《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)與應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第88頁，第四單元回憶整理。教學(xué)目標(biāo)：1．進一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識。2．經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。3．通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回憶和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。重點:培養(yǎng)學(xué)生對各知識點的歸納、整理的能力。難點:能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：課件、實物投影教學(xué)過程：一、問題回憶，再現(xiàn)新知。師生談話：同學(xué)們請看：這道題上一節(jié)課我們做過了，有兩種解決方法，可以用乘法解決也可以用除法解決。上節(jié)課我們整理了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識，這節(jié)課我們就把兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識系統(tǒng)的整理一下。首先帶著學(xué)生翻閱第四單元的知識，讓學(xué)生翻開書，這個單元我們學(xué)習(xí)了什么計算內(nèi)容呢？讓學(xué)生在四人小組里各自說一說本單元都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？集體匯報。〔整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；沒有余數(shù)的除法的驗算方法；有余數(shù)的除法的驗算方法；利用本單元所學(xué)知識解決問題?！硯煱鍟n題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)與應(yīng)用同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多知識，我們逐個的來回憶并加以穩(wěn)固練習(xí)。通過學(xué)生們對知識的掌握解決一些數(shù)學(xué)問題！二、分層練習(xí)，穩(wěn)固提高。1．根本練習(xí)，穩(wěn)固新知?！?〕比一比，誰是口算小能手！8÷4=25÷5=48÷6=80÷2=80÷4=250÷5=480÷6=160÷2=思考:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？歸納：通過整理我們發(fā)現(xiàn)，利用表內(nèi)除法計算，先用0前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果，看被除數(shù)的末尾有幾個0，就在算出的結(jié)果后面添幾個0；利用數(shù)的組成計算，把被除數(shù)看作幾個十、幾個百，再把幾個十、幾個百平均分成幾份，每份是幾個十、幾個百，商就是幾個十、幾個百；想乘法算除法?！矌熯呎f邊有重點的板書〕〔2〕估一估，算一算。348÷5≈283÷7≈318÷4≈482÷8≈學(xué)生獨立完成，教師指導(dǎo)，集體匯報。歸納：通過整理我們發(fā)現(xiàn)，把被除數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)來估算?！苍诠浪氵^程中，要結(jié)合實際考慮估算的結(jié)果。〕〔3〕筆算。教師出示：894÷6=185÷5=79÷3=514÷3=822÷4=466÷7=請同學(xué)們獨立完成，個別學(xué)生板演，集體糾正。歸納：通過整理我們發(fā)現(xiàn)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小?！脖怀龜?shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同，否那么商的位數(shù)小于被除數(shù)的位數(shù)?！场?〕筆算并驗算。783÷3=824÷4=514÷3=791÷7=422÷3=280÷4=703÷5=518÷5=歸納：通過整理我們發(fā)現(xiàn)，沒有余數(shù)的除法的驗算方法是：被除數(shù)等于商乘除數(shù)。有余數(shù)的除法的驗算方法是：被除數(shù)等于商乘除數(shù)加余數(shù)。〔有余數(shù)的除法驗算時，不要忘了加余數(shù)?！硯熜〗Y(jié)：通過以上的回憶練習(xí)，我們系統(tǒng)的整理了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識，掌握了計算方法，以及做除法時應(yīng)該注意的問題?？磥碇灰覀兌鄤幽X，多思考，我們的頭腦會越來越靈活，就沒有解決不了的問題。2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。(1)課本第90頁第2題。84÷7=456÷4=672÷3=792÷6=〔這是一道運用豎式計算并驗算的練習(xí)題。〕學(xué)生獨立完成，同位交流方法，集體糾正。(2)課本第90頁第3題。請同學(xué)們仔細觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？每瓶可樂6元錢，每箱24瓶，150元能買到一箱嗎？學(xué)生分析信息，獨立完成，學(xué)生集體訂正。先鼓勵學(xué)生用多種方法解答此題，完成后，相互交流溝通，反思自己的方法。(3)判斷對錯并改正。1.82.8003〕2609〕72224〔〕72〔〕2 23.16 4.2034〕6402〕4064424〔〕6〔〕24 600仔細觀察、獨立完成，同位說一說錯誤原因，集體糾正?！?〕解決生活中的問題。師引導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，把題中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題整理一下，并和同位說一說，獨立完成后，在組內(nèi)交流解決問題的方法。3．拓展練習(xí)，開展新知?！?〕課本第94頁第19題?！策@是一道復(fù)習(xí)穩(wěn)固“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍〞用除法解決的題目。〕先獨立完成，然后以小組為單位交流想法，集體訂正。(2)課本第95頁第20題?！策@是一道利用乘、除法解決簡單實際問題的題目，滲透了單價、數(shù)量、總價三者之間的數(shù)量關(guān)系。〕學(xué)生獨立解決，小組交流，相互訂正。(3)會運用，解決問題。三年級有18人參加大合唱，四年級有14人參加大合唱，五年級有14人參加大合唱。(1)如果站成4行，每行多少人？還剩下多少人？(2)合唱隊由3位老師帶著去外地演出，1輛車可乘坐16人，3輛車夠嗎？〔學(xué)生讀題后，說出解決方法，并計算，混合計算的說明運算順序。〕讓學(xué)生獨立分析問題，自主完成，同位交流，集體訂正。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識。總結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)與應(yīng)用，我們不僅練習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，還系統(tǒng)的整理了有關(guān)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算的知識，并根據(jù)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算、驗算來解決實際問題，培養(yǎng)了大家提出問題，解決問題的能力。我們知道要解決問題理解題中的數(shù)量關(guān)系是解決實際問題的關(guān)鍵。板書設(shè)計：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法估算方法各數(shù)位能整除兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第一次商后有余數(shù)的筆算方法有余數(shù)沒有余數(shù)的除法的驗算方法除法驗算有余數(shù)的除法的驗算方法應(yīng)用兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決問題使用說明：1．教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：〔1〕練習(xí)讓學(xué)生更好的進行自主探索和合作交流。通過各種形式的練習(xí)，進一步穩(wěn)固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，熟練掌握筆算的方法。數(shù)學(xué)練習(xí)課，不僅在于穩(wěn)固知識，反應(yīng)信息，更重要的是在自主探索和合作交流的過程中真正理解數(shù)學(xué)知識技能的形成，獲取數(shù)學(xué)思想和方法，擁有廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)良好是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)開展奠定根底。〔2〕會有序的整理數(shù)學(xué)知識。通過整理有關(guān)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力。在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。〔3〕會解決生活中的問題。通過解決生活中兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)就在我們身邊，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。同時進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題能力，開展學(xué)生的邏輯思維?！?〕練習(xí)的設(shè)計注重了形式的多樣化。在本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計中防止了機械重復(fù)，學(xué)生