第五單元

基因的傳遞規(guī)律第1課時

基因的分離定律考點1：遺傳的基礎知識考點2：科學實驗的研究方法——假說演繹法考點3：性狀分離的模擬實驗1.常見遺傳學模式生物作為實驗材料的優(yōu)點①自花傳粉、閉花受粉，自然狀態(tài)下都是純種。②相對性狀穩(wěn)定且易于區(qū)分。③花大，便于進行人工異花傳粉。④產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。(1)豌豆考點一

遺傳的基礎知識(2)

①雌雄同株且為單性花，便于人工授粉。③生長周期短，繁殖速度快。②相對性狀穩(wěn)定且易于區(qū)分。④產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。(3)

③易于飼養(yǎng)，繁殖快；②染色體數(shù)目少且大。①相對性狀穩(wěn)定且易于區(qū)分；④產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。1.常見遺傳學模式生物作為實驗材料的優(yōu)點考點一

遺傳的基礎知識省去了母本去雄的過程①易于飼養(yǎng)，繁殖周期短；②產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。③需利用雄性不育系做雜交實驗；②生長周期短；①相對性狀穩(wěn)定且易于區(qū)分；④產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。(4)老鼠

(5)水稻

思考：作為遺傳學材料的共同特點有哪些？①相對性狀明顯，易于區(qū)分；②繁殖周期短，節(jié)省研究時間；③子代數(shù)目多，便于統(tǒng)計分析。1.常見遺傳學模式生物作為實驗材料的優(yōu)點考點一

遺傳的基礎知識(2022·重慶高三模擬)孟德爾說“任何實驗的價值和效用，決定于所使用材料對于實驗目的的適合性”。下列關于遺傳學實驗材料選擇的說法，不正確的是（

）A.豌豆在自然狀態(tài)下是純種且有易于區(qū)分的相對性狀，是用來研究遺傳規(guī)律的理想材料B.與大型哺乳動物相比，選擇果蠅作為遺傳實驗的材料的優(yōu)點之一是果蠅的后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計學分析C.蜜蜂的雄蜂比雌蜂更適合用來觀察減數(shù)分裂的過程D.格里菲思利用肺炎鏈球菌做實驗，R型細菌和S型細菌既可以用顯微鏡區(qū)分，也可用肉眼區(qū)分C母本人工去雄①雄蕊自花傳粉開花前(花蕾期)外來花粉人工授粉②母本再套袋隔離2.孟德爾遺傳實驗的雜交操作考點一

遺傳的基礎知識(1)對母本去雄、套袋：去雄應在花未成熟（花蕾期）時就進行，套袋的的是避免外來花粉的干擾。(2)正交和反交：純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交，不論高莖豌豆作父本還是作母本，實驗結果相同，即正反交實驗結果相同。（說明是常染色體的遺傳）關于孟德爾實驗的2個易錯點（1）常用遺傳學符號及含義3.與遺傳相關的核心概念考點一

遺傳的基礎知識親本子一代子二代雜交自交父本（雄配子）母本（雌配子）顯性遺傳因子隱性遺傳因子（2）交配類型項目含義作用雜交基因型不同的同種生物個體之間相互交配①探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律；②將不同優(yōu)良性狀集中到一起，得到新品種；③顯隱性性狀判斷自交①植物的自花(或同株異花)受粉；②基因型相同的動物個體間的交配①可不斷提高種群中純合子的比例；②可用于植物純合子、雜合子的鑒定測交某一待測個體與隱性純合子相交，是一種特殊方式的雜交①驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性；②可用于高等動物純合子、雜合子的鑒定正交與反交是相對而言的，正交中的父方和母方分別是反交中的母方和父方①檢驗是細胞核遺傳還是細胞質(zhì)遺傳；②檢驗是常染色體遺傳還是性染色體遺傳3.與遺傳相關的核心概念考點一

遺傳的基礎知識P

♀長毛×♂短毛

↓F1

全為長毛P

♀短毛×♂長毛

↓F1

全為短毛P

♀長毛×♂短毛

↓F1

全為長毛P

♀短毛×♂長毛

↓F1

全為長毛P

♀長毛×♂短毛

↓F1

全為長毛P

♀短毛×♂長毛

↓F1♀長毛♂短毛

細胞質(zhì)遺傳

核基因在常染色體上

核基因在X染色體上檢驗是細胞核遺傳還是細胞質(zhì)遺傳？檢驗核基因在常染色體上還是性染色體上？正交反交用下列哪組方法，可最簡捷地依次解決①～③的遺傳問題①鑒定一株高莖豌豆是否為純合體②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關系③不斷提高小麥抗病純合體的比例A．自交、雜交、自交B．自交、測交、測交C．雜交、測交、自交D．測交、雜交、自交A如果把1中豌豆改為白羊，用哪一種方法最簡捷？跟蹤訓練（3）性狀類性狀：生物體形態(tài)特征和生理特性的總稱。③性狀分離:_________中，同時出現(xiàn)顯性和隱性性狀現(xiàn)象。①相對性狀:_____生物的_____性狀的_____表現(xiàn)類型。同種同一不同②顯性性狀:

隱性性狀:_____________顯現(xiàn)出來的親本性狀。____________未顯現(xiàn)出來的親本性狀。雜種子一代雜種后代雜種子一代辨析：兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀（

）下圖所示現(xiàn)象屬于性狀分離的是ABCD×3.與遺傳相關的核心概念考點一

遺傳的基礎知識（3）性狀類性狀：生物體形態(tài)特征和生理特性的總稱。③性狀分離:_________中，同時出現(xiàn)顯性和隱性性狀現(xiàn)象。①相對性狀:_____生物的_____性狀的_____表現(xiàn)類型。同種同一不同②顯性性狀:

隱性性狀:_____________顯現(xiàn)出來的親本性狀。____________未顯現(xiàn)出來的親本性狀。雜種子一代雜種后代雜種子一代3.與遺傳相關的核心概念考點一

遺傳的基礎知識生物性狀的體現(xiàn)者：蛋白質(zhì)生物性狀與蛋白質(zhì)的關系：①基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來直接控制生物性狀①基因通過酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀③純合子：由

基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。

（

穩(wěn)定遺傳，后代

性狀分離）

顯性純合子:（如AA的個體；XBXB，XBY的個體）

隱性純合子:（如aa的個體；XbXb,XbY的個體）（4）基因類①顯性基因：決定

性狀的基因，用

字母表示。②隱性基因：決定

性狀的基因，用

字母表示。顯性大寫隱性小寫相同能不出現(xiàn)④雜合子：由

不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。

（

穩(wěn)定遺傳，后代

性狀分離）例如：基因型為Aa,XBXb不能出現(xiàn)考點一

遺傳的基礎知識⑤基因型：與表型有關的

組成。

（關系：基因型+環(huán)境→表型)【注意】表型相同，基因型

相同。例如：高莖豌豆，基因型有DD和Dd基因型相同，表型

相同。例如：水毛茛的葉。（

因素引起）基因不一定不一定環(huán)境（4）基因類考點一

遺傳的基礎知識

表型:

生物個體表現(xiàn)出來的性狀。存在：

的所有細胞中。定義：

上的

位置控制

性狀的基因，例如圖中的

；

。雜合子同源染色體同一D和dB和b相對⑥等位基因P二13（4）基因類⑦非等位基因：有兩種情況。一種是位于非同源染色體上的非等位基因，

自由組合定律，如圖中A和D；一種是位于同源染色體上的非等位基因，如圖中A和b，

自由組合定律符合不符合思考：等位基因不同的根本原因是

。基因中脫氧核苷酸（堿基/堿基對）的排列順序不同（也叫同位基因）

相同位置上控制

性狀的基因，例如上圖中的

。A和A⑧相同基因同源染色體相同考點一

遺傳的基礎知識

遺傳規(guī)律核心概念間的聯(lián)系得出結論？咳嗽、鼻塞、發(fā)熱感冒？肺炎？去醫(yī)院找醫(yī)生問診考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法觀察現(xiàn)象提出問題作出假說（解釋問題）演繹推理實驗驗證得出結論考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法1.孟德爾一對相對性狀雜交實驗現(xiàn)象問題：①為什么F1都是高莖而沒有矮莖？②為什么F2中又出現(xiàn)了矮莖？③F2中出現(xiàn)3：1的形狀分離比是偶然的嗎？觀察現(xiàn)象提出問題作出假說（解釋問題）演繹推理實驗驗證得出結論考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法現(xiàn)象①生物體性狀都是由遺傳因子決定的。②體細胞中，遺傳因子成對存在的。③配子形成時，成對的遺傳因子分離，分別進入不同的配子（核心）。④受精時，雌雄配子的結合是隨機的。請你根據(jù)孟德爾的解釋寫出遺傳圖解觀察現(xiàn)象提出問題作出假說（解釋問題）演繹推理實驗驗證得出結論考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法現(xiàn)象①生物體性狀都是由遺傳因子決定的。②體細胞中，遺傳因子成對存在的。③配子形成時，成對的遺傳因子分離，分別進入不同的配子（核心）。④受精時，雌雄配子的結合是隨機的。設計測交，預測結果

請你寫出測交實驗的遺傳圖解觀察現(xiàn)象提出問題作出假說（解釋問題）演繹推理實驗驗證得出結論考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法現(xiàn)象①生物體性狀都是由遺傳因子決定的。②體細胞中，遺傳因子成對存在的。③配子形成時，成對的遺傳因子分離，分別進入不同的配子（核心）。④受精時，雌雄配子的結合是隨機的。設計測交，預測結果

87：79測交F1實驗驗證，結果一致考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法同源染色體等位姐妹染色單體相同減數(shù)分裂Ⅰ減數(shù)分裂Ⅱ等位基因有性生殖染色體2.基因分離定律的實質(zhì)等位基因隨同源染1∶13∶11∶1色體1∶11∶1考點二

科學實驗的研究方法——假說演繹法2.分離定律實質(zhì)與各種比例的關系驗證分離定律的方法3.孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律，離不開科學的研究方法——“假說—演繹法”。下列說法不正確的是A.“F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比是偶然的嗎？”這是孟德爾根據(jù)實驗現(xiàn)

象提出的問題之一B.“F1形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離”這是孟德爾提出的假說

之一C.進行測交實驗是孟德爾根據(jù)假說內(nèi)容進行演繹推理的過程D.孟德爾提出假說是建立在純合親本雜交和F1自交的基礎上C深挖教材(1)符合基因分離定律，一定會出現(xiàn)特定的性狀分離比3：1嗎？①F2中3∶1的結果是在統(tǒng)計大量子代后得到的；子代數(shù)目較少，不一定符合預期的分離比。②某些致死基因可能導致遺傳分離比變化，如隱性致死、顯性純合致死、某配子不育等。③某些性狀遺傳為從性遺傳，基因型相同的雌雄個體表現(xiàn)型不一定相同。(2)雜合子(Aa)產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等嗎？基因型為Aa的雜合子產(chǎn)生的雌配子有兩種A∶a＝1∶1或產(chǎn)生的雄配子