學年一年級語文教育教學工作總結一、積極學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、關注學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

2、關注學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、關注學生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們自愿朗讀正也是一種樂趣。這樣學生有一種成就感,激發(fā)了他的寫作興趣.在講評時我采用分類指導的方法,集體講評與個別講評結合；講評重在鼓勵性語言評價,根據(jù)不同的對象和個人的特點,或給予贊揚,或提出希望等.這樣不但使學生能清楚的認識自己的寫作水平,而且活躍了課堂氣氛,更有利于激發(fā)他們的寫作興趣.

四、抓好對差生轉化工作

從學習上、生活上關心他們，做他們的朋友，幫助他補習功課。鼓勵他們提問，增強他們的信心、培養(yǎng)他們學習的興趣和積極性；使他們樹立自新心和進取心；使他們從各個方面都有不同的進步。

五、其他方面

1、抓好教學常規(guī)工作。我在教學中雖然已經(jīng)形成了自己獨特的教學風格,但是反思這一年的教學常規(guī)工作,還有需要加強的地方,比如備課方面還要鉆研教材,上好每一節(jié)課；作業(yè)方面還要減少無作業(yè)情況的發(fā)生,減少學生的負擔,多作輔導工作；聽課方面還要多學習老教師的教學經(jīng)驗等等.我會繼續(xù)做好這些常規(guī)工作,使我和我的學生一起茁壯成長！

2、做好后進生的輔導工作。在我班也有幾個在學習上困難的學生,這些學生雖然有人數(shù)不多,但是也需要給予一定的關心與幫助.幫助他們樹立學習的信心,指導他們堅持學習,這樣才能使他們有所提高.我爭取在以后的教學工作中有所創(chuàng)新,有新的突破！一學年班主任工作總結本學年，我擔任了三年級三班的班主任工作。在一年的工作中，我深刻地認識到班主任的工作比想象中的要復雜得多。下面，我將對這一學年的班主任工作進行一下簡單的總結。

每學期開學初，我都會認真研讀學校下發(fā)的班主任工作計劃，再結合我班的實際情況，制定出詳細的工作計劃。每周也會提前安排好工作內(nèi)容，確保每周的工作能夠順利進行。

良好的班風是一個班級健康發(fā)展的基礎。我注重利用班會、品德課等時間，對學生進行思想教育，樹立正確的價值觀和道德觀。同時，也鼓勵學生積極參與班級活動，增強班級凝聚力。

在日常的班級管理工作中，我注重細節(jié)。例如，每天早上到校后，都會先到教室巡視一圈，檢查學生的到校情況、衛(wèi)生情況等。在課間操時間，也會到操場監(jiān)督學生的做操情況。這些看似微不足道的小事，卻能夠讓學生感受到班主任的關心和關注。

每學期我都會定期召開家長會，與家長交流學生的情況。同時，也會通過電話、微信等方式，及時與家長溝通學生的問題。在與家長的交流中，我不僅了解了學生在家庭中的表現(xiàn)，也從家長那里學到了很多教育孩子的方法。

雖然在這一年的班主任工作中，取得了一定的成績，但還存在一些不足。例如，在班級活動的組織上還需要更加豐富多樣，在后進生的轉化上還需要下更大的功夫等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作能力，為學生的成長貢獻更多的力量。小學一年級語文教學工作總結本學期我擔任了小學一年級語文教學工作，一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平高的教學目標，盡力讓學生成為學習的主人，一切從學生出發(fā)，指導學生具有初步的語言表達能力和閱讀水平，為他們學好語文打下了良好的基礎。

面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流，以學習他人之長，再補己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習和課余時間逐課逐生過關的。

我充分利用了整個教學時間。利用寫字課時間指導、訓練學生寫字。有計劃地嚴格訓練學生執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于學生的作業(yè)我在書寫質量上嚴格把關，課余抽時間認真批改并及時進行反饋。只要孩子們認真練習時，我就會給每個孩子寫上激勵性的評語。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因為農(nóng)村的孩子口語表達能力很弱，所以我在這方面加強訓練。在每一篇課文的教學過程中我都會利用課堂大部分時間讓學生反復朗讀，同時給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊活動課、早讀和閱讀課時間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當我戛然而止時，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書吧！這時我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會不自覺地被書中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友。我覺得關愛每一個孩子是教育成功的秘訣?！坝H其師才能信其道”。多接觸學生，了解學生，做學生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學生，尤其是班上兩頭的學生。他們渴望老師的關愛。我就他們的每一點進步和閃光點，激勵他們再接再厲爭取更大的進步！特別注意關愛學習上有困難的學生。我們班有個學習比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導他，讓他感受到老師的關愛！這樣他也能堅持把作業(yè)寫完！對于學習有困難的學生我從不歧視他們而是鼓勵他們不斷進步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語文教師除了要組織好每一堂課之外還要關心每一個孩子！多與家長溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通取得家長的支持與配合！教育才會取得事半功倍的效果！

進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。課改幾年了我們對課改的研究還要不斷的深入下去！平時要利用各種機會不斷充實自己！

進一步糾正過去已有的不足，發(fā)揚自身的優(yōu)點進一步完善語文教學工作。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣與生活習慣！繼續(xù)組織好課堂教學不斷探索適應當前學生現(xiàn)狀的教學方式！讓學生取得更好的學習成績！

進一步做好差生的輔導轉化工作。雖然班級只有20人但是學習層次差異非常大！有四五個孩子書寫速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時通過個別談話等方式進行詢問并了解他們的作業(yè)完成情況及聽取他們的學習情況作好記錄再作針對性的輔導！雖然班級人數(shù)較少但是也不能放棄對他們的輔導因為他們也有巨大的潛能等待挖掘！本學期還要繼續(xù)對這些學習有困難的學生進行課后輔導讓這些學生取得更好的成績而努力！

教學中還應該努力培養(yǎng)學生具有正確的寫字姿勢良好的學習習慣！人教版一年級語文上冊教學工作總結一年級上冊的語文教學工作圓滿結束了，本學期，我擔任一年級語文教學任務，我本著愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神，盡自己最大的努力完成了繁忙而充實的一年工作和學習?；仡欉@一年，既有收獲，也有反思?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以如下總結：

拿到新教材，覺得任務艱巨，再加上學生情況較特殊，原班學生大部分未進行學前教育，尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如注意力不集中，書寫不規(guī)范，理解、記憶能力弱等。在新課改的背景下，我對教材內(nèi)容進行了仔細的研讀，對教材的教學目標和重難點有了清楚的認識，為教學做好充分的準備。

開學就要求學生認真練習鋼筆字，并每人準備一本田字本，在課堂上給學生演示，讓學生模仿著寫。經(jīng)過一段時間的訓練后，大部分學生的字都能寫規(guī)范、端正了。

要求學生坐姿端正、專心聽講、勤于思考、善于發(fā)言

課堂教學中，課堂紀律是課堂效率的保證，在課堂上給學生講有趣益智的故事，讓學生養(yǎng)成積極動腦的習慣。同時提醒學生養(yǎng)成正確的坐姿和發(fā)言習慣。

預習是學好語文的前提，預習習慣的培養(yǎng)是語文學習中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在每上新課前都要求學生提前預習生字、詞語以及課文內(nèi)容，并利用晨讀時間檢查學生的預習情況。

復習是為了鞏固課堂所學知識。為了幫助學生復習鞏固所學的知識，每學完一課我都給學生指定復習的內(nèi)容和要求，并檢查學生的復習情況。

作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段。每天我都針對學生的不同情況給學生適量的作業(yè)，以幫助學生鞏固當天所學的知識。并檢查學生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題后及時進行輔導。對于不能按時完成作業(yè)的學生，要求其回家補作業(yè)。對于確實有困難的學生進行適當?shù)妮o導。

由于學生的認知能力和學習能力不同，每個學生掌握知識的情況也不同，導致了兩極分化的嚴重。為了改變這種狀況，提高學生的學習成績和能力，我在教育教學工作中做了以下措施：

一些學習成績不理想，紀律較差的學生往往存在學習習慣差的情況。雖然學習效果不理想，但我始終相信每一個學生都有進步的能力。我積極鼓勵他們樹立信心，利用課余時間給予輔導。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生的學習成績有了明顯的提高。

對于學習成績優(yōu)秀的學生，我利用課余時間給他們制定提高性的學習任務，并給予適當?shù)闹笇?。這樣的目的是提高學生的自學能力和綜合素質。通過一個學期的努力和培養(yǎng)，本年級的優(yōu)秀率得到了顯著的提高。

家長是孩子成長過程中最重要的教育資源之一。本學期我通過電話、短信和家長會等形式與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，及時向家長反饋孩子的學習情況和思想動態(tài)，得到了家長的大力支持和配合。同時通過與家長的交流，我也更加深入地了解了每個學生的家庭情況和個性特點，為因材施教提供了更加準確的方向和依據(jù)。

回顧一學期的教學工作，雖然取得了一定的成績和進步，但同時也存在一些問題和不足。比如在如何進一步提高課堂教學效率、如何更有效地激發(fā)學生的學習興趣等方面還需要加強學習和思考。在今后的工作中我將繼續(xù)努力學習和改進自己的教學方法和策略不斷提高自己的教育教學水平和學生綜合素質的提升為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。一年級語文教研組上學期工作總結本學期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經(jīng)過活動，動手能力、語言表達能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風采”征文活動中六年級潘欣怡同學獲得一等獎的好成績。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》順利結題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學校教學實際，全面推進“以學習者為中心”主體研究。認真組織教師學習了新課程標準理念和“生本教育”的教學理念。在這個基礎上圍繞學?！白灾鳌獎?chuàng)新”的課題總方案以及各學科子方案引導學生主動地進行自主學習、樂意學習、學會學習、優(yōu)化學習。在不斷的探索中轉變學生學習方式、改進學習方法、提高學習能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

開展“書香進校園”系列活動厚實教師的精神底蘊。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導課；每月寫一篇學習筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊提高自身素質是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學所悟運用到教學之中提高了教育教學質量。本學期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動通過經(jīng)典誦讀提高了學生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

開展豐富多彩的語文實踐活動提高學生語文素養(yǎng)。一年級語文上冊教學工作總結一年級上冊的語文教學工作圓滿結束了，本學期，我擔任一年級一班的語文教學工作，教學中，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了搞好今后的教學工作，特對本學期的教學工作進行如下總結：

通過學習課標，進一步明確了本學期的教學目標。作為第一年使用新教材的教師，邊教邊思考，深刻領會新的課標的精神，把握新教材的編排體系，始終堅持“工具性與人文性”兼具的語文課程性質，為教育真的回歸找到了理論依據(jù)。在具體的教學中盡量避免單純的語文知識學習，特別重視語文學科對學生的熏陶感染作用，注意構建教材與學生生活之間的聯(lián)系。同時堅決摒棄那種刻意扭曲學生認知習慣的做法，努力使語文教學回歸到人本語文上來。

識字寫字是低年級教學的重點。在識字方面，采取了兩種方法：一是運用漢字的構造特點，運用偏旁、部首、基本字記憶字形；二是運用“字理識字”法識記字形。本冊共安排生字380個，其中要求寫的240個。在寫字方面，認真指導，嚴格要求，提高學生的寫字質量。在教會學生寫好字的同時，還注意培養(yǎng)學生審美能力及良好的書寫習慣。

感悟語言文字內(nèi)涵，感悟語言文字的韻律美、內(nèi)涵美、情致美和美感。朗讀是感悟課文的重要手段。在朗讀時我特別注重學生的朗讀訓練。除了在課堂上加強朗讀外，還注重早讀、午讀的朗讀。一學期下來學生的朗讀能力有了很大的提高。在讀好課文的前提下還利用多媒體教學讓學生欣賞優(yōu)美的課文朗讀并讓學生聽錄音跟著朗讀。通過朗讀使學生從讀中感悟課文的內(nèi)容以及作者所要表達的思想感情。在理解課文的基礎上還讓學生通過朗讀來表達自己內(nèi)心的感受。

為了豐富學生的詞語積累，我在課堂上經(jīng)常舉行一些比賽如：開火車對詞、看誰讀得又準又快等。通過比賽的方法激發(fā)學生的斗志以及興趣從而提高學生的詞語積累能力。通過這一學期的培養(yǎng)和指導學生的學習方法有了很大的提高。在語文學習方面都形成了良好的學習習慣如：課前預習、課后復習、上課認真聽講、積極思考問題等。

認真做好后進生的轉化工作，做好家訪工作是培優(yōu)補差的關鍵。班級中的每個孩子都來自不同的家庭環(huán)境因此每個孩子身上的不足之處也是不一樣的相同的就是學習成績都不是太理想。這時作為老師的我們除了利用在學校的時間對他們進行輔導外還必須利用課余時間與家長及時進行溝通交流以便對孩子的學習情況能有所了解從而對孩子的學習方面做出相應的改變和提高孩子的學業(yè)成績。同時多與任課教師聯(lián)系了解學生的情況并采用適合的教育方法以便更好的提高學生的學習成績。

由于是新教材第一年使用對教材的編排體系不是很清楚再加上本人自身的能力也是有限的所以在教學過程中有些問題的處理不是太恰當還有待于今后的教學過程中多學習新課標的教育理念更好的把握教材以提高學生的語文成績?yōu)樽罱K目標為培養(yǎng)學生的終身學習習慣而努力奮斗！一年級語文教研組工作總結本學期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位教學老師以教材為依托，充分開發(fā)和利用各種教育資源，嘗試進行網(wǎng)絡語文教學實驗，努力拓寬學生基礎知識的獲取途徑和方法，為學生提供了豐富多采的學習平臺，受到學生的歡迎。

在課堂教學上，每位教師都以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用，努力倡導自主、合作、探究的學習方式。其中，兩位老師嘗試進行網(wǎng)絡語文教學，把學生帶進e時代。她們利用多媒體教室的先進設備，大膽地讓學生進行網(wǎng)絡閱讀、寫作、評論等學習活動，并收到了良好的效果。其中王倩老師執(zhí)教的《雨點》一