2024屆內(nèi)蒙古呼倫貝爾市名校生物高二第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)B．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)D．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)2．以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)體長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用x和y表示，如右圖所示。在處理時(shí)間相同的前提下，有關(guān)結(jié)果和分析正確的是（）A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，則紫色越淺B．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，則越容易復(fù)原C．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高3．有關(guān)單克隆抗體的制備，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，從骨髓中分離出已免疫的B淋巴細(xì)胞B．用滅活的病毒可促進(jìn)已免疫的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合C．用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞D．雜交瘤細(xì)胞株的增殖方式和產(chǎn)物分別是有絲分裂和單克隆抗體4．下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是(

)A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器D．植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^程5．關(guān)于HIV的敘述，正確的是A．可用普通培養(yǎng)基對(duì)HIV進(jìn)行大量增殖B．在艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒C．HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體D．分析HIV堿基種類和比例不能確定其遺傳物質(zhì)的類型6．實(shí)驗(yàn)小組將用H218O配制的完全培養(yǎng)液栽培的某種植物和一只小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)，適宜條件下置于室外一晝夜。下列分析錯(cuò)誤的是A．植物和小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的[H]都來自水中的氫B．在實(shí)驗(yàn)過程中，小鼠體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)含有放射性的物質(zhì)C．與白天相比，晚上植物細(xì)胞中[H]的合成可能減少D．植物傳遞給小鼠并被其利用的含有18O的物質(zhì)可能不止一種7．下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，可能存在的是（）A．無(wú)氧條件下丙酮酸：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體B．合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜C．轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核8．（10分）下列有關(guān)說法或?qū)嶒?yàn)操作中，正確的是（）A．探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可以用斐林試劑代替碘液來檢測(cè)底物含量B．用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體D．人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學(xué)活性二、非選擇題9．（10分）現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制，子粒的顏色是子葉表現(xiàn)的性狀)。某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色、綠色的豌豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料，來探究這些黃色豌豆種子具體的基因組成。（1）課題名稱：探究黃色豌豆種子的基因組成。（2）探究方法(最簡(jiǎn)便的方法)：___________(填“雜交法”“自交法”或“測(cè)交法”)（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。②植株處于花期時(shí)，___________。③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：a．若___________，則黃色豌豆基因型為YY。b．若收獲的種子有黃色和綠色，比例接近于3：1，則___________。10．（14分）蟲草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用，研究人員培育了能合成SOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌?；卮鹣铝袉栴}：注:HindⅢ和ApaLⅠ是兩種限制酶,箭頭表示酶的切割位置。（1）將圖中的重組DNA分子用HinⅢ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到____種DNA片段。圖示的表達(dá)載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導(dǎo)入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,據(jù)圖分析，可用______（填限制酶的種類）切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用_________酶使表達(dá)載體重新連接起來。（2）作為受體細(xì)胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活，因此，圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為________供鑒定和選擇，為了篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的酵母菌，所使用的培養(yǎng)基______(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為______。為了確定受體細(xì)胞中SOD基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標(biāo)記的__________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，分子雜交的原理是___________________。（4）利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的SOD時(shí),需根據(jù)所設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)其_____________序列,最終確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列并經(jīng)____________獲得所需的基因。11．（14分）如圖為人在飲水過多情況下的水鹽平衡調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：（1）飲水過多和調(diào)節(jié)后引起的內(nèi)環(huán)境直接變化A、D分別是_________、______。（2）感受A、D變化的感受器名稱叫__________________。（3）腺體B為____；激素C為____，由_____產(chǎn)生，由_____釋放，其作用是__________。（4）F的作用是_____（填“+”或“-”），G的作用是____（填“+”或“-”）。12．如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細(xì)胞丙表示___,細(xì)胞丁為______。

（2）若甲細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細(xì)胞分泌的_______才能進(jìn)一步增殖分化。

（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)為___,因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細(xì)胞釋放抗體具有_________的特點(diǎn)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】如脂質(zhì)中的性激素可以起到調(diào)節(jié)作用；糖類才是主要能源物質(zhì)；核酸包括DNA、RNA，大多生物遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是RNA；糖類可形成糖蛋白，參與細(xì)胞識(shí)別及免疫調(diào)節(jié)?！究键c(diǎn)定位】考查細(xì)胞內(nèi)常見化合物功能，屬于考綱理解層次，難度較小。2、D【解題分析】

質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。圖中y是細(xì)胞長(zhǎng)度，x是原生質(zhì)層長(zhǎng)度，所以x/y表示質(zhì)壁分離的程度，該比值越大，說明質(zhì)壁分離程度越小，則失水越少?！绢}目詳解】AC、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，質(zhì)壁分離程度越大，所用蔗糖溶液濃度越高，細(xì)胞失水越多，紫色越深，x/y值越大，質(zhì)壁分離程度越小，所用的蔗糖溶液濃度越小，AC錯(cuò)誤。BD、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞失水多，越不容易復(fù)原，x/y值越大，質(zhì)壁分離程度越小，細(xì)胞失水少，所以細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高，B錯(cuò)誤，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是分析出x/y的值的含義。3、A【解題分析】

動(dòng)物細(xì)胞融合，又稱細(xì)胞雜交，指將兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程，融合后形成具有原來兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為雜交細(xì)胞?！绢}目詳解】A、將抗原注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中分離出已免疫的B淋巴細(xì)胞，該漿細(xì)胞能夠分泌特定的抗體，A錯(cuò)誤；B、用滅活的病毒或PEG處理，可促進(jìn)已免疫的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，B正確；C、用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，再進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，C正確；D、雜交瘤細(xì)胞株進(jìn)行有絲分裂，產(chǎn)物是單克隆抗體，特異性強(qiáng)、靈敏度高，D正確。故選A。4、B【解題分析】藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，只有核糖體，A選項(xiàng)描述錯(cuò)誤；分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工、分類、包裝，形成囊泡進(jìn)入高爾基體，由高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工，形成囊泡，運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，所以分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快，B描述正確；溶酶體的功能是吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，分解衰老、損傷的細(xì)胞器，C選項(xiàng)描述錯(cuò)誤；植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段，主動(dòng)運(yùn)輸消耗的ATP由細(xì)胞呼吸提供，D選項(xiàng)描述錯(cuò)誤．【考點(diǎn)定位】細(xì)胞器中其他器官的主要功能【名師點(diǎn)睛】分析題干，找知識(shí)落腳點(diǎn)是細(xì)胞器，回憶相關(guān)細(xì)胞器的知識(shí)，然后對(duì)比選項(xiàng)，分析、比較作答．5、B【解題分析】

1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，必須借助于活細(xì)胞才能代謝和繁殖。病毒的成分包括蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）。2、關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡。（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播?！绢}目詳解】A、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，不能用培養(yǎng)基進(jìn)行增殖，A錯(cuò)誤；B、艾滋病患者的血液、精液和乳汁中含病毒，B正確；C、HIV攻擊T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、分析HIV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，是雙鏈還是單鏈，D錯(cuò)誤。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】DNA中含有特有的堿基T，RNA中含有特有的堿基U，如果是雙鏈，因?yàn)閴A基互補(bǔ)配對(duì)，A和T（U），G和C的數(shù)量相等應(yīng)是雙鏈，不等可能是單鏈。6、A【解題分析】

H218O可以同時(shí)參與植物的光合作用和呼吸作用，小鼠只能進(jìn)行呼吸作用，故H218O只能參與小鼠的呼吸作用?！绢}目詳解】A、植物可以進(jìn)行呼吸作用和光合作用，[H]來自于水和呼吸底物如葡萄糖，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的[H]來自水和葡萄糖中的氫，A錯(cuò)誤；B、在實(shí)驗(yàn)過程中，H218O可以參與小鼠體內(nèi)的呼吸作用，會(huì)出現(xiàn)含有放射性的物質(zhì)如二氧化碳，B正確；C、與白天相比，晚上植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，[H]的合成可能減少，C正確；D、植物傳遞給小鼠并被其利用的含有18O的物質(zhì)可能有氧氣、水、有機(jī)物等，D正確。故選A。7、D【解題分析】

造血干細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用中可以發(fā)生葡萄糖的利用；造血干細(xì)胞具有分裂能力，可以進(jìn)行DNA的復(fù)制；造血干細(xì)胞可以進(jìn)行基因的表達(dá)，進(jìn)而合成蛋白質(zhì)?！绢}目詳解】A、葡萄糖被造血干細(xì)胞吸收后，在細(xì)胞基質(zhì)中分解成丙酮酸，在有氧情況下進(jìn)入線粒體，A錯(cuò)誤；

B、造血干細(xì)胞合成的細(xì)胞膜蛋白的途徑是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；

C、造血干細(xì)胞在細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的mRNA，從核孔出來進(jìn)入細(xì)胞溶膠，并與核糖體結(jié)合，C錯(cuò)誤；

D、DNA聚合酶是蛋白質(zhì)，在造血干細(xì)胞的核糖體合成后，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核并催化DNA的復(fù)制過程，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查物質(zhì)的合成和運(yùn)輸途徑，意在考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力。8、C【解題分析】試題分析：A、斐林試劑使用時(shí)，要水浴加熱，所以探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能可用斐林試劑代替碘液來檢測(cè)底物含量，否則會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，故A錯(cuò)誤；B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、漂洗、染色、制片，故B錯(cuò)誤；C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、酶、載體蛋白能循環(huán)使用，而抗體發(fā)揮作用后就不能再繼續(xù)發(fā)揮作用，故C正確；D、大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)合成的肽鏈進(jìn)行加工，所以人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)不具有胰島素的生物學(xué)活性，故D錯(cuò)誤．故選C．二、非選擇題9、自交法讓其在自然狀態(tài)下自花授粉收獲的種子全為黃色黃色豌豆基因型為Yy【解題分析】

根據(jù)題意分析可知，黃色豌豆(YY)和綠色豌豆(yy)的雜交遺傳遵循基因的分離定律。F1中取一粒黃色豌豆(甲)其基因型為Y，測(cè)交是指雜種子一代個(gè)體與隱性類型之間的交配，所以選擇表現(xiàn)型為綠色的隱性個(gè)體yy與甲一起播種，根據(jù)后代表現(xiàn)型推測(cè)親本基因型。而自交更加簡(jiǎn)便易行，即讓豌豆在自然狀態(tài)下自花受粉，通過后代表現(xiàn)型及其比例，推測(cè)親本基因型?！绢}目詳解】(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄M定課題名稱為：探究黃色豌豆種子的基因組成。(2)探究方法：自交法，即根據(jù)黃色豌豆自交后代的表現(xiàn)型及其比例來推測(cè)親本基因型。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理；②植株開花時(shí)，讓其在自然狀態(tài)下自花受粉；③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①若收獲的種子全為黃色，說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為YY；②若收獲的種子有黃色和綠色兩種，比例接近3：1,說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為Yy?！绢}目點(diǎn)撥】本題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，要確定黃色豌豆種子具體的基因組成，題目已排除了使用單倍體育種和測(cè)交的方法，按題目已知的條件也不適合用花粉鑒定的方法，故可采用自交的方法，根據(jù)后代性狀分離的比例來判斷含有幾對(duì)等位基因，因是探究性實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論時(shí)要考慮全面，分析各種可能的情況，如不含等位基因、含一對(duì)等位基因(兩種情況)和含2對(duì)等位基因等。10、3ApaLⅠDNA連接標(biāo)記基因不需要轉(zhuǎn)化SOD基因堿基互補(bǔ)配對(duì)氨基酸基因修飾【解題分析】

分析題圖可知，圖中基因表達(dá)載體中的目的基因是外源PSSOD基因，氨芐青霉素抗性基因是標(biāo)記基因；該基因表達(dá)載體中存在HindIII的一個(gè)酶切位點(diǎn)，存在ApaLI的兩個(gè)酶切位點(diǎn)，因此用兩種酶同時(shí)切割環(huán)狀質(zhì)粒，會(huì)得到3種不同的DNA片段?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖中的重組DNA分子中存在HindIII的一個(gè)酶切位點(diǎn)，存在ApaLI的兩個(gè)酶切位點(diǎn)，因此用兩種酶同時(shí)切割環(huán)狀質(zhì)粒，會(huì)得到3種不同的DNA片段。根據(jù)題意分析，圖示的表達(dá)載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導(dǎo)入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中，因此可以利用ApaLⅠ切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用DNA連接酶使表達(dá)載體重新連接起來。（2）根據(jù)題意分析，已知作為受體細(xì)胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活，因此圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為標(biāo)記基因，供鑒定和選擇；由于導(dǎo)入的表達(dá)載體的酵母菌中含有URA3基因，而普通酵母菌中不含有URA3基因，因此為了篩選出成功導(dǎo)人表達(dá)載體的酵母菌，所使用的培養(yǎng)基不需要添加尿嘧啶。（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化。為了確定受體細(xì)胞中SOD基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的RNA，可用標(biāo)記的SOD基因作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，其原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)。（4）利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的PSSOD時(shí)，需根據(jù)所設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)其氨基酸序列，最終確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列并經(jīng)基因修飾獲得所需的基因。【題目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記限制酶的作用特點(diǎn)和結(jié)果、標(biāo)記基因的功能，掌握蛋白質(zhì)工程的一般過程和方法，再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確解答。11、細(xì)胞外液滲透壓降低細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器垂體抗利尿激素下丘腦（某些神經(jīng)細(xì)胞）垂體促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收-+【解題分析】

飲水過多→細(xì)胞外液滲透壓降低→對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激減弱→垂體釋放的抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水的重吸收減少→導(dǎo)致尿量增加、細(xì)胞外液滲透壓升高?！绢}目詳解】(1)飲水過多時(shí)，機(jī)體吸收的水增加，導(dǎo)致A所示的細(xì)胞外液滲透壓降低。通過調(diào)節(jié)后，機(jī)體尿量增加，引起D所示的細(xì)胞外液滲透壓升高。(2)機(jī)體感受細(xì)胞外液滲透壓變