./有效提高閱讀能力的方法閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以增加人生的厚度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以拓展人生的終點(diǎn)。"美國(guó)哲學(xué)家培根曾說過："讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才"。對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀正處于形成時(shí)期的學(xué)生,讀書尤為重要。怎樣有效的提高學(xué)生的閱讀能力呢？一、樂讀興趣是最好的老師,教師引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀的目的性和重要性,端正學(xué)生的閱讀態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"學(xué)生只有感興趣了,才能使學(xué)生具有強(qiáng)烈的閱讀愿望,使閱讀成為他們的自覺行為。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及,、收音機(jī)、手機(jī)、電影、電視等音像圖片傳播方式讓我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)等方面有了更多的選擇余地。教師必須讓學(xué)生明白,閱讀仍是不可替代。語言文字有極強(qiáng)的感染力,它可以為你提供無限的想象空間,它不受時(shí)間、場(chǎng)所等的限制,讓你的心靈可以自由自在徜徉在你想象的世界里。"腹有詩書氣自華","知書達(dá)禮"。我特別希望帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)唐詩宋詞的美麗天地,不是為了附庸風(fēng)雅,而是為了做一個(gè)腹有詩書的有根的中國(guó)人。在閱讀過程中,要讓學(xué)生成為閱讀的主體,教師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)目、動(dòng)腦,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,用問題〔包括問題的出現(xiàn),提出,鉆研和解決來統(tǒng)帥閱讀教學(xué),把教師教的過程變?yōu)閷W(xué)生讀的過程,質(zhì)疑的過程。在學(xué)習(xí)《背影》一課時(shí),學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)讀,課時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)讀,課后欣賞讀中發(fā)現(xiàn)問題,讀中解決問題,全班共提出并解決問題56個(gè),有的涉及思想容,有的涉及寫作方法,有點(diǎn)只涉及對(duì)某一字詞句或標(biāo)點(diǎn)用法的理解。圍繞問題展開一系列活動(dòng)――提問、鉆研、討論、爭(zhēng)鳴、釋疑等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、鉆研興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力,思維能力和創(chuàng)造精神。師生換位,師生共讀。學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,適時(shí)的給與他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生當(dāng)"小老師",師生共讀一首詩,一篇美文,一本好書。老師要用"學(xué)生的眼光"去觀察,用"學(xué)生的耳朵"去傾聽,用"學(xué)生的大腦"去思考,用"學(xué)生的興趣"去探尋。總之,像孩子一樣去閱讀,你的童心童趣在孩子面前展示得淋漓盡致,孩子們會(huì)更貼近你,喜歡你,而每一個(gè)"小老師"風(fēng)格各異,對(duì)學(xué)生也特別具有吸引力。"小老師"們也會(huì)更加投入,查資料,設(shè)計(jì)問題,弄清重點(diǎn),突破難點(diǎn),相信孩子的能力,挖掘孩子的潛力,教給孩子權(quán)利,一切奇跡都有可能。"小老師"比老師毫不遜色,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。強(qiáng)化激勵(lì),優(yōu)化環(huán)境,是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的另一法寶。在閱讀活動(dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)積極、寬松的課堂氛圍,真誠(chéng)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)人人暢所欲言,讓學(xué)生品味到閱讀的甘甜。當(dāng)然,老師對(duì)那些學(xué)生"想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到,雖經(jīng)研究而研究不出來的部分"要加以補(bǔ)充、歸納?？傊?在閱讀課堂中,教師平等的態(tài)度、親切的微笑、積極的鼓勵(lì)和真誠(chéng)的點(diǎn)撥,加上流暢的語言,定能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。二、會(huì)讀中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汗牛塞屋,學(xué)富五車,學(xué)生要讀的作品太多了,老師要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。1.制定閱讀計(jì)劃要求學(xué)生根據(jù)自己就讀年級(jí)的特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況,來制定計(jì)劃。閱讀計(jì)劃容包括準(zhǔn)備閱讀的書目,可利用的時(shí)間,有計(jì)劃就要有落實(shí),老師根據(jù)學(xué)生制定的計(jì)劃要親自或委派小組長(zhǎng)督促落實(shí),如：收查讀書筆記,召開讀書交流會(huì)等。2.掌握有效的讀書方法一是掌握閱讀的技巧：根據(jù)不同的文章選擇不同的閱讀方式。二是學(xué)會(huì)積累式閱讀,要求學(xué)生堅(jiān)持"立足課,輻射課外；立足文本,聯(lián)系生活。"通過閱讀,使學(xué)生的知識(shí)面向深度,廣度發(fā)展,如我們學(xué)到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,我向?qū)W生大力推薦《水滸傳》,學(xué)生通過閱讀,積累了不少文學(xué)常識(shí),同時(shí),在學(xué)生心目中也埋下了"義"的種子。任何習(xí)慣的形成,都必須經(jīng)過持久的訓(xùn)練。所以,教師必須引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中反復(fù)實(shí)踐,使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然,并探索到適合自己的閱讀方法。此外,教師還須經(jīng)常表揚(yáng)有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,讓他們介紹自己的做法,使同學(xué)們學(xué)有榜樣,趕有對(duì)象,從而促進(jìn)同學(xué)們形成良好的閱讀習(xí)慣。三、讀懂1.運(yùn)用好語文教材,提高學(xué)生遷移思維能力,如學(xué)過《我的叔叔于勒》以后,要求學(xué)生運(yùn)用本課的閱讀方法和已有的知識(shí)信息基礎(chǔ)去讀《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等相關(guān)文章,或觸發(fā)對(duì)某一問題的深入思考,獲的新認(rèn)識(shí),新知識(shí)。2.教會(huì)學(xué)生閱讀時(shí)做好摘錄,寫好隨感。許多學(xué)生課外閱讀并不少,但讀完如過眼云煙,收效甚微,這與他們閱讀時(shí)動(dòng)口、動(dòng)眼不動(dòng)手、不做摘錄有關(guān)系。因此,要求學(xué)生閱讀時(shí)要做好讀書筆記,包括圈畫、摘抄、評(píng)注、仿寫、加標(biāo)題、寫段意等。學(xué)生借助這些技術(shù)來控制自己閱讀的注意力,弄清文章寫了什么容,而且懂得分析文章是怎樣寫的和為什么這樣寫。同時(shí)把精彩優(yōu)美的語句和文章的片斷摘錄下來,廣擷博采讀物的長(zhǎng)處,并消化吸收,學(xué)以致用,在需要時(shí)參照、借鑒。這樣,使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆不閱讀的習(xí)慣,積少成多,自然會(huì)豐富學(xué)生的涵,打下堅(jiān)實(shí)的文化積淀。持之以恒地這樣做,學(xué)生的語文素養(yǎng)定會(huì)大大提高。3.創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都：動(dòng)手、動(dòng)腦,要讓每個(gè)學(xué)生均體驗(yàn)到閱讀所帶來的成功。新學(xué)年開學(xué)初,我向?qū)W生發(fā)出"編輯一本自己的作品集"的倡議,作品集上學(xué)生可以將閱讀到的有益容摘錄其中,可以把自己滿意的作文打印出來,并做好編輯工作。這樣日積月累,堅(jiān)持不懈,很多同學(xué)都編出了一本"屬于自己"的作品集。在這本"作品集"上,學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力：選文章、抄筆記、作點(diǎn)評(píng)、寫心得、定格式、配插圖、勾花邊、編目錄、擬序言、題集名?！堆?jī)骸贰妒凹?jí)》《花季心語》……一本一本作品集成了同學(xué)們手中千金難換的珍寶。邊讀邊動(dòng)筆,讀的量多了,寫的量也大大增加,讀