2023年幼兒園大班語言活動(dòng)教案幼兒園大班語言活動(dòng)教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)特別的感愛好，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了肯定的實(shí)力。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語言課，讓幼兒在觀賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家須要的工作就是最光榮的。

2、主動(dòng)參加探討，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

三、活動(dòng)打算：

1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟識(shí)，知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點(diǎn)：

了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家須要的工作就是最光榮的。

四、活動(dòng)過程：

1、談?wù)勛约旱闹鞠颍何覀冇性S多的志向，你的志向是什么呢？（幼兒說說自己的志向）

2、觀賞圖片，聽老師講故事：老師講解并描述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們慢慢長(zhǎng)大了，也有了自己的志向，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只美麗的獅子、成為一只威猛的獅子）老師講解并描述故事其次部分故事：請(qǐng)幼兒來說說這7只獅子各自的志向是什么？（老大：老師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家須要的工作[警察：愛護(hù)我們的平安；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，愛護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

（1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。

（2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客）。

（3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，情愿當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

（4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，最終老六經(jīng)過努力，剃出了美麗的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

（5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的改變呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名精彩的理發(fā)師）。

3、話題拓展：你們喜愛老七嗎？（因?yàn)槔狭陧氁臅r(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都信任理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）。

（1）接下來，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

（2）只要有須要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，肯定會(huì)得到越來越多的歡樂的。

五、結(jié)束部分：

嬉戲（拼拼樂）打算圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、老師、醫(yī)師等等）。玩法：老師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解媽媽在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛苦動(dòng)。

2、萌發(fā)愛媽媽，感謝媽媽的情感。

3、能以自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)打算：

1、《我是怎樣長(zhǎng)大的》PPT課件

2、場(chǎng)地布置"愛心禮品超市"

3、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)嬉戲《愛的轟炸》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲"愛的轟炸"引出主題

1、提問：你喜愛和媽媽在一起嗎？

和媽媽在一起是什么感覺？

2、感知活動(dòng)：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

二、看看、講講，初步了解在自己成長(zhǎng)過程中媽媽付出的艱辛苦動(dòng)。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為他們做了些什么事情？打算了哪些東西？

2、觀看PPT，溝通：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？打算了哪些東西？

3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時(shí)，為了讓寶寶更聰慧，媽媽要

給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶打算衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等很多東西。

4、探討：

⑴、寶寶誕生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢？

看錄像：寶寶誕生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

⑵、過了幾個(gè)月，寶寶長(zhǎng)大了一些，媽媽會(huì)教他學(xué)什么本事？

看錄像：寶寶長(zhǎng)大一點(diǎn)以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

小結(jié)：每個(gè)寶寶誕生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本事?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還始終為你們付出艱辛的勞動(dòng)，呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長(zhǎng)。雖然媽媽很辛苦，可是她一點(diǎn)也不覺得累，因?yàn)槊课粙寢尪己軔圩约旱暮⒆印?/p>

三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感謝媽媽的情感。

1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？

2、探討：你怎樣將心中對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來呢？

3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)切媽媽、照看媽媽，自己的事情自己做等。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：把愛獻(xiàn)給好媽媽

請(qǐng)小摯友在"愛心禮品超市"里選擇一件你認(rèn)為媽媽會(huì)喜愛的小禮物回家后送給媽媽，同時(shí)說一句愛媽媽的話。

活動(dòng)一方面滿意幼兒的心理須要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

不足之處：

與個(gè)別幼兒溝通不夠，在關(guān)注實(shí)力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照看不愛說話的幼兒。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)內(nèi)容：

1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講解并描述，發(fā)展想象力。

3、知道鳥是人類的摯友，樹立愛惜鳥的意識(shí)，萌發(fā)酷愛大自然的情感。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

1、師：“小摯友，今日老師給你們帶來了一根奇妙的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（老師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥。”

2、師：“在大森林里，有很多很多大樹，大樹上有很多很多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）

3、過渡：“小鳥的歌真美！真奇妙！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問：

（1）小摯友，剛才聽的散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？

（2）散文里你聽到了什么？過渡語：小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

三、分段感知散文內(nèi)容。老師逐一出示圖片，并朗誦散文。第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們?cè)诟墒裁?？其次段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？小鳥的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”老師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！

四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

（1）幼兒視察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用美麗的聲音輕輕地念一念散文?！?/p>

（2）啟發(fā)幼兒依據(jù)畫面大膽講解并描述來散文內(nèi)容。師：“小摯友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小摯友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好摯友聽，也可以念給后面的老師聽。

（3）幼兒完整念散文一遍。

五、激發(fā)幼兒的想象力。

（1）探討：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？

（2）師：“下課后我們把小摯友說的話，畫成漂亮的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎？”

六、結(jié)束部分。

師：“小鳥是我們的好摯友，你們喜愛小鳥嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？讓我們一起來做歡樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。

活動(dòng)反思：

這是一篇散文，散文又被稱為美文?！懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)分。曹文軒說過這樣一段話：“美的力氣絕不亞于思想的力氣。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不蒼老的，那就是美?！彼枷氲腵力氣是一種理性的思索，美則作用于人的情感，情感的力氣在我們的生命中更柔韌，更長(zhǎng)久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來說，散文觀賞是比較難的。

我覺得它美在三點(diǎn)：（1）色調(diào)的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美？《指南》中說“要引導(dǎo)幼兒視察圖畫，建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。”事實(shí)上，當(dāng)孩子們打開這本書，看到這篇文章的時(shí)候，首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說，首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以，我把視察依次定為由面到點(diǎn)：背景——小鳥——孩子。問題設(shè)計(jì)如下。

1、“這是什么地方？你是怎么知道的？你喜愛這里嗎？為什么？”調(diào)動(dòng)孩子的生活閱歷，激起他們對(duì)綠樹、青草的色調(diào)、氣味的回憶。

2、“在綠色的森林里，你看到了誰？”是誰，而不是什么。我想通過這點(diǎn)給孩子一個(gè)示意，人類和動(dòng)物處于同等的地位，奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

3、“這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜愛他什么？”引導(dǎo)孩子觀賞小鳥黃色帶藍(lán)邊的羽毛，紅紅的尖嘴，圓圓的透亮敏捷的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥的歌聲。孩子們對(duì)鳥叫有肯定的感知，所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué)，（嘰……嘰嘰喳喳……）。

4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了？他們?cè)谠鯓勇犘▲B唱歌？我們來學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在視察圖片的基礎(chǔ)上，老師范讀散文。然后幼兒隨老師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”，是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力，好甜的”。課上到這里，一個(gè)問題讓我糾結(jié)：“像巧克力，好甜的。像天上的云，好美的。像玫瑰花，好香的。”是語言難點(diǎn)，從修辭方法來看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí)，是在中學(xué)，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不勻稱，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒依據(jù)生活閱歷可以體會(huì)小鳥的歌聲像天上的云一樣美，通過老師范讀，領(lǐng)著孩子朗讀，孩子可以體會(huì)小鳥的歌像巧克力一樣甜，如何讓孩子真實(shí)的體會(huì)到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么味道的？來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?？墒敲鎸?duì)這個(gè)問題，孩子們有的說像棒棒糖，有的說像花朵，思維比較局限。

5、為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最終繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后，在進(jìn)行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的特別好，說的也特別好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導(dǎo)他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來許多小摯友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的——————

幼兒園大班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂趣，激勵(lì)幼兒大膽探究和發(fā)覺。

3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、老師提問：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊嬉戲邊說動(dòng)詞。

（一）老師和幼兒一起示范玩球。

1、老師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行嬉戲。

1、老師提出要求：選擇自己喜愛的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行嬉戲，老師指導(dǎo)。

3、老師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲）

4、老師和幼兒一起玩“打人”嬉戲。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、老師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講解并描述并表演）

2、老師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒接著表演，講解并描述自己活動(dòng)的過程。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒視察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

活動(dòng)反思

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化學(xué)問很能引起幼兒的新奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中到處以“激起幼兒愛好”為忠旨。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案5

《用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，它既呈現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好摯友小長(zhǎng)頸鹿之間的友情之愛。故事圍圍著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長(zhǎng)頸鹿→共同生活→召開家庭會(huì)議→護(hù)送小長(zhǎng)頸鹿回家：其次條線索是：小長(zhǎng)頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要依據(jù)第一條線索綻開整個(gè)活動(dòng)，但其次條線索卻能夠在探討中激發(fā)幼兒關(guān)愛摯友的情感。

大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好摯友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣經(jīng)驗(yàn)摯友之間的離別。但這個(gè)充溢“愛”的故事告知幼兒，摯友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。

1、通過聽賞探討，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得摯友之間須要相互關(guān)切、幫助和愛惜。

制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。

一、引入話題

師：今日我給大家介紹一個(gè)華蜜的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說它們是華蜜的一家人呢？

（在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最華蜜的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）

二、聽賞故事

1、第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件驚奇的事，喜寶發(fā)覺了一個(gè)驚奇的家伙，誰能告知大家究竟發(fā)生了什么事？（出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察后，用語言清晰完整地表述）

2、其次段：共同生活

師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？

3、第三段：家庭會(huì)議

師：望見小長(zhǎng)頸鹿這么想家，假如你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還情愿送摯友回家呢？（老師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的改變）

4、第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是仔細(xì)、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛送摯友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛摯友的心。

（這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、視察故事畫面、幼兒參加探討相結(jié)合的形式層層綻開活動(dòng)，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最終用愛送摯友回家，這一過程讓幼兒漸漸理解喜寶心理和情感的改變，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的深厚的友情之愛。）

三、完整觀賞幼兒和老師一起完整觀賞一遍故事。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完整觀賞故事，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美妙情感，提高幼兒的文學(xué)觀賞實(shí)力。）

四、遷移閱歷

師：你們喜愛喜寶和小長(zhǎng)頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的摯友嗎？有沒有方法留住和摯友在一起的美妙時(shí)間？

小結(jié)：你們想到了那么多的方法讓摯友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛摯友，讓我們每一天都過得快樂、歡樂。

（對(duì)于文學(xué)作品的觀賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)摯友之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切、幫助和愛惜。）

附故事：用愛送你回家

小海豹喜寶一家歡樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有？？這是喜寶。喜寶最喜愛的戶外活動(dòng)就是滑雪?！拔?，喜寶，慢一點(diǎn)！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么?。俊边@個(gè)碩大無朋，喜寶從來沒見過?！靶缕婀职。@是什么？”“究竟是從哪里來的？”“怪物！怪物！”大家都快速地圍過來，新奇地看著它。不過可以確定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃?！睂殝屃⒓粗罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色漸漸好了起來。

復(fù)原了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告知大家：它是長(zhǎng)頸鹿。原來，它和媽媽歡樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長(zhǎng)頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，打算用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí)，就已經(jīng)在？？

“這樣不行，它會(huì)凍壞的?！毕矊毤敝敕椒ā？粗涞妙澏兜男￠L(zhǎng)頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒細(xì)致視察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

（二）情感目標(biāo)

教化幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

（三）人格目標(biāo)

激勵(lì)幼兒仔細(xì)視察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

二、活動(dòng)打算

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

三、活動(dòng)過程

（一）引入課題。

（二）幼兒自由排圖講解并描述。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片？每張圖片講什么？

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好依次，編成一個(gè)故事。

3．幼兒