外研版九年級(jí)上冊(cè)M3Unit匯報(bào)人：2024-01-01目錄引言課文內(nèi)容聽力訓(xùn)練口語訓(xùn)練閱讀理解寫作訓(xùn)練總結(jié)與復(fù)習(xí)01引言主題人與自然和諧共生主題解讀本單元以人與自然和諧共生為核心，探討人類與自然環(huán)境的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本單元的主題掌握本單元的詞匯、語法和句型，理解課文內(nèi)容。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高閱讀和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的觀念。了解不同文化背景下人與自然的關(guān)系，尊重和包容不同觀點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)文化目標(biāo)本單元的目標(biāo)02課文內(nèi)容課文類型：小說節(jié)選故事背景：19世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的小鎮(zhèn)故事梗概：TomSawyer和HuckleberryFinn、JoeHarper一起經(jīng)歷了一系列冒險(xiǎn)，包括尋找寶藏、逃脫謀殺指控等。主要人物：TomSawyer、HuckleberryFinn、JoeHarper課文標(biāo)題：《TheAdventuresofTomSawyer》課文概述adventure、accuse、innocent、capture、escape等。重點(diǎn)詞匯beaccusedof、innocentof、insearchof等。重點(diǎn)短語課文中的重點(diǎn)詞匯和短語010203現(xiàn)在完成時(shí)用于描述過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，例如：“Hehasalreadyfoundthetreasure.”情態(tài)動(dòng)詞用于表達(dá)可能性或必要性，例如：“Theymusthurryuporthey’llmissthetrain.”被動(dòng)語態(tài)用于描述動(dòng)作的接受者，例如：“Thetreasurehasbeenfoundbyhim.”課文中的語法點(diǎn)03聽力訓(xùn)練本單元的聽力材料主要圍繞“旅行”展開，涉及旅行計(jì)劃、景點(diǎn)介紹、旅行體驗(yàn)等方面的內(nèi)容。聽力材料主題聽力材料類型聽力材料難度聽力材料包括對(duì)話、短文、采訪等形式，以真實(shí)場(chǎng)景和語境呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語言。聽力材料的難度適中，適合九年級(jí)學(xué)生的水平，有助于提高學(xué)生的聽力理解和語言應(yīng)用能力。030201聽力材料概述在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)上下文和問題預(yù)測(cè)答案，從而更好地理解聽力材料。預(yù)測(cè)答案在聽力過程中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)篩選無關(guān)信息，集中注意力捕捉關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。篩選無關(guān)信息根據(jù)所聽到的信息，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)行推理判斷，推斷出正確答案和結(jié)論。推理判斷聽力技巧選擇題填空題判斷題多項(xiàng)選擇題根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或選項(xiàng)。根據(jù)所聽到的內(nèi)容，填寫缺失的單詞或短語。判斷所聽到的內(nèi)容是否與問題相符或是否正確。從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案或選項(xiàng)。02030401聽力練習(xí)04口語訓(xùn)練通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。角色扮演選取貼近學(xué)生生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，培養(yǎng)口語表達(dá)和思維能力。話題討論讓學(xué)生用自己的語言講述故事，培養(yǎng)口語表達(dá)的連貫性和條理性。故事講述口語活動(dòng)設(shè)計(jì)

口語表達(dá)技巧語音語調(diào)注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然度，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語的聽感。詞匯選擇教授學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語，豐富口語表達(dá)的多樣性。語法結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生避免口語表達(dá)中的常見錯(cuò)誤。個(gè)人演講安排學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講，培養(yǎng)他們面對(duì)觀眾的勇氣和表達(dá)能力。小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與，提高口語表達(dá)的自信和流利度。模擬考試模擬真實(shí)考試環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行口語模擬考試，檢測(cè)他們的口語水平并提供反饋。口語練習(xí)05閱讀理解氣候變化主題介紹全球氣候變暖的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施內(nèi)容引言、正文和結(jié)論結(jié)構(gòu)閱讀材料概述精讀逐句閱讀，理解細(xì)節(jié)和深層含義，注意轉(zhuǎn)折詞和總結(jié)性語句。批判性思維分析作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，形成自己的判斷和思考?？焖匍喿x先瀏覽全文，了解主題和結(jié)構(gòu)，再細(xì)讀重點(diǎn)部分。閱讀技巧關(guān)于氣候變化的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施的選擇題。選擇題根據(jù)文章內(nèi)容填空，考查對(duì)細(xì)節(jié)的記憶和理解。填空題針對(duì)文章中的觀點(diǎn)或論據(jù)，寫出自己的看法或分析。簡(jiǎn)答題總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并給出自己的評(píng)價(jià)和建議?？偨Y(jié)題閱讀練習(xí)06寫作訓(xùn)練03難度適中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，難度適中，既不過于簡(jiǎn)單也不過于復(fù)雜，能夠激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神。01主題明確寫作任務(wù)應(yīng)圍繞一個(gè)明確的主題展開，確保學(xué)生有明確的寫作目標(biāo)和內(nèi)容。02情境創(chuàng)設(shè)為寫作任務(wù)設(shè)置具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生將寫作與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)寫作的實(shí)用性和趣味性。寫作任務(wù)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、主體和結(jié)尾，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。用詞準(zhǔn)確強(qiáng)調(diào)用詞的重要性，教導(dǎo)學(xué)生在寫作中準(zhǔn)確使用詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。句式多變鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的句式表達(dá)，使文章語言豐富、流暢，提高可讀性。寫作技巧自由創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立寫作能力。修改與點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行修改和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生不斷提高寫作水平。仿寫練習(xí)提供范文，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧和規(guī)范。寫作練習(xí)07總結(jié)與復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)總結(jié)重點(diǎn)掌握本單元的核心詞匯和短語，如“beableto”，“agree/disagree”，“makemistakes”等。理解并運(yùn)用本單元的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等。正確使用情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)和可能性，如“may”，“might”，“could”等。在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)，尤其是與一般過去時(shí)的區(qū)別。難點(diǎn)詞匯與短語“beableto”表示能力，后面接動(dòng)詞原形?！癮gree/disagree”表示同意或不同意，常用于表達(dá)觀點(diǎn)或態(tài)度。本單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)“makemistakes”表示犯錯(cuò)誤，常用于描述學(xué)習(xí)或工作中的錯(cuò)誤。本單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)語法點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作已經(jīng)完成并對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響，結(jié)構(gòu)為“have/has+過去分詞”。情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)或可能性，如“may”，