廣西中考語文模擬試題及答案匯總八一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文字，完成下列小題。清明，它（）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，又是節(jié)氣。節(jié)日的清明，是民間寄放情感和（）勞自己的傳統(tǒng)日子，這天的節(jié)俗一是掃墓祭祖，二是踏青郊游①節(jié)氣的清明，是春耕春種的大好時機。眼下，南寧各地田間地頭一派忙碌景象，農(nóng)民們正在有序開展春耕春種。水稻生產(chǎn)基地里不斷傳來農(nóng)機引擎（）的轟鳴聲，滿載（）秧苗的乘坐式高速插秧機②馬力十足的手扶式拖拉機等現(xiàn)代農(nóng)機設(shè)備，在田地間穿梭勞作著。一幅③科技春耕圖③在廣袤田野鋪展開來④1．下列依序填入文段括號內(nèi)的字音或字形，完全正確的一項是（）A．即慰xíngzài B．既蔚qíngzǎiC．即蔚xíngzǎi D．既慰qíngzài2．下列依序填入文段橫線處的標(biāo)點符號，完全正確的一項是（）A．①句號 ②分號 ③書名號 ④感嘆號 B．①分號 ②頓號 ③引號 ④句號C．①分號 ②頓號 ③書名號 ④感嘆號 D．①句號 ②分號 ③引號 ④句號二、選擇題3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．接種疫苗也是在與病毒變異賽跑：疫苗接種速度快，就能有效控制疫情，病毒變異的速度就難以跟上疾病防控的速度。B．植保無人機、打包采棉機、殘膜回收機、智能深翻犁……這些農(nóng)機無所不為，受到越來越多新疆棉農(nóng)的青睞。C．南寧市十里花卉長廊里有一棵鴛鴦三角梅產(chǎn)生了芽變，呈現(xiàn)出三種顏色的花朵，堪稱大自然的妙手偶得。D．南寧機場首創(chuàng)全國的無感一站式健康碼通道，一站式解決體溫測量、人臉識別、健康碼比對核等多項疫情防控排查。4．下面的語境中，表達最得體的一項是（）84歲的中國科學(xué)院院士王品先，把在同濟大學(xué)開設(shè)的《科學(xué)與文化》課程搬到了BiliBili網(wǎng)站進行直播。不到兩個小時，觀眾累計達到12萬人次。汪晨聽課后不禁感慨：“我今天最大的感受是文理本是一家，文化與科學(xué)本來就是一起成長和發(fā)展起來的。”陳明也興奮地說：“最酷的是王院士居然會在BiliBili網(wǎng)站搞直播，而且講得風(fēng)趣幽歌，通俗易懂。這老頭太酷了吧！”一旁的張右撓撓后腦勺接住話頭道：“唉，這就是別人家的老師；你看看我們的老師，講課簡直是在催眠。真希望他們能向王院士學(xué)學(xué)?！薄翱上踉菏恳呀?jīng)84歲了，也不知道還能活幾年?！崩钕柽z憾地說。A．汪晨 B．陳明 C．張右 D．李翔5．學(xué)校將舉辦藝術(shù)節(jié)，九年級（1）班要排演一出劇目，于是就有了如下討論。小王：“我們還是不要排《西游記》了吧，這樣的神魔小說，對特效的要求太高，怕演出效果不好。”小李：“我們排《駱駝祥子》可以嗎？秀秀個子高，演虎妞正好，只是秀秀斯文了些，講臺詞時把音量提高些就更好了?！毙垼骸芭拧都t星照耀中國》也不錯，林林英語口語這么好，讓他演彭德懷用英語和斯諾打招呼的一幕再貼切不過了?！毙姡哼€是排《儒林外史》更好些，一個個的小故事排演起來也方便，而且人物形象鮮明，情節(jié)也幽歌，演出效果肯定好。哪位同學(xué)的表述有錯誤（）A．小王 B．小李 C．小張 D．小強6．為了慶?！叭氯?，同學(xué)們要創(chuàng)作一副對聯(lián)，但有的字詞怎么想也對不上，請你運用所學(xué)的對聯(lián)知識，幫助同學(xué)們補全所缺字詞，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：壯鄉(xiāng)__________入君夢下聯(lián)：廣西美景迎客__________A．銅鼓到 B．風(fēng)情來 C．風(fēng)景來 D．織錦到三、情景默寫7．根據(jù)提示，完成古詩文積累卡。情思手法詩句作者與出處思鄉(xiāng)直抒胸臆1），。馬致遠《天凈沙·秋思》擬人修辭，含蓄抒情2），。李白《渡荊門送別》立志雙重否定句，對偶3），非寧靜無以致遠。諸葛亮《誡子書》建功用典4）濁酒一杯家萬里，。范仲淹《漁家傲·秋思》憂國憂民用典、想象5），。，。岑參《行軍九日思長安故園》四、詩歌鑒賞閱讀下面文字，完成下列小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！8．以上兩首詩詞都采用了的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實與夢境交織，抒發(fā)了作者的情懷。9．下列對詩詞的賞析，有誤的一項是（）A．《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情。B．《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中“風(fēng)吹雨”既是眼前的生活現(xiàn)實，又象征著國家風(fēng)雨飄搖的處境，在此情況下，詩人自然長夜難眠。C．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“八百里”出自《世說新語》，其用典貼切，寫出了戰(zhàn)前的準備充分；“塞外聲”指悲壯粗獷的軍樂，襯托出軍容的威嚴和氣氛的肅穆。D．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠，不愧為大家手筆。五、對比閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。（甲）上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）（乙）（歐陽修）方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯①不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡②而不擾，故所至民便③之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ㄟx自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①枉直乖錯：意思是冤假錯案。②寬簡：寬松簡易。③便：安逸、安適。10．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A．上自勞軍無以自遣 B．壁門士吏謂從屬車騎日謂文章止于潤身C．請以軍禮見以縱為寬 D．于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是仰天嘆曰11．請用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）。軍中聞將軍令，不聞天子之詔12．下列對選文的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文惜字如金，“至霸上及棘門軍，直馳入”中，一個“直”字描繪出陣勢不小的勞軍隊伍在軍營里長驅(qū)直入、來去自如的狀態(tài)。B．乙文通過“因取舊案反覆觀之”“仰天嘆曰”等細致的刻畫，表現(xiàn)出歐陽修關(guān)心民生，為百姓受冤痛心不已的形象。C．甲文中細柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，從側(cè)面烘托了周亞夫的治軍嚴明；乙文中的“自爾，遇事不敢忽也”同此寫法。D．兩文都塑造了鮮明的人物形象：周亞夫忠于職守、治軍嚴明、剛正不阿，漢文帝深明大義、知人善任；歐陽修勤政愛民，勤勉謹慎。13．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①天子為動，改容式車。____________________________________________________________________________________________②為政寬簡，而事不弛廢。____________________________________________________________________________________________14．甲文運用對比手法塑造了鮮明的人物形象，試找出一處，分析其對刻畫人物所起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．周亞夫和歐陽修都是在自己的崗位上有所堅守的人，結(jié)合選文說說他們堅守的是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀16．班級最終決定排演《儒林外史》（節(jié)選），同學(xué)們齊心協(xié)力，很快完成了劇本，以下是劇本節(jié)選。內(nèi)景房間夜晚嚴監(jiān)生大聲喘息，把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子（走上前）：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”嚴監(jiān)生搖頭。二侄子：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”嚴監(jiān)生A搖頭趙氏（慌忙揩眼淚）：“爺，你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！眹辣O(jiān)生點一點頭，把手垂下。（1）選取合適的詞語填入劇本A處，并說明理由。輕輕狠狠A處應(yīng)填，因為。（2）從舞臺形式看，這是一部，其中括號內(nèi)的部分叫。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。從三星堆“眼睛”崇拜到“蜀”字的起源廣漢三星堆，以極其豐富的青銅器皿向世人展現(xiàn)了一個設(shè)計卓越、制造技術(shù)精湛，異常神秘、奇詭、主重、威嚴，又具有濃郁地方特色的文化樣態(tài)。三星堆文物中關(guān)于“眼睛”造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式鮮見而獨特，具有鮮明的地域特色。三星堆青銅人像的眼睛造型可按特征分為縱目形、杏仁形、圓角正方形、類真人形四種。一、縱目形縱目，即直目，就是眼球外凸?？v目類眼部呈圓筒狀前伸，于面部有較大尺寸外伸。縱目類青銅像體量較大，氣勢恢宏，眼睛造型外突最為夸張，凝視的目光成了一種有型的、雕塑的實體，向觀者突射出來，似乎在對觀者施加一種頗為特別的壓力，代表了古蜀時期對先王和神的崇拜。古文獻記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱”。在中國上古神話中，還有一個人面蛇身、掌控天地明晦的天神燭龍，形象特征是“直目正乘”，也就是“直眼球”。縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)。二、杏仁形具有杏仁眼特征的青鋼人像在三星堆出土數(shù)量較多。這類青銅人像眼部外凸，呈杏仁狀，線條明朗，眼球中部棱線凸出，上下眼瞼棱形內(nèi)陷，外形寬大。眼球上沒有雕刻瞳孔，雖無瞳孔，但眼睛似乎能洞穿一切，極為莊嚴肅穆，顯得高貴和神秘。從族群血脈傳承的角度來看，杏仁眼造型代表了蠶叢后人的特征，是一種先王后裔的血緣象征。三、圓角正方形圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡易版本。這些面具眼部并不突出，但依然給人凸出的視覺感受。由于制作大型青銅縱目面具在當(dāng)時的生產(chǎn)力條件下難度很大，所以縱目大型面具數(shù)量較少，在重要地方用作掛飾或為祭祀、娛樂的時候所需的先王或神的形象。這種簡易版的面具，可以較為靈活地應(yīng)用。四、類真人形這種類型與真人眼睛相似，多出現(xiàn)在一些小型雕像中。對其身份有兩方面的解讀：第一種可能是日常生活狀態(tài)的寫照，并沒有完全依照宗救和王權(quán)進行符號化處理；第二種可能是俘虜或城外之人，其眼部特征與古蜀人不同。三星堆大量“眼睛”崇拜文物的發(fā)現(xiàn)，或許可解釋“蜀”字的起源?！笆瘛弊肿钤缫娪谝笊虝r期的甲骨文，是個典型的象形字，應(yīng)當(dāng)是對某種事物形象的記錄。據(jù)初步統(tǒng)計，甲骨文中“蜀”字有二十多個個體，有多種寫法，但其上部均是“目”。這或許表明，三星堆文明以大眼巨頭神像來代表對“縱目”的“始祖神”蠶叢的崇拜，并以“眼睛”崇拜的形式具體表現(xiàn)出來。人對世間萬物的認識，首先是通過眼睛來觀察、來分辯的。創(chuàng)造三星堆文明的古蜀人可能正是認為眼睛蘊含有這種分辯有與無、明與暗、生與死的神奇魔力，產(chǎn)生了敬畏，進而把它當(dāng)作神靈來敬奉。他們制作出各種碩大的眼形器物，放置在突出的位置加以祭祀，形成了特有的“眼睛”崇拜。對眼睛的崇拜，亦是對祖先的崇拜，是古蜀人表達對祖先的敬畏、膜拜的情感歸宿和精神寄托的物質(zhì)載體。（摘選自蜀郡小茶微博，有刪改）17．下列關(guān)于三星堆青銅人像的眼睛的說法，有誤的一項是（）A．三星堆青銅人像中，眼部呈柱狀前伸，于面部有較大尺寸外伸的眼睛造型稱為“縱目形”。B．根據(jù)原文描述，“杏仁形”眼睛造型應(yīng)如右圖所示。C．圓角正方形眼出現(xiàn)在小型面具上，眼部微微突出，是縱目大型面具的簡易版本。D．類真人形，即與真人眼睛相似，這類青銅人像可能是三星堆人日常生活狀態(tài)的寫照。18．下列對本文的分析，有誤的一項是（）A．題目提示了本文是圍繞三星堆文物呈現(xiàn)出的“眼睛”崇拜與“蜀”字起源的聯(lián)系來進行說明的。B．本文在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時，采用了分類別、摹狀貌的說明方法對四種類型逐一進行介紹。C．文中畫線句中的“較大”“最”是表示估計和范圍的限定詞，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D．文章按邏輯順序進行說明，在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時，采用了“總—分”結(jié)構(gòu)。19．下列說法中與原文意思不符的一項是（）A．蜀人始祖蠶叢與中國上古神話中的燭龍有共同的體貌特征——直眼球，縱目面具的造型依據(jù)就來自他們。B．三星堆青銅人像的眼部形態(tài)和裝飾，可以折射出當(dāng)時社會的尊卑等級；根據(jù)眼部體量的大小等可以分析青銅人像的具體用途。C．“蜀”字是典型的象形字，初步統(tǒng)計，在殷商時期出現(xiàn)了多種寫法，但其上部均是“目”。D．三星堆文明對眼睛及祖先的崇拜，使人們制作出各種碩大的眼形實物，放置在突出的位置加以祭祀。閱讀下面文字，完成下列小題。西溪的晴雨郁達夫①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉、冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽車里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景，一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是《鄘風(fēng)·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣?！雹叽撕蟊愕搅私惶J庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！雹嗲疤煨瞧诩偃眨张L(fēng)和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末了還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可，老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在那里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！雹岷鹊镁谱眭铬?，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞唬缭谷缒?，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。20．欣賞游記，要把握作者的游蹤，體會作者的感受。請跟隨本文作者的腳步，感受雨天游西溪的野趣，補全下面的思維導(dǎo)圖。21．欣賞游記要學(xué)會揣摩和品味語言，請分析第⑥段中畫線句子在寫景狀物方面的特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文章除了寫景外，還寫了不少人。景雅，人亦有雅趣，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴谇缣煊挝飨獣r，景和人分別“雅”在何處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、語言表達23．你所在的學(xué)校正在開展以“走進三月三”為主題的實踐活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。“三月三”帶動民族服飾熱銷，作為小記者的你來到和平商場，對一家民族服飾店的店主進行了采訪。請完成以下采訪對話。你： 店主：近幾天差不多賣出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了。你： 店主：主要都是學(xué)生家長來購買。24．廣西人民不僅山歌唱得好，還“巧手奪天工”，把原本平常無奇的糯米飯做成了藝術(shù)品。學(xué)校里，老師和同學(xué)們齊開“腦洞”進行創(chuàng)新，米粒如被施了魔法，排列組合成一件件藝術(shù)品。請從下面兩幅由糯米飯組成的圖案里選一幅，簡要介紹其內(nèi)容。25．今年廣西“三月三”宣傳片“壯族三月三，八桂嘉年華”在微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布，累積點擊量達數(shù)百萬。請圍繞“民族文化傳播”的話題，寫一段80字以內(nèi)的小議論。要求觀點明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文26．閱讀下面文字，按要求作文。熱情如火，歌似泉鳴，這是我們的“三月三”，是民俗的美；堅定如鋼，昂揚而行，這是面對困難的我們，是意志的美；春風(fēng)化雨，愛如暖陽，這是我們身邊的親友，是溫情的美……請以“美的瞬間”為題，敘寫真實的生活故事。要求：1）不得抄襲，不得套作，不少于600字；2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．D2．B【解析】【點評】（1）此題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。

（2）此題考查學(xué)生把握標(biāo)點符號的能力。本考點要求學(xué)生熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點號的運用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點；對錯、漏標(biāo)點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。1．本題考查掌握字音字形的能力。要注重平時積累，準確記憶，規(guī)范書寫?！凹取帧边@對關(guān)聯(lián)詞語中，“既”不能寫成“即”?！拔縿凇庇醚哉Z或物質(zhì)撫慰勞苦的人，使其心中安適，“慰”不能寫成“蔚”?！耙妗笔请娮悠脚_上開發(fā)程序或系統(tǒng)的核心組件，“擎”讀作“qíng”?！皾M載”裝滿、滿負荷，“載”讀作“zài”；故答案選D。2．本題考查使用標(biāo)點符號的能力。語段從“節(jié)日的清明”“節(jié)氣的清明”兩方面寫的，這兩方面是并列關(guān)系，①選分號。“乘坐式高速插秧機”和“馬力十足的手扶式拖拉機”是短語之間的停頓，②選頓號。“科技春耕圖”是特殊稱謂，③選引號。最后語句是陳述句，④選句號；故答案選B。3．【答案】A【解析】【分析】B.用詞錯誤。無所不為：什么壞事都做。這里形容各種農(nóng)機作用大，不是壞事，用詞錯誤；C.用詞不當(dāng)。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。不合花變異的語境；D.語序不當(dāng)，成分殘缺。把“首創(chuàng)全國的”改為：在全國首創(chuàng)，并在結(jié)尾加“的工作”；故答案為：A【點評】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查語言表達的分析能力。B．陳明說的“最酷的是王院士居然會在BiliBili網(wǎng)站搞直播”表達不當(dāng)，文化傳授可以通過不同的平臺傳播，重要的是傳播正確的知識，而不應(yīng)該存在傳播平臺的歧視；并且“這老頭”缺少禮貌；C．張右說的“這就是別人家的老師，你看看我們的老師，講課簡直是在催眠”，屬于典型的捧一踩一，表達不當(dāng)；D．李翔說的“也不知道還能活幾年”表達不當(dāng)，語氣過于調(diào)侃，不尊重王品先院士；故答案為：A【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。5．【答案】C【解析】【分析】C.用英語和斯諾打招呼的是周恩來，不是彭德懷。故答案為：C【點評】此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細節(jié)問題。6．【答案】B【解析】【分析】B.上聯(lián)的橫線處，與下聯(lián)相對應(yīng)的是“美景”，根據(jù)詞性及語意看，“織錦”是動詞，不能對應(yīng)；“風(fēng)景”與“美景”語意上有重復(fù)，故答案選“風(fēng)情”；再按照下聯(lián)尾字是平聲的原則，應(yīng)選“來”。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。7．【答案】夕陽西下；斷腸人在天涯；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；非淡泊無以明志；燕然未勒歸無計；強欲登高去；無人送酒來；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開【解析】【分析】注意以下字形特別容易寫錯：涯、勒、憐、傍等。此外還要注意不要把“歸無計”寫成“歸無記”。故答案為：夕陽西下；斷腸人在天涯；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；非淡泊無以明志；燕然未勒歸無計；強欲登高去；無人送酒來；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開【點評】此題考查詩歌手法、名句默寫識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來?！敬鸢浮?．虛實結(jié)合；渴望殺敵報國，建功立業(yè)9．A【解析】【點評】（1）此題考查鑒賞詩歌表達技巧、情感的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。8．本題考查寫作手法與作者情感分析。第一空：《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》寫詩人年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這是虛實結(jié)合的寫作手法；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》通過追憶早年抗金部隊豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；因此采用的也是虛寫結(jié)合的手法。第二空：兩位詩人寫作詩詞時，都已年邁，但報國之心不改，渴望能夠像年輕時一樣在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，奮勇殺敵，因此抒發(fā)的是他們渴望殺敵報國，建功立業(yè)的愛國情懷。9．本題考查詩詞賞析。A.《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中“僵臥孤村”四字寫出了作者凄涼的境遇?；\罩著一種悲哀的氣氛，讓人十分同情。但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。因此“真切地寫出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情”是錯誤的，故答案選A。【答案】10．D11．軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔12．C13．①皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前橫木。②你治理政事寬松簡易，卻不耽誤事情。14．【示例1】漢文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細柳軍的兩次入營受阻、在營中“不得驅(qū)馳"“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴明?！臼纠?】在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。15．他們堅守的都是自己的原則：凡事以國家利益為重。周亞夫為了國家安全不因皇帝的身份而讓軍營紀律有所改變；而歐陽修為了百姓生活安寧，不求政績?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

（2）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。

（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。

（5）本題考查對比手法的運用。對比的作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

（6）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。【附參考譯文】甲：

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。乙：

歐陽修剛剛被貶到夷陵的時候，沒有什么事可以打發(fā)時間，就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)現(xiàn)其中冤假錯案不可勝數(shù)。因此他仰天嘆道：“連荒遠的小城尚且如此，天下的混亂就可想而知了。”從那時開始，他碰到任何事都不敢疏忽。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，說文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。他治理過好幾個郡，都沒有什么表面上好看的政績，也不追求聲譽，對百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓的日子都過得不錯。有人問：“你治理地方那么寬松，卻不耽誤事情，怎么做到的呢？”歐陽修說：“如果把寬松當(dāng)成放縱，把簡單當(dāng)成粗略，那政務(wù)就會被耽誤，百姓也會受到損害。而我所說的寬松，是不苛刻、急催，我所說的簡單，是不做煩瑣的事情?！?0．本題考查文言文一詞多義。A.親自/自己；B.對……說/認為；C.用、拿/把；D.兩個都表示承接；故答案選D。11．本題考查句子的朗讀停頓，劃分句子的朗讀停頓一般堅持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。12．原句的意思是：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。故斷為：軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔。13．本題考查對選文的理解和分析。C.“自爾，遇事不敢忽也”的意思是：從那時開始，他碰到任何事都不敢疏忽。這句話是正面描寫，而不是側(cè)面烘托，“同此寫法”的說法錯誤；故答案選C。14．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要回到語境當(dāng)中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。本題重點詞語：①為：被；容：神情。②為：治理；馳廢：耽誤荒廢。15．本題考查對比手法的運用。由“至霸上及棘門軍，直馳入”和“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”可知，漢文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細柳軍的兩次入營受阻形成鮮明的對比，以此來體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴明；由“將以下騎送迎”和在細柳軍“軍中不得驅(qū)馳”、“天子乃按轡徐行”、周亞夫“持兵揖”、“不拜”可知，霸上和棘門軍松散的軍紀和細柳軍嚴明的軍紀形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。16．【答案】（1）狠狠；更能體現(xiàn)出嚴監(jiān)生對點了兩根燈芯的焦慮，以及他的吝嗇。（2）話劇；舞臺說明【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述。這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人放心不下，難以斷氣，用“狠狠”搖頭，更能表現(xiàn)嚴監(jiān)生對點兩莖燈草的焦慮，耿耿于懷，突出他吝嗇鬼的形象。

（2）本題考查了解話劇的能力。話劇是一種以對白和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，話劇區(qū)別于其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達主題的，其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。劇本選段主要以人物對話為主，屬于話劇。括號內(nèi)的部分叫舞臺說明。舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。選段中的“走上前”“慌忙揩眼淚”是對人物的動作、神態(tài)進行提示說明。故答案為：⑴狠狠；更能體現(xiàn)出嚴監(jiān)生對點了兩根燈芯的焦慮，以及他的吝嗇。

⑵話??；舞臺說明【點評】⑴本題考查正確運用詞語的能力。理解詞語時，要特別注意聯(lián)系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。

⑵此題考查常識的識記能力。舞臺說明一般指舞臺提示。舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式?！敬鸢浮?7．C18．C19．A【解析】【點評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。17．C有誤，根據(jù)原文“圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡易版本”“這些面具眼部并不突出，單依然給人凸出的視覺感受”可知，圓形正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，且眼部并不突出；故答案選C。18．C有誤，“較大”一群中比較大的部分或數(shù)字，“最”表示最高，最突出的意思。因此“較大”和“最”分別是表范圍和程度的限定詞；故答案選C。19．A有誤，根據(jù)原文“古文獻記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱”。在中國上古神話中，還有一個人面蛇身、掌控天地明晦的天神燭龍，形象特征是“直目正乘”，也就是“直眼球”。縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)?！笨芍v目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)，A項中“縱目面具的造型依據(jù)就是來自他們”的說法過于絕對，與原文的推測意思不符；【答案】20．A:（從留下）乘船賞景；B：恐懼不安和心靈滌蕩；C：竹西歌吹般的閑情21．運用比喻（或通感）的修辭手法，形象地表現(xiàn)了少女搖櫓使槳的優(yōu)美畫面和柔和情調(diào)。表達了作者對此美景的贊美之情。22．斜陽下的蘆花晴明浩蕩，夜間河上起晚煙，景色清雅；老僧無相向我們索字，龍婦船上吹洞簫，情趣高雅?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（2）此題考查學(xué)生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。

（3）此題考查對文章內(nèi)容的理解和所表現(xiàn)主題的賞析能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。20．本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第⑤段“從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了”，歸納答案：A（從留下）乘船賞景；2）結(jié)合第③段“但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡……”，歸納答案：B恐懼不安和心靈滌蕩；3）結(jié)合第⑥段“搖船的少女，也總好算是西溪的一景……游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情”，歸納答案：C竹西歌吹般的閑情。21．本題考查賞析句子。這句話運用了比喻的修辭，將作者所見所聞比作“一大又圓又曲的進行軟調(diào)”；“一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來”生動想象的寫出了形象地表現(xiàn)了少女搖櫓使槳的優(yōu)美畫面和柔和情調(diào)，表達了作者對此美景的贊美之情。22．本題考查內(nèi)容理解。1）結(jié)合第⑧段“一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑”，第⑨段“喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙”分析可得：斜陽下的蘆花晴明浩蕩，夜間河上起晚煙，景色清雅；2）結(jié)合第⑧段“老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末了還拿出了紙和墨……可是今天的字，卻非寫不可”，第9段“喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著”分析可得：老僧無相向我們索字，龍婦船上吹洞簫，情趣高雅。23．【答案】店主你好，請問你們的民族服裝賣得怎么樣？；主要都是什么人來購買？【解析】【分析】本題考查采訪詞的擬寫。要根據(jù)后面店主回答的內(nèi)容組織相應(yīng)的問題；另外，提問時，要注意語言的簡明、連貫和得體。第一空：店主回答是“近幾天差不多賣出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了”，針對這一回答，你可提出“民族服飾是不是熱賣”的問題，如：店主，你好！咱們廣西是少數(shù)民族聚居地區(qū)，不知店里的民族服裝賣得怎么樣？第二空：店主的回答是“主要都是學(xué)生家長來購買”，這是回答采購對象的，于是可設(shè)計這一問題：祝賀老板生意如此興隆！那么您能方便告訴我，買這些民族服裝的都是哪些人嗎？總之，問題一要有針對性；二要注意有禮貌；三要明確，讓人知道你想知道什么。故答案為：店主你好，請問你們的民族服裝賣得怎么樣？；主要都是什么人來購買？【點評】本題考查學(xué)生的口語交際能力?；卮鹧堫惖脑囶}，首先要有稱謂和問候語，然后要說明自己的身份，說清楚活動的具體時間、地點和主題，最后表明邀請之意。24．【答案】【示例1】選圖一。圖案的中心是一個圓形，上面有花山巖壁畫的圖樣（只寫到“有小人彩狀圖案”不給分），圓形的旁邊裝飾有花，花上寫有“富強”等字樣?！臼纠?】選圖二。圖案的主體是桂林的象鼻山，象鼻山上空有飛鳥和太陽，圖案上還寫有“和諧廣西”的字樣。【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從兩幅圖片中任選一幅用簡潔的語言介紹即可。注意介紹時要按照一定的順序有條理記得介紹。可以先主要后次要，可以由內(nèi)到外（或由外到內(nèi)）。如：圖一：圖案主體部分是一個圓形，圓形內(nèi)有人物和昆蟲，圓形的上部有花形的裝飾，旁邊有“富強”等字樣?；ㄐ窝b飾的外部是巖壁畫的圖樣。圖二：圖案主體部分是一座象鼻山，周邊景物有樹，有飛鳥，有船和太陽，左上角還有“和諧”兩字。故答案為：【示例1】選圖一。圖案的中心是一個圓形，上面有花山巖壁畫的圖樣（只寫到“有小人彩狀圖案”不給分），圓形的旁邊裝飾有花，花上寫有“富強”等字樣?！臼纠?】選圖二。圖案的主體是桂林的象鼻山，象鼻山上空有飛鳥和太陽，圖案上還寫有“和諧廣西”的字樣。【點評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細觀察畫面：漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。二、看畫中的語言文字：漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點。25．【答案】【示例1】民族文化傳播增加民眾對本國文化的了解，可以培養(yǎng)民族自豪感和增加凝聚力，從而激發(fā)愛國熱情，所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳的民族文化?！臼纠?】民族文化傳播有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。民族文化傳播有利于帶動民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；民族文化可吸引更多的人到當(dāng)?shù)芈糜危瑤赢?dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳我們的民族文化?！窘馕觥俊痉治觥靠疾檎Z言表達。開放類試題，圍繞“民族文化傳播”的話題，觀點明確，理由充分，言之合理即可。如：民族文化的傳播，既有利于民族文化的代代傳承，還可以增強本民族的文化自信，增強人們的民族認同感與凝聚力，激發(fā)人們的愛國熱情，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。故答案為：【示例1】民族文化傳播增加民眾對本國文化的了解，可以培養(yǎng)民族自豪感和增加凝聚力，從而激發(fā)愛國熱情，所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳的民族文化。【示例2】民族文化傳播有助于