特質(zhì)。2.社會(huì)工作實(shí)踐范疇確實(shí)定瑞姆(1994):社會(huì)工作知識(shí)的演化;根底知識(shí)和課程方案的開展.哈特曼(1994):不同的世界觀、本體論和認(rèn)識(shí)論形成了社會(huì)工作的實(shí)踐。社會(huì)工作知識(shí)和實(shí)踐的多樣性〔現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性的爭論〕。實(shí)踐的理論、價(jià)值觀與技巧的三維關(guān)系行動(dòng)中思考與思考中的行動(dòng)。微觀社會(huì)工作實(shí)踐的范疇：個(gè)案工作->臨床治療實(shí)踐中針對(duì)個(gè)體的心理與情緒問題->家庭社會(huì)工作與治療.中觀社會(huì)工作實(shí)踐:小組工作和小組治療.宏觀社會(huì)工作實(shí)踐:社區(qū)工作、社會(huì)行政和社會(huì)政策。三、社會(huì)工作實(shí)踐知識(shí)的科學(xué)性及其反思1.科學(xué)探究與哲學(xué)范式---實(shí)證主義；