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通用技術(shù)作品設(shè)計(jì)方案1

信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，要以現(xiàn)代教育理念為知道思想，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，在分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件以及教學(xué)系統(tǒng)組成部分特點(diǎn)的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局，選擇提出教學(xué)詳細(xì)方案，包括一節(jié)課進(jìn)行過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、活動形式、教學(xué)評價、知識來源、板書設(shè)計(jì)等。為同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。整個課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線(信息素養(yǎng))獵取信息傳輸信息處理信息運(yùn)用信息。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把握重點(diǎn)

我們要依據(jù)新課程改革的思想理念，運(yùn)用有效的課堂教學(xué)方法、模式、手段、策略等來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把握以下重點(diǎn)。

1.三維度目標(biāo)

新課程改革提出以同學(xué)的進(jìn)展為本的育人思想，關(guān)注課堂教學(xué)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)同學(xué)素養(yǎng)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時期條件下素養(yǎng)教育理論進(jìn)展與實(shí)踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。

2、重、難點(diǎn)

把握本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)

3、學(xué)情分析：

說明這課是什么教材幾章幾課的內(nèi)容，教學(xué)對象，上本課之前的知識基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會什么，培育什么技能，情感目標(biāo)的進(jìn)展

4、導(dǎo)入：

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它是本節(jié)課的頭，別有上心的導(dǎo)入很重要，你要激發(fā)同學(xué)愛好，讓他在整個課堂中有求知欲望。

5、主體性教學(xué)策略

主體性教學(xué)策略：主體參加，合作學(xué)習(xí)，差異進(jìn)展，體驗(yàn)勝利。留意把握四條認(rèn)知邊界：一是教學(xué)的著眼點(diǎn)從怎樣舊這點(diǎn)能夠缺點(diǎn)錯誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵學(xué)習(xí)潛能;二是不承認(rèn)差生，只承認(rèn)個體差異存在，要讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展;三是教學(xué)的留意中心應(yīng)從知識本身轉(zhuǎn)移到獵取知識的過程;四是關(guān)注教學(xué)性格化走向性格群體化的實(shí)踐策略。

6、學(xué)習(xí)方式

提倡自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)與老師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，相互適應(yīng)，相互促進(jìn)，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價指標(biāo)。

7、教學(xué)模式

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、問題教學(xué)、活動教學(xué)的模式及其功能效應(yīng)。國內(nèi)討論信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一些基本內(nèi)型：(1)基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式;(2)小組互助式學(xué)習(xí)模式;(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式;(4)網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)模式;(5)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式;(6)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個別化教學(xué)模式

8、老師的主導(dǎo)作用

重視課堂講授的實(shí)效性和時效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導(dǎo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，討論課堂信息的交互性和有效傳輸。

9、任務(wù)設(shè)計(jì)的重要性：

任務(wù)：層次性，適用性，由表及里，逐層深入

A、目的：你是要同學(xué)做什么?給同學(xué)一個清楚的思路。

B、廣度：你的任務(wù)是面對全體同學(xué)，還是觀向個體差異的同學(xué)

C、深度：因個體差異，任務(wù)深度不同。

10、重視課堂練習(xí)的實(shí)效性

配置合理、有密度、能夠引導(dǎo)同學(xué)智力潛能開發(fā)的課堂練習(xí)。

11、與課程整合

計(jì)算機(jī)是一門工具學(xué)科，它可以說是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們就要培育他們學(xué)習(xí)的方法，來更好的為其它課程服務(wù)。

12、.建立教學(xué)評價反饋激勵機(jī)制

通過評價的激勵，誘導(dǎo)同學(xué)的愛好、意志、情感等學(xué)習(xí)心理的內(nèi)在動力體統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)的潛能進(jìn)展。

多元評價：自評、互評、師評進(jìn)展性評價：不以結(jié)果為主，更要著重同學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程。

審美評價標(biāo)準(zhǔn)：美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)學(xué)校生的心理特征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。評價參考：只是為引人留意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達(dá)的意識。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價和反饋，并隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動的有關(guān)環(huán)節(jié)。評價、反饋與修改應(yīng)當(dāng)貫穿信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的始終。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序

(一)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容的安排

2.學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的分析與教學(xué)方法的選擇

3.教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)途徑

知識技能情感

應(yīng)特別留意的是，在教學(xué)目標(biāo)陳述中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用表達(dá)同學(xué)詳細(xì)行為的動詞，盡量避開運(yùn)用過于籠統(tǒng)、模糊的詞語，如"了解'、"學(xué)習(xí)'、"培育'、"理解'、"認(rèn)識'、"觀賞'等，用這些動詞表述的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)后無法測量是否達(dá)標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的陳述主體不應(yīng)是老師(或講授內(nèi)容)，而是同學(xué)(或?qū)W習(xí)結(jié)果)。陳述教學(xué)目標(biāo)應(yīng)留意性格化。

教學(xué)目標(biāo)描述用詞舉例：

(1)結(jié)果性目標(biāo)

a.知識

了解說出、背誦、辨別、列舉、復(fù)述等

理解說明、說明、歸納、概述、推斷、整理等

應(yīng)用設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等

b.技能

仿照模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)(縮)寫等

獨(dú)立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等

遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、敏捷運(yùn)用、舉一反三等

(2)體驗(yàn)性目標(biāo)

經(jīng)受(感受)參加、查找、溝通、共享、訪問、考察等

反映(認(rèn)同)遵守、接受、賞識、關(guān)注、拒絕、摒棄等

領(lǐng)悟(內(nèi)化)形成、具有、樹立、喜愛、堅(jiān)持、追求等

(二)教學(xué)策略的制定

教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清楚認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：第一，教學(xué)策略包括教學(xué)活動能夠的元認(rèn)知過程、教學(xué)活動的調(diào)控過程和教學(xué)方法的執(zhí)行過程。教學(xué)活動的元認(rèn)知過程是老師對教學(xué)的進(jìn)程及其中的改變而對教學(xué)過程的反饋、調(diào)整活動。教學(xué)方法的執(zhí)行過程是指老師在教學(xué)過程中采用的師生相互作用方式、方法與手段的開展過程。第二，教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)，也不同于教學(xué)方法，它是老師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推動的措施。第三，老師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中要從教學(xué)活動的全過程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容，同學(xué)的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，敏捷機(jī)動地采用措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。第四，教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。

教學(xué)策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)懷在一個教學(xué)單元(或知識點(diǎn)，如一個概念，一個原理)內(nèi)部如何組織教學(xué);宏策略考慮如何將多個知識點(diǎn)組織成一個有機(jī)的整體。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)的分析與突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)措施

(四)教學(xué)過程及環(huán)節(jié)處理

1.課前的資源預(yù)備與教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

2.課堂的引入

3.同學(xué)的合作

4.教學(xué)的拓展與探究

5.課堂教學(xué)評價與反饋

(五)教學(xué)實(shí)踐體會

通用技術(shù)作品設(shè)計(jì)方案2

問題來源：筷子是中國人傳統(tǒng)的餐具，生活中誰也離不開它，隨著生活節(jié)奏的加快和人民生活水平的提高，常常會在飯店就餐，而筷子的衛(wèi)生卻令人擔(dān)憂，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國有相當(dāng)一部分人感染了幽門螺桿菌，而就餐就是最主要的傳播途徑，很多飯店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想對筷子進(jìn)行改造。

問題的價值：為了降低成本，只在筷子的頭上進(jìn)行改造，筷子頭采納環(huán)保的木質(zhì)材料，經(jīng)過多方調(diào)查，成本在商家的可接受范圍內(nèi)，且簡約操作易行。

條件分析

有利條件：節(jié)省商家的人工成本，簡約操作易行，也給食客帶來良好的加餐心情，能為商家?guī)砀嗟慕?jīng)濟(jì)效益。

不利條件：筷子頭采納一次性的木質(zhì)材料，糜費(fèi)，不環(huán)保。

調(diào)查問卷

大家好!

我是高一7班的一名同學(xué)。為了大家的健康，要對筷子進(jìn)行合理的改造，想征求大家的看法。特列出以下各題，請您在認(rèn)可的方案后面打。

1、筷子的材料

木質(zhì)()合金()竹子()其他()

2、筷子的重量

50克()100克()150克()150克以上()

3、筷子的價格

5元()10元()15元()15元以上()

4、筷子頭的價格

0.5元()1元()1.5元()1.5元以上()

5、筷子頭的材質(zhì)

木質(zhì)()合金()竹子()其他()

5、其他非常的要求：

設(shè)計(jì)分析

民以食為天，筷子是我們中國飲食文化中所獨(dú)有的一項(xiàng)，吃進(jìn)嘴里的東西容不得絲毫的大意，但節(jié)省能源也不能忽視，由于我們的家園地球，只有一個，在筷子頭的選擇上要想好什么樣的材料，由于它是一次性的，需要更換。假如用一次性木質(zhì)的筷子頭對人體安全比較好，但不夠環(huán)保，假如選用其他的材質(zhì)來做一次性的筷子頭，該選用哪種既對人體無損害、成本低又環(huán)保呢?

方案構(gòu)思

上面的筷子保持原有的樣子，但材質(zhì)肯定要好，在筷子與頭的交界處用合金做一個套子，(由于合金不易變形)。運(yùn)用時只是更換筷子頭，更換筷子頭的時候只要把筷子頭套入這個合金的套子中，擰幾圈就行，已不松動，能方便食客就餐就好。筷子頭目前建議運(yùn)用價格低廉的，簡單生長的木質(zhì)，如：梧桐樹、楊樹等作為材料，千萬不要在筷子頭上刷任何涂料，且筷子頭肯定要密封好，以防外界灰塵細(xì)菌污染。

通用技術(shù)作品設(shè)計(jì)方案3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《一般高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》和我校高中教學(xué)部工作教育教學(xué)實(shí)際狀況開展教學(xué)。以提高同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)全面而富有性格的進(jìn)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，著重先進(jìn)閱歷與詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，新課程理念與導(dǎo)學(xué)自主實(shí)踐相結(jié)合，努力建設(shè)具有特色、富于創(chuàng)新的通用技術(shù)新局面。

二、重點(diǎn)工作

1、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，強(qiáng)力推動并嚴(yán)格實(shí)施導(dǎo)學(xué)自主教學(xué)模式;

2、進(jìn)一步深入討論課標(biāo)、研讀不同版本的教材，領(lǐng)悟其知識結(jié)構(gòu)、核心體系，挖掘其內(nèi)涵，以提高教學(xué)水平;

3、主動加強(qiáng)與盛市教研室及兄弟學(xué)校聯(lián)系溝通與溝通，積極參與各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩、培訓(xùn)活動，以提升業(yè)務(wù)技能;

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案編寫與運(yùn)用工作，加強(qiáng)集體備課活動，凸顯本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，以加強(qiáng)科研技能;

5、努力發(fā)揮學(xué)科創(chuàng)新作用，積極嚴(yán)厲與同學(xué)溝通談心，反饋教學(xué)信息，以促進(jìn)教學(xué)相長;

6、嚴(yán)格實(shí)踐中心管理、工具運(yùn)用和設(shè)備維護(hù)工作，嚴(yán)厲工作經(jīng)律，保證安全有效。

三、創(chuàng)新工作

1、為便于開展技術(shù)活動，