PAGE《盜草》課前預習：1．感情地通讀全文，簡單概括內(nèi)容。2．初步體會本篇的主題，勾畫相關(guān)的句子。3．完成助學的預習積累1.2.相關(guān)課程標準：了解戲劇這一文學樣式。根據(jù)文學作品形象性、情感性強的特點，可著重考察學生對形象的感受和情感的體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵。可通過考察學生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。教學目標：1.朗讀課文，了解民間故事《白蛇傳》的內(nèi)容。2.了解作者及京劇常識，感受中國古典文化魅力。3.揣摩白蛇的形象意義，理解課文主題，。4.培養(yǎng)學生善良的優(yōu)秀品質(zhì)。評價任務：對學生的預習情況，給予肯定，，特別強調(diào)寫作背景。自主學習環(huán)節(jié)，積極鼓勵學生的個性發(fā)言，并結(jié)合寫作背景適時引導。合作探究環(huán)節(jié)，指導學生從作者的情感出發(fā)思考問題。小結(jié)時，提示學生從多角度整合知識點?？隙▽W生的創(chuàng)新思維。 教學過程：一、課堂導入：在我們前面學過的幾篇課文中，蛇這一邪惡的形象已深深地烙在我們心中?！栋咨邆鳌分械陌姿刎戨m是一個蛇的形象，卻和人們心目中的毒蛇大相徑庭。今天我們就來學習《白蛇傳》選段《盜草》，看課文為我們塑造了怎樣的一個形象？二、目標展示1．朗讀課文，了解民間故事《白蛇傳》的內(nèi)容。2．了解作者及京劇常識，感受中國古典文化魅力。3．揣摩白蛇的形象意義，理解課文主題。4．比較白素珍這條蛇與《農(nóng)夫和蛇》中的蛇的形象。5．培養(yǎng)學生善良的優(yōu)秀品質(zhì)。三、預習展示：(第三組派代表展示，其他組補充，教師點出需要掌握的知識點.)1．作者簡介：田漢，湖南長沙人，字壽昌，1930年加入“左聯(lián)”，1935年創(chuàng)作的劇本《回春之曲》是以浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合來表現(xiàn)人民抗戰(zhàn)決心的作品?？箲?zhàn)勝利后回到上海，創(chuàng)作了劇本《麗人行》、《憶江南》等。1948年轉(zhuǎn)入華北解放區(qū)。解放后，創(chuàng)作了話劇《關(guān)漢卿》、《文成公主》、《十三陵水庫暢想曲》。2．京劇常識：戲劇是一種以演員的表演為中心，以唱、念、做、打等手段為基礎，融文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等為一體的綜合性藝術(shù)。、我國古代戲劇注意運用想象和夸張的手段，通過奇特的構(gòu)思，表達難以實現(xiàn)的愿望或?qū)硐胧澜绲淖非螅运茉烊宋镄蜗?，反映生活。京劇，戲劇的一種，主要有唱白和舞臺提示兩部分組成。唱白就是唱詞和對白。（教師結(jié)合課文內(nèi)容再加以補充說明）。3．簡介《白蛇傳》，你所知道的白娘子是個什么樣的形象？（其他組補充相關(guān)資料）白娘子，是蛇在民間傳說中難得的一個正面形象。她不但比“知識分子”許仙更堅定地忠于自己的愛情，而且還比超人的和尚法海更富有人情味。4．詞語理解四、自主學習1．分角色，有表情朗讀課文，并評價誰讀的聲情并茂。（評價學生的朗讀，可從語音、語調(diào)和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握。發(fā)展學生語感，加深體驗與領(lǐng)悟。）2．自由朗讀課文。合作交流，探討課文主要內(nèi)容，并用一句話概括出來。白素貞為救丈夫，冒著生命危險去仙山盜取靈芝仙草的經(jīng)過。五、合作探究3．賞析白素貞這一人物形象。從哪些方面表現(xiàn)出來的？試分析?！八刎懰啦蛔阆?，只可嘆我那許郎就無有回生之望了”——心地善良，對愛情忠貞。4．課文塑造白素貞這一形象，反映什么主題？課文通過講述白素貞為救丈夫，冒著生命危險去仙山盜草的過程，贊揚了白素貞善良的心地，歌頌了純潔的愛情，展示了人性美。5．你認為白素貞在戲中有哪些地方值得肯定？6．白素珍這條蛇與《農(nóng)夫和蛇》中的蛇有什么不同？老百姓為什么將善良、美麗、純潔等美好性格賦予她？7．蛇、狼等動物故事為什么會出現(xiàn)截然不同的寓意（主題）?寫動物其實是寫人，故事里的蛇、狼與自然界中的蛇、狼并不是一回事，文學又是虛構(gòu)的，加上不同民族文化的原因，寓意不同甚至完全相反毫不足怪。六、課堂小結(jié)學生從不同角度，來總結(jié)自己的的學習感受。七、當堂達標 1．根據(jù)戲劇常識，說說下面術(shù)語的含義。1）（內(nèi)唱）：2）（白素貞上）：3）（接唱）：4）（鹿童仗劍攔住）：2．解釋下列詞語。1）莫奈何2）不足惜3)為哪般：4）休得3．我國四大民間故事是什么？梁祝白蛇傳孟姜女哭長城牛郎織女4．《盜草》和《白蛇傳》中的蛇精與前面寓言中的蛇有截然不同，能對此說一說你的理解嗎?八、作業(yè)搜集有關(guān)蛇的傳說，成語或寓言故事和同學們一起分享。教學反思：1﹑在課堂教學過程中，讓學生在自學自悟的基礎上開展各種形式的合作交流。通過互相啟發(fā)，不僅有所發(fā)現(xiàn)，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力。在合作探究環(huán)節(jié)，我注重引導全體學生積極參與，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。2﹑我認為要全面提高學生語文素養(yǎng)，尤其是語言表達能力。因此，本堂課的重點內(nèi)容我是以問題呈現(xiàn)的方式引導學生主動思考，積極回答問題，最后教師總結(jié)并簡要點評。3﹑人物的內(nèi)在沖突主要是通過語言來表現(xiàn)的。戲劇語言的主要特點是個性化、動作性及豐富的潛臺詞。如果在教學中適當播放由戲劇作品改編的優(yōu)秀舞臺劇或影視劇，讓學生在體驗中感悟戲劇語言的特點更好。而這正是本課缺乏的環(huán)節(jié)。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留