高考故事類材料作文教案高考故事類材料作文如何才能“切合”題意湛江農墾實驗中學符宏毅教學目標：1.了解故事類材料作文審題立意的存在問題。2.全面理解材料，能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。教學重點:了解故事類材料作文立意存在問題教學難點：掌握切合題意的方法教學課時：1課時解讀高考考點要求1、審題立意:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內容及含意的范圍作文審題立意。2、參照高考評分標準（1）切合題意（一類文）（2）符合題意（二類文）（3）基本符合題意（三類文）（4）脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文高考新材料作文四種類型：（1）故事類材料作文（2）圖畫類材料作文（3）話語類材料作文（4）多則材料類作文高考新材料作文審題立意常見方法回顧（1）從對象切入（2）從事件切入（3)從原因切入（4)從關鍵句切入（5)從感情傾向切入新材料作文審題立意致命“失誤”前車之鑒，后事之師?！扒Ч盼恼乱鉃橄取！?、不少考生因為未能真正吃透材料，未能熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，甚至南轅北轍、風牛馬不相及。2、一些考生的作文結構很嚴謹、內容很豐富、語言很優(yōu)美，如果拋開材料對他的限制絕對是上乘之作，但就是因為立意失誤而只能判為三類文或四類文，甚為可惜故事類材料作文切合題意的兩個標準（1）切合材料主旨。(2)切合命題者意圖，即思想感情傾向。俗話說：辦事不由東（東家），累死也無功華南師范大學陳妙云教授：新材料作文“角度有優(yōu)劣之分，不要放縱學生亂選角度.新材料作文審題立意存在問題(1）只抓住材料中的某一個詞立意(2）轉移話題，顧左右而言他以湛江市2013年10月普通高考調研測試作文題為例24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）法國電影明星洛伊德有一次將車開到檢修站修理，接待他的是一名年輕的女子。羅伊德是巴黎女性迷戀的對象，而目前的這位姑娘卻絲毫沒有流露出興奮和特別的熱?！澳阆矚g看電影嗎？”洛伊德禁不住問，“當然喜歡?！迸な帜_麻利，很快修好了車?！澳隳敲聪矚g電影，你知道我是誰嗎？”“當然知道，你一來我就認出您是影帝羅伊德了?！迸ひ荒樒届o。“既然如此，你為何對我這樣冷淡呢？”洛伊德更不解了?！安?，您誤會了。我沒有冷淡冷淡您，您有您的成就，我有我的工作，影迷離不開您，駕車的人也離不開我。您來修車，就是我的顧客，即使您不是明星，來修車，我也會一樣好好接待您。人與人之間不就應該是這樣嗎？這位平和自信的女工的一番話，讓傲慢的沉默許久許久。要求：①自選角度，自擬標題，自選文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲羅伊的湛江市2013年10月調研考試作文立意角度提示：1、人應該正確認識自己。2、人人都是平等的。3、名人也是名人，不必特別優(yōu)待（迷戀）4、傲慢者最可笑。5、自大使人狂妄，自信使人美麗。6、我很重要（每個人都很重要）。7、人與人之間是平等的。存在問題：(1）只抓住材料中的某一個詞立意湛江調研：有的學生只抓住材料中的“工作”一詞，聯想到了“做好自己的工作”，就立意為“愛崗敬業(yè)”；有的學生只抓住材料中的“你為何對我這樣冷淡”一詞，聯想到了“職業(yè)道德”，就談什么“堅守職業(yè)操守”：有的學生抓住“女工一臉平靜”一句的“平靜”一詞，談“冷靜”。閱卷教師感嘆1以上審題偏差，都體現了學生閱讀能力的不足，抓不住材料的核心話題和主要思想，像無頭蒼蠅一般在材料中瞎撞，胡亂尋找救命稻草。(2）轉移話題，顧左右而言他湛江調研：有的學生看到女工不管誰來都好好接待，談“堅持”，談“腳踏實地”閱卷教師感嘆2以上審題偏差，體現了學生閱讀偏離具體語境，偏離材料的具體內涵。“切合”題意的標準1、切合材料主旨。2、切合命題者意圖。記?。恨k事不由東（東家），累死也無功判斷是否切合材料主旨最常用方法：看故事的結局。請看下面例子(1)一只螞蟻要翻過一塊玻璃擋板，爬上去掉下來，爬上去掉下來·······（不太明白材料的主旨(2)一只螞蟻要翻過一塊玻璃擋板，爬上去掉下來，爬上去掉下來·······在失敗了無數次之后，螞蟻終于翻過了這塊玻璃擋板。（故事的結局反映了材料的中心）立意角度：堅持就會勝利)(3)一只螞蟻要翻過一塊玻璃擋板，爬上去掉下來，爬上去掉下來·······螞蟻一輩子都沒有翻過去，最終死在了玻璃擋板下故事結局揭示主旨：學會變通，不要在一棵樹上吊死，學會尋找另外一條路，學會“另起一行”。當然高考沒有這么簡單（4）螞蟻翻玻璃擋板一只螞蟻要翻過一塊玻璃擋板，爬上去掉下來，爬上去掉下來·······一個人看到了說：“多可憐的螞蟻呀。”一個人看到了說：“多可敬的螞蟻呀?！币粋€人看到了說：“多可愛的螞蟻呀。”一個人看到了說：“多可悲的螞蟻呀。”看似沒有結局，其實四個人的評價就是結局，命題者的意圖顯然是讓考生任選一個角度寫作。廣東省2013作文即是如此：有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供援助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。判斷命題者意圖最常用一種方法：看材料中有感情色彩的詞句或有感情傾向的詞句。湛江調研：“人與人之間不就應該是這樣嗎？這位平和自信的女工的一番話，讓傲慢的沉默許久許久.?！鼻泻项}意的標準1、切合材料主旨。2、切合命題者意圖。記?。恨k事不由東（東家），累死也無功判斷是否切合材料主旨最常用方法：看故事的結局判斷命題者意圖最常用方法：看材料中有感情色彩的詞句或有感情傾向的詞句熱身運動1：石頭深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，然而每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福，別的石頭又怎么體會得到？要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；除詩歌外，文體自選；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作審題提示材料主旨：夢想可以創(chuàng)造奇跡，成就人立意角度：，1、可以統(tǒng)觀材料整體，依據主旨立意。2、圍繞夢想，截取局部，提煉觀點。比如：1、“深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷?！薄桓势椒?，不怕嘲笑，心懷夢想，就能創(chuàng)造奇跡（走自己的路，讓別人說去吧?。?、“于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山?！薄獙崿F夢想，需要長期努力，默默積蓄。3、“雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？”——人生的價值在于奮斗，實現夢想是最大的幸福。（心有多大，舞臺就有多大）石頭的“夢想”是材料的核心，離開這個核心，就會偏離題意。比如：1、“有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：‘你先長成一座大山！’于是石頭……終于長成了一座大山?！薄晒π枰獪贤?。2、“莊子招來大鵬以翼擊山，……山炸開了，石頭飛向天空，……沖向藍天?！薄朴诮柚?。3、“不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山?！薄▽崿F夢想要堅持信念）——談堅持，談信念。熱身運動2：狼與羊在長達千年的爭斗之后，狼和羊終于握手言和了。這對雙方來說都是求之不得的。為了促使信任，兩方交換了人質，羊交出了牧羊狗，而狼則拿出了狼崽。儀式進行得十分隆重，并且有公證人大象出席。轉眼間，小狼已經長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作為抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。“花言巧語”和“冤魂”兩詞明顯表達了命題人對狼的批判和對羊的同情。1、從羊的角度：“要看清本質”“透過現象看本質”“要分清敵友”“警惕陷阱”“不要將自身的安全寄托于敵人的仁慈上”“自身的強大才是安全的保障”“羊應設防，不設防必定亡”等。羊沒有憂患意識，把和平的希望寄托在一紙和平協(xié)議上，放松警惕性，結果羊吃了大虧。羊吃虧的原因在于糊涂，這種糊涂可以從很多方面來認證，例如認不清狼的本質，認識不到羊和狼的矛盾的不可調和，耽于幻想，將自己的安全建立在敵手的堅守信用上2、從狼的角度：惡人本性是不會改變的狼的形象在材料中是反面，因為材料中有“嗜血成性”“花言巧語”等修飾語。狼吃羊的本性是不會改變的，推而廣之，3、從雙方的角度：講誠信。維系雙方和平相處的形式僅是“人質”和合同，但對敵對的雙方來說，有時是靠不住的。一個人不要光看他說什么，更要看他做什么，看他是不是講誠信。對狼大加贊賞，褒貶不分，判為偏離題意1、兵不厭詐。2、要善于動腦筋。3、充分發(fā)揮自己的智慧。小結：準確而全面地理解材料是確定材料作文切題立意的關鍵只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。課堂小結：故事類材料作文切合題意方法“二要”“二不”“二看”“二要”：要切合材料主旨，要切合命題者意圖。記住“辦事不由東累死也無功”.“二不”：不要只抓住材料中的一個詞立意。不要偏離材料的具體語境及內涵?！岸础保嚎垂适碌慕Y局，看材料中有感情色彩的詞句或有感情傾向的詞句。老僧和蝎子以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)