細菌說課

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學方法五、教學過程六、板書設計一、教材分析（一）教材的地位與作用（二）教學重、難點

細菌的形態(tài)結構特征二、學情分析（一）學生的性格特點（二）學生的知識儲備（三）新知識的難點三、教學目標（一）知識目標

1、描述細菌的形態(tài)結構特征。

2、闡述細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。三、教學目標（二）能力目標

1、提高學生觀察、分析、歸納問題的能力。

2、提高學生應用生物學知識解釋實際問題的能力。三、教學目標（三）情感目標

1、學生認識到科學的發(fā)展與技術的進步密不可分。

2、學生在生活中養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3、學生能正確認識細菌與人類的關系。四教學方法采用互動式教學模式，通過多媒體輔助教學法、啟發(fā)法、問題情境法讓學生比較、分析、討論和歸納，完成教學任務。五教學過程（一）導入

1、視頻導入

2、問題導入

（1）細菌是肉眼看不到的，那么它們是如何被發(fā)現(xiàn)的？

（2）細菌又是是怎樣生活和繁殖的？

（二）細菌的發(fā)現(xiàn)1、顯微鏡的發(fā)現(xiàn)2、細菌的發(fā)生1、顯微鏡的發(fā)現(xiàn)列文虎克和他制造的能放大200——300倍的顯微鏡列文虎克發(fā)現(xiàn)了細菌中（二）細菌的發(fā)現(xiàn)1、顯微鏡的發(fā)現(xiàn)2、細菌的發(fā)生列文虎克巴斯德2、細菌是從哪里來的呢？十九世紀中葉法國人巴斯德——曲頸瓶實驗經典的曲頸瓶實驗結論：肉湯的腐敗來自空氣中的細菌回顧實驗：煮沸變質完好變質巴斯德還有那些主要貢獻？發(fā)現(xiàn)乳酸菌、酵母菌；提出巴氏消毒法；防止手術感染的方法

——“微生物學之父”你對于科學的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？（三）細菌的形態(tài)和結構1、形態(tài)特點2、結構特征1、不同細菌的形態(tài)例：大腸桿菌、枯草桿菌例：葡萄球菌、鏈球菌例：幽門螺旋菌（三）細菌的形態(tài)和結構1、形態(tài)特點2、結構特征桿狀、球狀、螺旋狀2、細菌的結構特征細胞膜細胞核細胞質細胞壁細胞膜葉綠體細胞核細胞質液泡13462鞭毛細胞質莢膜細胞壁細胞膜DNA植物有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體和液泡動物細胞膜、細胞質、細胞核細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質、有DNA集中的區(qū)域，但沒有成形的細胞核，也沒有葉綠體（三）細菌的形態(tài)和結構1、形態(tài)特點2、結構特征桿狀、球狀、螺旋狀細胞壁、細胞膜、細胞質、莢膜、鞭毛、DNA補充：細菌的營養(yǎng)方式細菌性痢疾食物中毒有害白菜軟腐病甘蔗黃銹病有益（四）細菌的生殖1、細菌的生殖方式速度：20分鐘~~30分鐘，細菌就能分裂一次，細菌的生殖速度是相當快的。技能訓練：假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌的數(shù)目是多少？25600100×28=（四）細菌的生殖2、芽孢是細菌的休眠體，幫助細菌度過不