名師教學設計《四個太陽》

1《四個太陽》教學設計一、教學目標：

1、認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3、通過課文體會想象之美，并仿照課文進展制造想象，通過畫太陽來表達自己美妙的心愿。

二、教學重點:

識好字、寫好字、讀好課文。

三、教學難點:

在閱讀中體會感悟通過畫太陽要表達的心愿。

四、教學預備:

多媒體課件五、教學活動：

（一）、兒歌導入，引發(fā)興趣

過渡：看到小朋友們坐的這么端正，教師相送大家一首兒歌，想不想聽??？（生：想），聽兒歌時要留意邊聽邊思索這首兒歌告知了我們什么？播放《種太陽》，生答師總結：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，盼望把暖和和光明帶給它們，多么和善的孩子??！那么我們再來熟悉一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美妙的心愿，今日我們就來學習《四個太陽》。板書“四個太陽”。

(二)、復習字詞，穩(wěn)固根底

21、出示生字詞，指名讀、開火車認讀、齊讀等多種形式認讀。

2、做摘果子嬉戲。

（三）整體感知、朗讀感悟

生字大家熟悉了，下面大家朗讀課文，思索：請小分別畫了四個什么樣的太陽？分別送給了誰？

（四）、動態(tài)生成，朗讀感悟1、感悟夏天的太陽（1）、把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。你喜愛夏天的太陽嗎？①師：酷熱的夏天火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣？生A：我覺得很熱，身上都是汗。

生B：我覺得快要中暑了。

師：要是這時候你上街去的話，會怎么辦？生A：我會帶上墨鏡。

生B：我會撐著太陽傘遮陽。

生C：我還會帶上太陽帽。

②師：這時候你最大的愿望是什么？生A：我盼望吹一陣風過來,要不就躲在空調房不出門。

生B：我盼望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。

生C：我盼望太陽躲進云里，然后下一陣雨。

師：你的愿望真是不錯。給夏天換上一個綠綠的太陽（出示課件），你現(xiàn)在感覺怎樣？

3生A：我感覺很涼快。

生B：我覺得心情都很安靜了。

（2）、那你能通過讀把涼爽帶給大家嗎？（指導朗讀）

你的朗讀也讓我們感到了涼爽。誰還想讀這句話？想讀的小朋友站起來一起讀。

師：綠綠的太陽照到高山，山上的小樹又重新伸展開葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，照到街道，想象一下，街上行走的人們就可以怎么樣了？生A：他們就可以不撐傘了。

生B：也不用帶太陽帽和太陽鏡了。

師：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

生（接讀）：高山、田野、街道、校園，處處一片涼爽。

師：請男生讀前面的，女生讀后面的。

男生：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

女生：高山、田野、街道、校園，處處一片涼爽。

師：我們一起把涼爽帶給大家。

2、感悟秋天的太陽。

（1）、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片涼爽，陣陣涼風把我們帶到秋天。教師特別喜愛秋天的太陽，讓教師讀讀，好嗎？（師讀）

（2）、聽教師讀著讀著，你的眼前消失了什么畫面？

4（3）、課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師動情描述。

(4)、面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰來了？來干嗎呀？師：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。誰情愿當小落葉？你來！（教師給孩子戴上落葉的頭飾），你想邀請哪些小伙伴呢？（生：我想請小蜻蜓）。

師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么？想好了嗎？生演：（扮小落葉）小蜻蜓，小蜻蜓，我請你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！

師：你真有禮貌，用上了“請”字，假如能用上稱呼，小蜻蜓會更快樂的。你再來一遍，好嗎？預設：生：小蜻蜓姐姐，我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！

生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌，你的答復假如再熱忱些就好了。）

生：感謝你，小落葉！我們一起走吧！

指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告知大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）

3、感悟冬天的太陽(1)、過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進嚴寒的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小一想到一塊去了。

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(2)、小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。

(3)、師：紅紅的太陽掛在天空，暖和著小朋友們凍僵的手和臉，多舒適呀！誰來讀一讀？

紅紅的太陽給冬天帶來了什么？（暖和）

女同學來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的暖和。

男同學也來讀讀吧。

4、感悟春天(1)、出示圖片，你能說說春天有哪些顏色嗎？(2)、播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？(3)、生匯報溝通①四字詞語：春回大地

萬物復蘇

柳綠花紅

鶯歌燕舞

冰雪溶化

泉水丁冬

百花齊放

百鳥爭鳴②句子：草綠了，柳枝也綠了；桃花紅了，杜鵑花也紅了；油菜花黃了，蒲公英花也黃了。

(4)、春天真美呀！你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導朗讀）

五、升華情感，表達心愿。

61、小結：小畫家為四季畫了四個顏色不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真涼爽。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真美麗。

2、不僅小畫家有一個美妙的心愿，教師也有一個特殊美妙的心愿，（出示幻燈片）我畫了個（歡樂的）太陽，送給（小朋友），盼望（大家每天都有好心情）。

3、小結

看來呀，你們都有特別多美妙的心愿，教師真為你們感到傲慢和驕傲，下課后把你心中的太陽畫下來，寫上你的心愿，送給你想送的人，好嗎？六、作業(yè)1、回家把課文背給家長聽聽。

2、把你心中的太陽畫