八年級歷史與社會上冊期中試卷有答案

八年級歷史與社會上冊期中試卷有答案一、選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分，各題中只有一個正確答案)1、中國歷史上第一個王朝()A、夏王朝B、商王朝C、秦王朝D、西周王朝2、佛教得到很大發(fā)展，并且開始向外傳播是在公元()A、前6世紀B、前3世紀C、1世紀D、2世紀3、古代印度有一個人，他自己開了店鋪，以經(jīng)營為生，你知道他在當時的種姓制度中屬于哪等級嗎?()A、第一等級B、第二等級C、第三等級D、第四等級4、佛教教義中含有反對等級制度內(nèi)容的是()A、眾生平等B、消除欲望C、忍耐順從D、不反對奴隸制5、亞非四大文明古國的共同特點是()①地處大河流域②以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主③大致處于北溫帶④處于降水豐沛的地區(qū)A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④6、有這樣一組描述：他第一個在羅馬獨攬國家大權(quán)，成為實際上的皇帝;他還結(jié)束了羅馬共和國。他是()A、漢尼拔B、凱撒C、屋大維D、伯利克里A、農(nóng)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的恢復，促使了原有城市的復蘇和新城市的涌現(xiàn)B、巴黎和倫敦是新興的城市，既是政治中心，也是著名的商業(yè)中心C、城市的興起促進了手工業(yè)的發(fā)展，早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)D、西歐城市在經(jīng)濟上是自給自足的，生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于領主與勞動者自身消費8、阿拉伯人創(chuàng)造了輝煌的文化，下列有關(guān)阿拉伯文化的論述中，正確的是()①阿拉伯人創(chuàng)造了輝煌的文化，這與他們重視教育和知識有關(guān)。②阿拉伯文化具有鮮明的特性，這與阿拉伯帝國當時地跨歐亞非三大洲有關(guān)。③帝國時代的阿拉伯人在數(shù)學、天文等方面取的了很高的科學成就④阿拉伯人發(fā)明了阿拉伯數(shù)字，并將其傳播到世界各地A、①③B、②③④C、①②③D、①②③④9、復旦大學校訓“博學而篤志，切問而近思”出自中國某典籍，全句是“博學而篤志，切問而近思,仁在其中矣”。你認為該典籍是()A、《韓非子》B、《孫子兵法》C、《道德經(jīng)》D、《論語》10、“尊王攘夷”是齊桓公為爭霸而實施的政治謀略。這里的“夷”是指()A、地處東南的吳、越二國B、威脅中原的周邊少數(shù)民族C、南方強國楚國D、比較弱的諸侯小國二、非選擇題(6大題，共60分)11、讀圖說史(15分)(1)人們說圖中AB兩國是歐洲古典文明的兩顆“明珠”，請說出AB兩國的名稱。A▲B▲(2分)(2)英國史學家約翰索利曾說：“如今有個趨勢，人們懷念她的民主制，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！边@個她是指誰?你怎么看待這一民主制度?(3分)(3)有個德國人曾說：“B國曾三次征服世界。第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。請你運用所學的歷史知識解釋這句話的含義。(6分)(4)A、B兩國創(chuàng)造的古典文化被譽為西方文化的源頭，試各舉一例說明。(4分)12、閱讀下列材料，回答問題(14分)材料一伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來?？评锵Ｌ刭F族把那批屬于自己管轄權(quán)范圍內(nèi)的伊斯蘭教教徒關(guān)在監(jiān)牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。材料二穆罕默德在傳教中提出“凡加入伊斯蘭教皆為兄弟”的口號，并建立麥地那憲章，宣稱：一致對外。根據(jù)材料結(jié)合所學知識回答(2)試結(jié)合所學知識分析這一宗教產(chǎn)生的歷史背景。(4分)(4)你認為該宗教的創(chuàng)立對阿拉伯半島的`統(tǒng)一有何作用?(2分)題號12345678910答案ABCAACDCDB11、(15分)(1)A古希臘B古羅馬(2分)(2)她是指雅典。(1分)這種民主制度使公民主動積極地參政議政;但它仍然是建立在奴隸制基礎之上，占人口大多數(shù)的奴隸、婦女和外國人沒有政治權(quán)利。(2分)(3)武力：公元2世紀羅馬帝國擴張成為一個地跨亞非歐三大洲的大帝國。(2分)宗教：公元1世紀在羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)創(chuàng)立基督教并不斷傳播，成為世界三大宗教之一。(2分)法律：羅馬頒布的《十二銅表法》，影響深遠，成為近代很多西方國家法律的基礎。(2分)(4)開放性試題，答案不唯一。如古希臘科學家阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿定律和浮力定律;古羅馬的建筑風格影響深遠。(4分)12、(14分)(1)、公元七世紀初或是610年。(2分)麥加。(2分)(2)、①六世紀末七世紀初，阿拉伯半島大部分地區(qū)尚未形成統(tǒng)一的國家。②爭奪水源和牧場，部落間相互仇殺。③內(nèi)部矛盾叢生、商路不暢，引起商業(yè)衰落、外部勢力入侵。④阿拉伯人民渴望建立統(tǒng)一的國家。(4分，每點1分)(3)、遭到麥加貴族的迫害(2分);伊斯蘭教主張賑濟災民，善待奴隸，反對高利貸，使麥加貴族的經(jīng)濟利益受到損害。(2分)(4)、伊斯蘭教的創(chuàng)立促進了阿拉伯半島的統(tǒng)一。(2分)

八年級上冊期中考試語文試卷及答案

人教版八年級上冊期中考試語文試卷及答案漢字(10分)1、在下列句子的括號中，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)(1)老頭子張huáng()失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。(《蘆花蕩》)(2)這是某種令人驚駭()而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。(《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》)2、請在下邊的括號里分別為加點的字注拼音，并解釋這個字在所給詞語中的意思(2分)(1)淚光晶瑩()意思：(2)囊螢映雪()意思：3、有一些詞語富有豐富的文化底蘊，如“令媛”表示“對別人女兒的尊稱”。請書寫出下列詞語所所表達的實際意義。(2分)(1)桑梓：(2)家書：(3)桃李：(4)絲竹：“信”的字義5、隨著時代的發(fā)展，許多漢字煥發(fā)出新的活力，富有了新的意義。請說說下列句子中加點字的意思。(2分)(1)我的媽媽喜歡追韓劇，刷微博，穿名牌，潮得很呢!潮：(2)大學畢業(yè)以后，她成天呆在家里，成了名副其實的宅女。宅：閱讀(60分)一、積累經(jīng)典，展才情文思(6分)6、根據(jù)提示，將下面各句的詩文補充完整。(1)無絲竹之亂耳，。(2)大道之行也，天下為公，選賢與能，。(3)少壯不努力，。(4)《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：，。(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?。二、走進陋室，了解古人志向(15分)【材料一】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！炯住浚?。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?————節(jié)選自《陋室銘》【材料二】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也?！?jié)選自《鄭板橋集》【注釋】①沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②適適然：形容快樂開心的樣子。7、解釋下列句子中加點字的含義。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨()(2)無案牘之勞形()(3)而安享之人不知也。()(4)忽得十日五日之暇()8、把材料一中畫波浪的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)9、【材料二】中最能表達作者志向的句子是哪一句?(1分)11、根據(jù)文意，將“對、掃、啜、閉”這四個動詞按照正確的位置還原到【材料二】中的A、B、C、D處。(2分)12、【材料二】中有一句話與【材料一】中的“談笑有鴻儒，往來無白丁”的意思是相似的，請將這句話寫下來。(2分)13、積累鏈接：【材料二】中的“三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹”寫到了作者居住環(huán)境的簡陋寧靜，【材料一】中的【甲】處也有一個句子有異曲同工的作用，請?zhí)顚懗鰜怼?2分)三、解書齋之趣，品傳承之美(13分)書齋凝石①書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術(shù)活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。②早在春秋時期，與朝廷興建的學?！肮賹W”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術(shù)活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期，唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術(shù)繁榮而發(fā)達，學術(shù)氛圍也比較寬松。可以說盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。③書齋有三大特點。④()。書齋的主體——讀書人或做學問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索;以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承;中華民族文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發(fā)展進程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展?！炯住竣荻莻€性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術(shù)，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動的靈光?！疽摇竣奕侨伺c自然和諧的典范。書齋宜明朗、清靜，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把;書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷。【丙】⑧今天，歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧統(tǒng)一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。春秋時期：→漢代：→唐朝：16、請在第④段的括號處填上合適的中心句。(2分)17、“人獨坐于書齋之中，或?qū)θ找髡b，或?qū)υ乱棺x，于書齋里享受一份清福，從學問中得到一份快樂。”應該還原于原文【甲】、【乙、【丙】中的哪一處?(2分)18、進入21世紀，作為傳統(tǒng)文化標志的書齋會被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡所替代嗎?請結(jié)合你自己的思考予以回答。(2分)19、積累鏈接：“書齋”永遠是中國文人的精神家園;“陋室”也因為主人的雅致而變得不再簡陋。請寫出《陋室銘》中表現(xiàn)主人所交往之人都很有文化素養(yǎng)的句子。(2分)四、嗅臘梅之香，擷人情之暖(14分)①我要在我的游記中集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅，地處不遠，就在上海西郊的一個病院里。②它是我在茫茫行程中經(jīng)常明滅于心間的一個寧靜光點。④突然有一天早晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇擁著一群人。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心。⑤花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，(A)，是久旱見雨，(B)。病友們看了一會，慢慢側(cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病員散步，全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。⑦它每天都要增加幾朵，于是，計算花朵與花蕾，成了各個病房的一件大事。爭論是經(jīng)常發(fā)生的，爭執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細數(shù)點。⑧有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風道骨，氣韻翩然。⑨站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說，這么大的雪一定打落了好些花瓣;有人不同意，說大雪只會催開更多的蓓蕾。這番爭論終于感動了一位護士，她自告奮勇要冒雪去數(shù)點。這位護士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭細數(shù)起來。她一定學過一點舞蹈，數(shù)花時的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪報出一個數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都歡呼起來。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒有凋殘。⑩這個月底，醫(yī)院讓病人評選優(yōu)秀護士，這位冒雪數(shù)花的護士得了全票。(11)過不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊，陽臺前。誰都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。幾個眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時，一個清脆的聲音在耳邊響起：“我去架傘!”(12)這是另一位護士的聲音，冒雪數(shù)梅的護士今天沒上班。這位護士雖然身材頎長，卻還有點孩子氣，手上夾把紅綢傘，眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。(13)護士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護士打著傘前去接應，兩個姑娘互摟著肩膀回來。(14)春天來了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹前看一會兒。(15)各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開始抖擻起來，病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開放，蜜蜂和蝴蝶也會穿墻進來。(16)病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過一枝臘梅。(17)幾個病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進來，再看一回臘梅!”護士說：“你們不會再回來了.我們也不希望健康人來胡鬧。健康了，趕路是正經(jīng)?！疽摇窟@臘梅，只開給病人看?！?18)說罷，微微紅了點臉。20、文章第3段如果去掉，表達效果有何不同?(2分)21、根據(jù)上下文，在第⑤段畫橫線的的A、B兩處補寫兩個句子。(2分)但在這兒，是沙漠駝鈴，(A)是，(B)是。22、請賞析加點的字的表達效果。(2分)實在難以想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。

[八年級上冊歷史復習提綱]八年級上冊期中考試考題及答案數(shù)學

八年級數(shù)學試題(考試時間:90分鐘滿分120分)一二三總分一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、以下列各組數(shù)為三邊的三角形中不是直角三角形的是()八年級上冊期中考試考題及答案數(shù)學A.9、12、15B.41、40、9C.25、7、24D.6、5、42、下列計算正確的是()A、=B、C、D、3、在，-1.414，，2π，2+，3.212212221，3.14這些數(shù)中，無理數(shù)的個數(shù)為().A.5B.2C.3D.44、已知則()2015的值是()A.-1B.1C.2015D.-20155.下面哪個點在函數(shù)y=x+1的圖象上()A.(2，1)B.(-2，1)C.(2，0)D.(-2，0)6.下列說法錯誤的是()A.B.-55的倒數(shù)是C.2的平方根是D.7.已知正比例函數(shù)y=kx的圖象經(jīng)過(1，-2)點，則k=()八年級上冊期中考試考題及答案數(shù)學A.B.-C.2D.-28、如果點P(在軸上，則點P的坐標為()A.(0，-2)B.(-2，0)C.(4，0)D.(0，9、點P1(1，1)，點P2(2，2)是一次函數(shù)=-2-4圖象上的兩個點，且1<2，則1與2的大小關(guān)系是().A.1>2B.1>2>0C.1<2D.1=210、一次函數(shù)的大致圖像是()A.B.C.D二、填空題(本大題共10小題，每小題3分,共30分)11、.已知點P(4，5)，關(guān)于軸對稱點M的坐標為;關(guān)于x軸對稱點N的坐標是;關(guān)于原點對稱點Q的坐標是。12、直角三角形兩直角邊長分別為5和12，則斜邊上的高為__________。13、比較大小;-23-3;--4;14、立方根等于它本身的數(shù)是;算術(shù)平方根等于它本身的數(shù)是;的平方根是。15、已知(x-1)2=9，則x的值為。16、直角三角形兩邊長分別為5和12,則第三邊長的平方為_____.17.點M位于軸的上方，且距軸3個單位長度，距y軸5個單位長度，則點M的坐標為。18、從大村到黃島的距離為60千米，一輛摩托車以平均每小時35千米的速度從大村出發(fā)到黃島，則摩托車距黃島的距離y(千米)與行駛時間t(時)的函數(shù)表達式為.19、已知函數(shù)：(1)圖象不經(jīng)過第一象限;(2)圖象與直線y=-x平行.請你寫出一個同時滿足(1)和(2)的函數(shù)關(guān)系式：.20、若y=(m-3)x|m|-2+m+n是一次函數(shù),則m=_____.若它為正比例函數(shù),則m=____,n=____三、解答題21、計算(每小題4分，共20分)八年級上冊期中考試考題及答案數(shù)學(1)++3-(2)22、若一個正數(shù)的兩個平方根是2a-1和–a+2,則a的值是多少?這個正數(shù)是多少?(6分)23、如圖,邊長為4的正三角形ABC,建立適當坐標系,并寫出各頂點的坐標.(6分)24、如圖：在△ABC中，CD是AB邊上的高，AC=20，BC=15，DB=9.(8分)(1)求CD的長;(2)△ABC是直角三角形嗎?25、(12分)已知一次函數(shù)=-2-2，(1)畫出函數(shù)圖像;(2)求圖像與X軸和Y軸的交點A、B的坐標。(3)求A、B兩點間的距離;(4)求△AOB的面積。26、(本小題滿分8分)如圖：有一個圓柱，底面圓的直徑AB=，高BC=12cm，P為BC的中點，求螞蟻從A點爬到P點的最短距離是多少?C

八年級上冊語文教學計劃

八年級上冊語文教學計劃一、教材分析人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。《課程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與語法修辭知識要點本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。二、教學目標１、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。４、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。５、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2、教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。四、教學時間安排第一單元1、《新聞兩則》2課時2、《蘆花蕩》2課時3、《蠟燭》1課時4、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1課時5、《親愛的爸爸媽媽》1課時第二單元6、《阿長與》2課時7、《背影》2課時8、《臺階》1課時9、《老王》2課時10、《信客》1課時第三單元11中國石拱橋2課時12橋之美1課時13蘇州園林2課時14故宮博物院2課時15說“屏”1課時第四單元16大自然的語言2課時17奇妙的克隆218阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在19生物入侵者120你一定會聽見的1第五單元21、《桃花源記》322、《短文兩篇》223、《核舟記》124、《大道之行也》125、《杜甫詩三首》2第六單元26三峽27短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游28觀潮29湖心亭看雪課時課時課時課時課時課時課時課時課時2課時2課時1課時1課時130詩四首歸園田居（其三）使至塞上渡荊門送別游山西村2課時八年級上冊語文教學計劃一、學生情況分析本人這學期擔任八年級9班、10班兩個班的語文教學工作。從學生的課堂表現(xiàn)來看：9班的學生相對來說課堂紀律稍微差一點，坐姿較端正，但舉手回答問題欠積極。10班的學生在課堂上較活躍，回答問題較積極，但個別學生小動作比較多。從學生的基礎來看，兩個班學生的語文成績較理想。但學生的口頭表達能力和書面表達能力都不高，自主探究合作能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析及要求本冊教材為部編版2017版，共分為六個單元。第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判讀；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞。本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組成單元，編排在3、6單元中。這個變化表明：過去一年的文言文（包含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，理解起來較容易，而本冊則是“入門”的正式啟動，需要一定的文言功底。寫作、口語交際與綜合性學習。寫作在本冊教材六個單元中都有安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作，讓學生能學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第1、5單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第2、4、6單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。課外古詩詞誦讀，本冊安排2次，每次選入4首古典詩詞，共81/2首。三、教學目標及要求知識能力的目標：（一）、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學改革的設想（教學具體措施）1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法，用課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。7、早讀背誦名篇名句，并進行默寫。五、教學內(nèi)容及課時安排：（教學進度）2/2語文版八年級語文上冊教學計劃符和勝一、指導思想全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!二、教材分析本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。三、根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標1、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。班情分析：我擔任的92班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史四、具體措施：1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.13、組織采訪和調(diào)查至少一次。14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.五、教學時間安排：期中考試之前：教完第一、二、三、六單元；期中考試之后：教完第四、五、七單元并復習全冊內(nèi)容。全期以18周教學時間計算，共90課時，其中：講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時；口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時；寫字安排6課時，寫作共安排7次14課；合計90課時八年級上冊語文教學計劃一支筆中學劉習枝一、本學年度教育教學工作總的指導思想：在學校教導處、政教處的領導和安排部署下，堅持以學生為本、科學發(fā)展的思想，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以從改變學生的學習習慣和學習方法入手，以逐步實現(xiàn)由學生學會向會學的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從改變課堂教學模式和教學方法入手，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，將素質(zhì)教育貫穿于整個教育教學活動中，把學生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的學生，為學生將來接受中等教育奠定良好的思想基礎和知識儲備。二、教材結(jié)構(gòu)及特點：本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。三、教育教學目的及要求：1)、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。2)、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價.3)、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。4)、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。5)、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。四、教育教學提高的措施及努力的方向：1).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。2).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要