2023年小學(xué)作文評語(篇)小學(xué)作文評語1

1.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄舞的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使學(xué)生的作文多么美麗啊!

2.當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

3.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個擅長視察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個漂亮而充溢詩情的秋天!

4.作者運專心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時驚慌膽怯 的心理真實而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

5.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題主動開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

6.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，肯定要留意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體會去揣摩去進(jìn)入角色，切不行用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。

7.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實詳細(xì)，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫,

8.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

9.本文寫出了真情實感。很充分很詳細(xì)，另外，采納邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

10.細(xì)微環(huán)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得非常精確。

小學(xué)作文評語2

1.情節(jié)生動好玩敘述清晰完整也表現(xiàn)出作者的聰慧機靈充溢了家庭生活情趣文筆流利活潑。

2.你很擅長抓住事物的特點進(jìn)行詳細(xì)描繪展示了文筆間滲透了情感。

3.本文用詞精確嚴(yán)密語言平實自然而比方擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

4.這篇作文的主要特色是敘述詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比方擬人等修辭手法把寫得特別傳神同時表達(dá)了對的寵愛。

5.語言樸實中心明確構(gòu)思合理行文層次清晰。

6.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動的確難能珍貴給人留下了深刻的印象。

7.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。

8.文章有理有據(jù)勸服力強突出人物特性上下文過渡自然條理清楚首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想。

9.作者對視察細(xì)致描寫細(xì)膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意。

10.全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)。

11.文中描繪的清爽活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

12.文章雖短但敘述生動。描寫細(xì)膩生活氣息深厚遣詞造句精確傳神。

13.文章最終揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

14.通過細(xì)致視察采納了美麗的語言把校內(nèi)的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調(diào)語言通俗但不失風(fēng)趣。

15.對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱言已盡意猶未了。

16.文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽光般的暖和使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

17.音樂是美的而本文的語言同樣美麗。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

18.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

19.本文語言雖然并不華麗但卻極為精確生動情感豐富而真實讀來興致勃勃。大量采納生活中的口語使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

20.這篇作文取材新奇構(gòu)思奇異語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

小學(xué)作文評語3

1.文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪欲眾生相稱得上入木三分

2.本文以為線索運用權(quán)文章連貫流暢連接自然同時通過前后詳細(xì)事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強

3.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的運用無形中為文章增加了不少情趣

4.全文可圈可點的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣

5.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處但仍不失為一篇勝利之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

6.文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

7.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

8.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出

9.語言樸實中心明確構(gòu)思合理行文層次清晰

10.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動的確難能珍貴給人留下了深刻的印象

11.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

12.文章有理有據(jù)勸服力強突出人物特性上下文過渡自然條理清楚首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想

13.文章將…寫得細(xì)致入微

14.語言活潑明快，富有情趣。

15.大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

17.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

18.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

19.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

20.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

小學(xué)作文評語4

1、結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

2、文章含蓄的結(jié)尾既點題又耐人尋味。

3、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一揮而就。

4、對細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的勝利之處。

5、文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。

6、文章最終揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

7、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱言已盡意猶未了。

8、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充溢想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

9、雖為一件小事但作者卻描述得繪聲繪色結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。

10、故事雖平凡感情卻真摯充足感人。

11、文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

12、結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

13、對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱言已盡意猶未了。

14、文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽光般的暖和使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

15、音樂是美的而本文的語言同樣美麗詩一般的語言夢一般的想象多美?。?/p>

16、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

17、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也非常深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

18、本文語言雖然并不華麗但卻極為精確生動情感豐富而真實讀來興致勃勃大量采納生活中的口語使文章更顯自然親氏結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

19、這篇作文取材新奇構(gòu)思奇異語言生動活潑字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

20、文章按事情發(fā)展的依次記敘了的事語言比較流暢層次較清晰自始自終顯得其樂融融。

小學(xué)作文評語5

1)情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

2)過程具體，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

3)構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

4)情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

5)比方生動形象貼切，本體與喻體形神相像，文章的趣味性與勸服力都大大增加了。

6)適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

7)不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增加語勢，又給讀者留下了特別深刻的印象。

8)奇妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主子公的心靈歷程。

9)選材過于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

10)雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價值的事務(wù)，但由于分析不透徹，挖掘不深，事務(wù)潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11)選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡潔無趣，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

12)心里過程真實細(xì)膩，人物的想法看法在讀者面前一覽無遺。

13)感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

14)從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15)語句通順，句意流暢，言辭美麗，敘寫形象生動顯明，語言表達(dá)實力較強。

16)語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

17)語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

18)語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

19)行為描寫用詞講究，精確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明白人物的性格特征。

20)語言基本通順，偶有不暢。

小學(xué)作文評語6

這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運動會的幾個場面對運動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運動健兒們的青春風(fēng)采。文章采納了夾敘夾議的手法，適當(dāng)?shù)臓幷摵忘c評不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運動會的意義深刻揭示出來。

這篇文章描寫了冬季運動會的競賽情景，尤其對跳長繩競賽進(jìn)行了詳細(xì)、細(xì)致地描寫，抓住了隊員們動作、神態(tài)的描寫，使競賽的場面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰。

文章布局合理，開篇環(huán)境描寫渲染快樂的氣氛，表達(dá)了自己面對運動會主動興奮的心理，下文敘述整場運動會的過程，敘事條理清晰，語言流暢自然，很好，希望作者接著努力。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。在動作描寫上全面，細(xì)致，有條理，有序地描寫了動作過程。同時還擅長用環(huán)境描寫來渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。

本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思索和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細(xì)膩真實，語言美麗流暢，刻畫也非常細(xì)致到位，是一篇特別不錯的習(xí)作。

這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情，動作描寫比較到位，例如：“每當(dāng)我看著班上的同學(xué)站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸聚精會神地等著發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅毅是平常不曾有的”等，突出了小作者渴望參與運動會的心情。

習(xí)作用簡潔明白的語言交代了運用會的開幕。簡潔中見強調(diào)它的重要。習(xí)作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場驚心動魄的賽跑娓娓道來，描寫細(xì)膩，扣人心弦。

我們寫作文要追求的不是詞句的華麗，不是修辭的堆砌，而是要在文章中體驗情感，感悟時代跳動的脈搏給我們帶來的全新的感受。本文作者通過描寫一次激烈人心的運動會，向我們證明了現(xiàn)代生活中的學(xué)生們愉悅的課余文化生活。本文語言上充溢濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。

小學(xué)作文評語7

1.本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰

2.巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別奇妙可以借鑒

3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙語言樸實自然

4.作品的構(gòu)思是奇妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)建力文章讀起來新奇奇妙極具吸引力

5.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

6.文章不長但過程敘述得很清晰人物的活動描述得也詳細(xì)真實可信生動好玩全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢

7.情節(jié)生動好玩敘述清晰完整也表現(xiàn)出作者的聰慧機靈充溢了家庭生活情趣文筆流利活潑

8.你很擅長抓住事物的特點進(jìn)行詳細(xì)描繪展示了…文筆間滲透了情感

9.文章很有勸服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益

10.主題凝煉集中爭論深刻有力震撼人心

11.本文用詞精確嚴(yán)密語言平實自然而比方擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

12.這篇作文的主要特色是敘述詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比方擬人等修辭手法把…寫得特別傳神同時表達(dá)了…對…的寵愛

13.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切

14.文章開頭新奇具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫形成完整的形象

15.文章能過清爽好玩的語言描寫了…的事字里行間充溢童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作詳略得當(dāng)虛實相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動

16.充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比方擬人等手法通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深

17.留意視察詳細(xì)事物并綻開合適的想象這是本文的勝利之處文章融情于景邊繪景邊抒情擅長運用打比方的手法使文章生動詳細(xì)讓人愛莫能助釋手卷

18.文章含蓄的結(jié)尾既點題又耐人尋味文章開頭引人入勝吸引讀者…點面結(jié)合使文章生動詳細(xì)詳略得當(dāng)

19.對于景色的描寫語言簡練而精確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合全文清爽秀逸親切委婉樸實而不落俗淘值得借鑒

20.全文眉目清楚生動緊湊趣味

小學(xué)作文評語8

今日我們的學(xué)習(xí)條件真好。

聽爺爺說：當(dāng)時因為家里孩子多，爺爺又是長子，每天都要照看弟弟妹妹，沒有時間學(xué)習(xí)，好不簡單有一些空閑時間還要外出打工，但爺爺并沒有放棄學(xué)習(xí)，當(dāng)他的弟弟妹妹放學(xué)回家后，爺爺為了不奢侈紙張，就拿小木棒在地下一筆一劃的跟著弟弟妹妹們學(xué)習(xí)，爺爺很好學(xué)，上午外出打工，晚上回家還要洗衣做飯，但爺爺總能擠出時間學(xué)習(xí)，就這樣，爺爺在他30歲時，參與了高考，并可以接著學(xué)習(xí)，但因為貧困，所以放棄了上高校的幻想。但爺爺一邊上班，一邊又要照看他的父母，還有奶奶，還要學(xué)習(xí)。每天都要1、2點鐘才能入睡，當(dāng)我的奶奶有了孩子時，爺爺還要把奶奶照看好了，才能學(xué)習(xí)。

爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)條件是那么的艱苦，而爺爺卻從不放棄學(xué)習(xí)的機會，我應(yīng)當(dāng)向爺爺學(xué)習(xí)。

聽爸爸說：那時爺爺買了許多書，爸爸一起先看不懂，每天晚上都等著爺爺把家里大大小小的事按頓好了，才能為爸爸講解。爸爸的學(xué)校是縣上最好的學(xué)校，但是離家很遠(yuǎn)，爸爸每天都要提早起床2個小時，遇上惡劣的天氣要提早2~3個小時起床，每天走著上學(xué)，走著回家，又時父親為了讓奶奶省心，就光著腳在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走會常常被水中的蟲子叮咬，可爸爸卻從不告知奶奶。爸爸有了我時，因為對我太溺愛，而很少看書學(xué)習(xí)了，每個星期日他就和媽媽一起帶我去公園玩。而晚上卻一個坐在書房中看書。

爸爸的學(xué)習(xí)條件也是很艱苦的，但爸爸從不叫累，從不喊苦，這我也要向爸爸學(xué)習(xí)。

我每天一回到家，媽媽把飯菜已經(jīng)打算好了，吃完飯，媽媽還為我打算水果，學(xué)習(xí)時，媽媽坐在旁邊陪我，上學(xué)放學(xué)由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在寬廣的教室里。

我的學(xué)習(xí)條件很好，而我也更加應(yīng)當(dāng)珍惜它，好好把握它。

今日我們的學(xué)習(xí)條件真好，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。

評語

通過今昔對比，說明今日的學(xué)習(xí)條件真好，文章基本符合題意，中心明確。語言通順，條理較清晰。文章把重點放在了寫過去生活的艱苦上，筆力不夠集中，語言一般，今日“真好”不夠突出。

小學(xué)作文評語9

這篇敘事散文情感真摯，人物描寫生動。作者以時間為依次，介紹了運動會。開幕式，拔河競賽，立定跳遠(yuǎn)，男女混合接力......這些項目，讓我們切實感受到了同學(xué)們的參加熱忱。感情在結(jié)尾處得到了升華。

文章以奧林匹克運動會為題材，寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動，更帶來了主動向上的精神。整篇文章感情色調(diào)寫的也很豐富，立意深刻而耐人尋味。

文章采納小標(biāo)題形式，分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了運動會的特點，突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫傳神逼真，結(jié)尾新穎好玩，是一篇勝利的習(xí)作。

這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒好玩味，敘述過程詳細(xì)明晰，條理清晰。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細(xì)膩生動，遣詞造句精確傳神。

文章短小精干，開宗明義引出了運動會這一主題，之后層層深化詳細(xì)寫了運動會的過程，是一篇很不錯的文章。語言生動好玩，運用了夸張、比方等修辭手法，不錯。

這篇記敘文描繪了一場運動會上廣播體操筆袋和拔河競賽的盛況。在描寫廣播體操競賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級爭榮譽的心理;在對拔河競賽的描寫中小作者對細(xì)微環(huán)節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了競賽的確扣人心弦。

這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細(xì)膩的的筆觸為讀者介紹了運動會上激烈的場面。文章有詳有略，重點描寫了1500米精彩的競賽場面，作者從不同的視察角度描寫了競賽的激烈和扣人心弦，極度舉薦!

文中作者記敘了學(xué)校一年一度的運動服會，對運隊會的競賽進(jìn)行了具體的描寫，內(nèi)容充溢，表達(dá)了作者對運動會的的寵愛對綻放青春的期盼。本文行文采納總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充溢，語言流暢簡潔。如：“一年一度的運動會，讓我們成長了很多;一年一度的運動會，讓我們堅毅了很多;一年一度的運動會，讓我們的青春更加充溢色調(diào)?！?/p>

小學(xué)作文評語10

是誰,自己的學(xué)問毫不保留地教給我們;是誰，帶我們走進(jìn)學(xué)問的海洋;是誰，猶如我們其次個母親，照看我們、呵護(hù)我們?是您,老師!在這六年里,教過我的老師許多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。

周老師非常親善可親，濃濃的眉毛下兩顆黑珍寶似的眼睛炯炯有神,白皙的臉，再加上高挺的鼻梁,看上去端莊漂亮。

記得有一次,我正全神貫注地做題目，一道題目難住了我，表面上看上去我非常冷靜,可心里卻像熱鍋上的螞蟻，我抓耳撓腮，不知如何是好?這時，您走了過來,仿佛有了火眼金睛似的，看出了我焦急的心情，您彎下腰，摩挲著我的頭，親切地對我：“別焦急，漸漸來?！甭犃四脑?，如同一股暖流從我心中流過，讓我仿佛沐浴在陽光下，感受著陽光的暖和，非常舒適。最終，在您的指引下，我勝利地完成了這道題目。

您不但關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，還時刻關(guān)切我們身體健康。

有一天上語文課時，我的肚子疼了起來，您走了過來，蹲下身子，伸手在我的頭上摸了摸，說：“怎么了，哪里疼?”我說：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，讓我感覺非常舒適，您又說：“好些了嗎?你先在桌子上趴一會兒，下課到我辦公室里來，我給你倒杯熱水?！蹦捯魟偮洌拖抡n了。我與您一起到了辦公室，您趕忙倒了一杯水，當(dāng)心翼翼地端到我面前，還時常往里面吹氣。在我看來，您不是在吹涼開水，而是把愛深深地吹進(jìn)了杯子里……

這樣的事數(shù)不勝數(shù)，不僅發(fā)生在我身上，也同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)的身上。您就像媽媽那樣無微不至地關(guān)切著我們、愛惜著我們。老師，我們恒久忘不了您!恒久愛您!

老師評語：這篇寫人的文章緊扣題目《我的引路人》綻開敘述，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充溢童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞精確生動，是篇值得一讀的佳作。

小學(xué)作文評語11

今日的天氣真好，晴空萬里而時常地吹著涼風(fēng)，這樣的好每天氣，怎么能不讓我的心情也變的異樣的好呢！

這么好的一個天氣，不出去走走，玩一玩，那可真是對不起上天對我的恩惠??！想到這里我便立即懇求媽媽，讓我外出游玩。很巧的是，昨天，媽媽就已經(jīng)約好了幾個好友一起去爬山。

我聽到了這個消息，興奮不已。我短短的幾分鐘之內(nèi)，就已經(jīng)打算好了，迫不及待的想要沖向紫金山，可是媽媽還是在那里不慌不忙的打算，看到了這一狀況，我的心情，就變的越來越急，不停的讓媽媽快一點，最終媽媽在我不停叫喊下打算好了要用的東西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的車。

坐在車上，我還時常的望著窗口，視察著路邊的景色。路上可以說得上是車水馬龍，街上，外出游玩的人到處都是，看來很多人都想在這樣的天氣下，來放松一下自己的神經(jīng)。

不到一個小時，我們就來到了紫金山。此時，媽媽的好友也來的差不多了，就這樣我們的爬山之旅就此起先了。

爬山，當(dāng)然是要走山路才好玩，所以我提意大家一起走山路號召一出，響應(yīng)的人許多，就這樣我們起先走山路向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會，我慢慢感到了山路與走道的不同，果真是很累人，走了一會，漸漸地有人退出了走山路的.隊伍，奔向了走道，但我還是堅持走完了全程，一路上，真是困難重重，一不當(dāng)心，就會滑倒，所以要握緊身邊的枝干，到了山頂，我已是大汗淋淋，但我還是覺得走山路是那么的好玩爬完了山，我們休息了一下，就奔向了餐館，在那里我們大吃了一頓。

到了下午，我們都拖著疲乏的身體回到了各自的家中?；氐搅思抑?，我不由的大喊了一聲“今日真好”！

評語

此文寫某日登山的經(jīng)驗，結(jié)尾點出“今日真好”。中心較明確，內(nèi)容較詳細(xì)，敘事完整，語言通順。全文流水賬般的敘述顯得無趣，鋪敘拖沓，詳略不當(dāng)，表現(xiàn)“今日真好”的理由不足，判為三類上。

小學(xué)作文評語12

1.孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不行忽視的輔導(dǎo)作用，因為孩子年齡小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，須要家長幫助領(lǐng)悟。家長的行為是孩子最好的榜樣!尤其是這些家長一如既往地支持著孩子向前進(jìn)步

2.在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進(jìn)步很大，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此誠心感謝。她在暑假中，仔細(xì)聽家長的話，主動完成老師布置的作業(yè)，不足之處就是還不夠仔細(xì)，需改進(jìn)。

3.一個學(xué)期以來，黃乙軒在各方面都有所進(jìn)步，這樣的成果是離不開老師們的耐性幫助，老師們辛苦了!我信任通過我們家長的老師的教化下，黃乙軒會更上一層樓。

4.在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不擅長交談，不夠自信，須要熬煉。

5.是個懂禮貌的好孩子，酷愛學(xué)習(xí)，喜愛運動，喜愛畫畫，獨立實力強，不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。

6.珍寶是一個酷愛運動，性格開朗，語言表達(dá)很強的孩子。但在學(xué)習(xí)方面的主動性不夠，在平常學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差，讓孫老師費了不少心思，希望珍寶在新的學(xué)期發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。最終爸爸媽媽祝傲然珍寶身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天快樂。

7.就是生性好動，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更正缺點。

8.亨利是個懂事、愛護(hù)人的孩子，學(xué)習(xí)上對自己要求嚴(yán)格?？偸前磿r完成老師布置的作業(yè)。主動參與班上很多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是經(jīng)常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高。

9.芊芊正如老師評價，你是一個很棒的孩子，假如你能在學(xué)習(xí)上更加刻苦一點，對自己要求嚴(yán)格、目標(biāo)高一點就更好了，新學(xué)期，媽媽希望你能接著努力，好好學(xué)習(xí)，加油啦!

10.石柏釺這學(xué)期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增加了。有特性有主見并不是壞事，但要講道理，敬重他人看法。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。

小學(xué)作文評語13

1.語言活潑明快,富有情趣。雖平凡,感情卻真摯,充足,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

2.事例敘述得生動詳細(xì),人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣美麗,但卻真實好玩,寫得入情入理。

3.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯的作文。

4.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣。

5.全文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇勝利之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

6.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

7.如許娟秀的字跡清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應(yīng)當(dāng)向你。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

8.這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9.文如其人你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在將來的學(xué)習(xí)過程中專心感受和體會生活寫出更加感人的好文章。

10.文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折也很漫長但只要你努力執(zhí)著地往前走勝利的桂冠必將屬于你。

11.了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

12.開頭直奔主題，也是一種寫法。

13.文章開頭引人入勝，吸引讀者。

14.充分運用語言，動作，心理描寫，使事情詳細(xì)，生動。

15.開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

小學(xué)作文評語14

記得一位名人說過“事實上，哪個男孩女孩沒有做過上天入地，移山填海的夢啊，只不過在生活面前，許多人漸漸放棄了自己童年的幻想，所以他們淪落為失去幻想的人;而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄幻想，于是，他們成為永葆青春，永葆激情的人，能夠變更世界，創(chuàng)建將來的人?！倍?，就是那個堅持幻想，變更世界的追夢者。

當(dāng)我牙牙學(xué)語時，我的幻想是當(dāng)一名和善的“白衣天使”;當(dāng)我跨入學(xué)校的殿堂時，我的幻想是當(dāng)一位萬人師表;但現(xiàn)在，我成熟了，我的幻想是當(dāng)一名鼎鼎大名的作家。

在我立下了作家夢后，我起先奮勉圖強。在每一節(jié)語文課和作文課上，我都聽的興致勃勃。當(dāng)有作文書在我面前蹦跳時，我都細(xì)細(xì)品嘗作文的奧妙，在美麗的句段里漸漸遨游。

有一次我去參與作文競賽，雖說體裁不限，可要寫出獲獎水平，那真比登天還難。