試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)一、引言美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀、創(chuàng)造力以及藝術(shù)鑒賞能力的重要途徑。然而，當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在著許多問題，如重視技巧訓(xùn)練，忽視創(chuàng)意互動，缺乏創(chuàng)新環(huán)境等，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到充分發(fā)展。因此，我們有必要探討如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)（一）創(chuàng)意啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以通過開展各類創(chuàng)意啟發(fā)的活動來達(dá)到這一目的，如組織學(xué)生制作手工作品、繪畫插畫、設(shè)計海報等。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)展覽、觀賞藝術(shù)電影，以擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野和思維方式。（二）開展藝術(shù)實踐創(chuàng)新能力需要通過實踐來培養(yǎng)，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重開展藝術(shù)實踐活動。通過實踐，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實地寫生、自由創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生置身于藝術(shù)的實踐中，通過親身體驗積累自己的藝術(shù)素材和創(chuàng)意。（三）注重思維訓(xùn)練創(chuàng)新需要良好的思維能力作為支撐，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出自己的獨(dú)特見解，提出問題并尋找解決辦法，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法。（四）創(chuàng)新環(huán)境營造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開良好的創(chuàng)新環(huán)境，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也是如此。教師應(yīng)通過改變教學(xué)方式、組織不同形式的美術(shù)活動等來為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)展覽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品并得到他人的認(rèn)可和鼓勵；教師還可以建立創(chuàng)新角落，提供一些藝術(shù)材料和工具供學(xué)生自由創(chuàng)作，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實施策略（一）因材施教學(xué)生的創(chuàng)新能力有高低之分，所以在實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時候，教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，不同能力水平的學(xué)生有各個不同的選擇和發(fā)展方向，讓每個學(xué)生都能獲得適合自己的成長空間。（二）注重興趣引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)的興趣是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要驅(qū)動力。教師可以通過了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行易于激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)新活動。只有在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。（三）多種評價方式創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要全面的評價方式。在評價學(xué)生的作品時，教師既要注重對作品的審美評價，也要注重對學(xué)生思維過程的評價?？梢圆捎枚喾N評價方式，如學(xué)生自我評價、互評、教師評價等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自我反思的能力。四、結(jié)語小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要階段。通過創(chuàng)意啟發(fā)、藝術(shù)實踐、思維訓(xùn)練和創(chuàng)新環(huán)境的營造，可以有