第第頁大班游戲教案：翻蓋樂教案及教學(xué)反思

大班游戲教案：翻蓋樂教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過活動，激發(fā)幼兒對翻蓋樂的愛好，并從中體驗到勝利的歡樂。

2、在游戲中進(jìn)展幼兒的多元智能。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能。

4、喜愛參加游戲，體驗。

活動預(yù)備：

翻蓋樂人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置(小橋、山洞、寶箱)。

活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動物

1、結(jié)合翻蓋樂讓幼兒在翻牌中找出小動物。

2、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、"出處'小老鼠隊、小企鵝隊。

三、查找金鑰匙

1、習(xí)鑒別方向

(1)出示小木屋查找方向標(biāo)

(2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。

(3)幼兒練習(xí)配對。

2、集體練習(xí)操作翻蓋樂鞏固配對方法。

3、出示藏寶圖查找金鑰匙

(1)老師引導(dǎo)幼兒拼圖

(2)幼兒分組合作完成拼圖(留意：數(shù)圖對應(yīng)

(3)找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導(dǎo)幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是聰慧。

活動反思：

孩子們各自選擇了自己喜愛的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小伙伴在玩翻翻棋，我站在一邊觀測孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他特別興奮，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位瞻前顧后，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀測我介入到孩子們中間，參加孩子們游戲。包昱昂對游戲的勝利感到很興奮和驕傲，以至于影響以后游戲的心情，再加上游戲本身對幼兒沒有肯定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感愛好。于是我對幼兒說："誰贏了?'"包昱昂。'"其他小伙伴要加油了!'在我的鼓舞下浩浩又贏了。我說："第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今日誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?'在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的`積極性，也為孩子們制造了同伴交往合作的機(jī)會，也為孩子們將來上學(xué)校制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。

在活動區(qū)活動中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀測幼兒?如何進(jìn)行主觀判斷?如何援助幼兒等?；顒又?，通過留意觀測幼兒，發(fā)覺幼兒從有愛好到游戲的不用心，通過觀測我介入后，奇妙地援助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運(yùn)用同伴的溝通增長了