多個(gè)各樣的魚(yú)類(lèi)，還生長(zhǎng)著多個(gè)門(mén)類(lèi)的海洋生物，同時(shí)這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)還告訴孩子們海底是一種充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。通過(guò)制作手?jǐn)[魚(yú)，理解立體魚(yú)制作的基本辦法，并設(shè)立海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的多個(gè)動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《海底世界—手?jǐn)[魚(yú)》讓學(xué)生享有發(fā)明的樂(lè)趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的愉快生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼某些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的體現(xiàn)欲望。教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得立刻把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。8進(jìn)入海洋，不夠美麗的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮o)9．身②邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的多個(gè)動(dòng)態(tài)。③邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)合理的設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒園美術(shù)老師很重要，優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)我們?cè)跇I(yè)務(wù)上更上一層樓，更加順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。引言：夏天到了，恩施的天氣又像往年同樣又熱了起來(lái)，這個(gè)小火爐又要燃燒了，大地又會(huì)被烤的火辣辣的，小家伙們會(huì)不會(huì)討厭這夏天來(lái)的太早，但可能會(huì)喜歡夏天里大自然的顏色，由于夏天的顏色太奇特了：夏天的樹(shù)葉才會(huì)綠，夏天的花才會(huì)紅，夏天的冰激凌才會(huì)好吃，夏天的才干看到各色樣式和顏色長(zhǎng)出的果實(shí)。大自然的奇特顏色上演著美麗的表演。我通過(guò)本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天，不要由于炎熱就忘記一年四季中這個(gè)重要的季節(jié)。教案名稱(chēng):1231212、精確識(shí)別色彩名稱(chēng)和構(gòu)成，從自己的喜歡顏色體現(xiàn)自己想體現(xiàn)的對(duì)象教學(xué)準(zhǔn)備：2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊密相連，層層進(jìn)一步，為幼兒更加好的完畢目的而服務(wù)。如多個(gè)各樣的顏色的糖果引入，立刻就把幼兒的注意力吸引發(fā)來(lái)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，樂(lè)意并主動(dòng)的跟隨老師開(kāi)展活動(dòng)。又如請(qǐng)幼兒到前面試畫(huà)缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示范這一環(huán)節(jié)，充足調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性，做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人，而不是老師單一的傳授。通過(guò)幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)的參加，教師再由此引導(dǎo)幼兒對(duì)的的畫(huà)曲線(xiàn)辦法也更自然。再如出示錯(cuò)誤畫(huà)法的環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)出“這樣畫(huà)行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀(guān)察能力及解決問(wèn)題的能力，并且鞏固了畫(huà)曲線(xiàn)的對(duì)的辦法。3、通過(guò)有關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫(huà)環(huán)節(jié)、教師示范環(huán)節(jié)、出示錯(cuò)誤畫(huà)法環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)充足的重復(fù)的感知，掌握了畫(huà)曲線(xiàn)的對(duì)的辦法。較好的解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)問(wèn)題。童話(huà)故事世界。當(dāng)大雨過(guò)后彩虹的出現(xiàn)時(shí)，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論如何才干更加好的理解大自然的色彩構(gòu)成，于是自然的引出本次活動(dòng)的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握對(duì)的畫(huà)曲線(xiàn)的過(guò)程，在幼兒試畫(huà)時(shí)，多媒體可把出現(xiàn)的問(wèn)題放大，進(jìn)行師幼互動(dòng)；在教師示范畫(huà)時(shí)，多媒體可使幼兒清晰的看到對(duì)的畫(huà)法的全過(guò)程，協(xié)助幼兒很快的理解及掌握畫(huà)曲線(xiàn)的對(duì)的辦法。日期：5月12日設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一種個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)．有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和體現(xiàn)美的愿望．特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其它傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充足體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。1212師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧?。ㄗ聛?lái)）師：剛剛我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽愉快的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一種大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！師：魚(yú)媽媽吹了這樣多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，美麗嗎？你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提示幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹