網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對青少年的影響作者：王力班級：新聞0803內(nèi)容摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為第三次科技革命的產(chǎn)物，被譽(yù)為第三世界國家百年難遇的追趕良機(jī)。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)的騰飛在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用上吃盡了甜頭。知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會的一大主題，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征，更是一個(gè)國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現(xiàn)。截至2008年12月31日，中國青少年網(wǎng)民數(shù)達(dá)到1.67億，占中國網(wǎng)民總數(shù)的55.9%。和任何科學(xué)技術(shù)一樣，互聯(lián)網(wǎng)也是一把"雙刃劍"，它對青少年的成長既有積極的影響，也有消極的影響。根據(jù)青少年上網(wǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，本文從幾個(gè)方面分析了網(wǎng)絡(luò)對青少年的有利影響和負(fù)面影響。隨后，又嘗試著提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施。目的是促進(jìn)青少年更好地利用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在高科技海洋里乘風(fēng)破浪，勇立潮頭。關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)利弊成癮綠色網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)可以滿足青少年追求現(xiàn)代高科技知識的渴望，使他們掌握IT時(shí)代安身立命的最新技術(shù)；能夠使青少年"秀才不出門，便知天下事"，有助于開拓青少年的視野和智力，促進(jìn)青少年知識的拓展?？梢哉f，在素質(zhì)教育方面，網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲會起到傳統(tǒng)教育所起不到的作用。隨著信息技術(shù)革命的到來，電腦網(wǎng)絡(luò)的使用在全世界飛速發(fā)展。與此同時(shí)，與網(wǎng)絡(luò)使用有關(guān)的問題也越來越受到人們的關(guān)注，其實(shí)，電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于廣大心理衛(wèi)生工作者、學(xué)校、家庭、社會如何進(jìn)一步發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)積極的心理效應(yīng)，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個(gè)全新課題。前言．中國青少年的地位和教育青少年指得是一個(gè)范圍很廣的群體，換句話說是一個(gè)泛指。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，這句話很早就說出了青少年對于一個(gè)國家的重要性，下一代的培養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)國家的未來。中國擁有世界上最多的人口，達(dá)到總?cè)丝诘乃姆种?，加上政治?jīng)濟(jì)文化背景的不同，中國的教育有著自己特點(diǎn)和問題。但是我認(rèn)為在培養(yǎng)人才的問題上，任何一個(gè)國家都有一個(gè)相通的地方，那就是會用百分之99.99的資源去花在百分之0.001的人身上，這就是所謂的精英教育。一個(gè)國家的發(fā)展靠的科技實(shí)力，尖端的人才統(tǒng)治著一大群“小民”，換句話說，教育的目的是什么，就是培養(yǎng)出一大批一大批的服務(wù)者。我們國家的教育制度導(dǎo)致了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，上大學(xué)難出大學(xué)容易，如今是上高中也是難上加難?！皰呙ぁ笔堑谝晃坏?，在中國的現(xiàn)狀來看，會讀書寫字已經(jīng)足以使企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。的確，國家每年的教育經(jīng)費(fèi)撥出很大一部分，但是這不能否認(rèn)一點(diǎn)，很大一部分的青少年已經(jīng)在九年義務(wù)教育后流向社會或者中專技校等，成為在中國人傳統(tǒng)人眼中的底層人士，同時(shí)，使得青少年墮落成為社會穩(wěn)定的一大不安因素。視網(wǎng)絡(luò)為青少年精神毒品這句話在一定程度上并沒有錯(cuò)，但我認(rèn)為這種說法的源頭肯定是別有用心。沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年群體只是一部分，而這一部分中的大多數(shù)又是那些流出人員，那么這樣說是不是有些推脫責(zé)任呢，制度決定現(xiàn)狀，現(xiàn)狀又歸責(zé)于一個(gè)虛擬世界，我認(rèn)為要切實(shí)解決這個(gè)社會問題，歸根還是需要社會各界特別是政界的共同努力。下面，本文從三個(gè)方面闡述網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響及策略。一）網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響1、青少年上網(wǎng)的好處：第一，可以開闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。第二，可以加強(qiáng)對外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。青少年上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展青少年對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。第三，可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。第四，可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。第五，拓展了當(dāng)今青少年教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年。也成為青少年尋求知識的主要手段，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)對青少年的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。我市今年已開通煙臺青年網(wǎng)站，并通過煙臺青年網(wǎng)在網(wǎng)上開展了一系列的網(wǎng)上知識問答、建黨八十周年知識競賽，青少年跨世紀(jì)論壇等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了全市的青少年教育工作。2、電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展與健康的積極影響網(wǎng)絡(luò)以其豐富性、開放性、虛擬性、互動(dòng)性、即對性、隱秘性等特性對人們產(chǎn)生了極大的吸引力和誘惑力，對處于發(fā)展期，求新求奇心理強(qiáng)、喜歡探索的青少年的吸引力更是巨大的。電腦網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識，獲取信息，交流思想，開發(fā)潛能休閑娛樂的重要平臺。從心理發(fā)展與心理健康角度來說，青少年科學(xué)、合理用“腦”、觸“網(wǎng)”對其心理發(fā)展、心理健康的積極作用是不可否認(rèn)的。主要表現(xiàn)在以下方面：一是有助于建立良好的人際關(guān)系，擴(kuò)大人際交往圈子，促進(jìn)青少年社會化和心理健康?，F(xiàn)在的青少年以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。二是為青少年宣泄情感提供了良好的途徑?，F(xiàn)代社會的發(fā)揮子，使青少年各方面壓力較大，經(jīng)常會遇到各種煩惱，產(chǎn)生一些不良情緒。而且青少年情感體驗(yàn)豐富，波動(dòng)較大。在顯示生活中，人的情緒情感的宣泄總是要受到一定的限制的，不能無拘無束地表露，電腦網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點(diǎn)為青少年不良情緒的釋放提供了新渠道。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們可以少有拘束地放縱自己的情感，做自己想做的事，說自己想說的話，宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，這對他們的心理健康是有利的。三是提高自信心，激發(fā)想象力、求知欲和創(chuàng)造力，強(qiáng)化邏輯思維能力。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給青少年進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化青少年的邏輯思維能力。網(wǎng)上各電子網(wǎng)站的個(gè)人主頁也為青少年提供一個(gè)施展才華的新天地，網(wǎng)上創(chuàng)造的成功可以激發(fā)青少年創(chuàng)作的興趣，提高自信心。四是普及心理健康知識，提供專業(yè)援助。目前互聯(lián)網(wǎng)上有許許多多的心理健康網(wǎng)站，盡管它們側(cè)重點(diǎn)不同，質(zhì)量參差不齊，但它們都自覺不自覺地?fù)?dān)負(fù)起了普及心理健康知識、提供專業(yè)心理援助的責(zé)任。其主要內(nèi)容涉及心理健康知識、心理健康狀況自測、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理醫(yī)院和心理醫(yī)生的介紹及求醫(yī)預(yù)約等。它們既快捷方便又隱密性強(qiáng)，具有互動(dòng)性，是普及心理健康知識，進(jìn)行青少年心理健康教育的重要陣地。（二）網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)極易成為許多青少年躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔?；ヂ?lián)網(wǎng)上魚龍混雜、泥沙俱下的現(xiàn)象嚴(yán)重，青少年不具備較高的識別和判斷能力，無法自覺抵御不良信息的影響。1、青少年上網(wǎng)的弊端：一是上癮問題。眾多青少年學(xué)生長期沉緬于網(wǎng)絡(luò)之中，有的已出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)病癥。導(dǎo)致青少年學(xué)生出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長。二是部分不健康網(wǎng)點(diǎn)問題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。家長最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。三是荒廢學(xué)業(yè)問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。對這個(gè)問題不可忽視。四是誘發(fā)青少年犯罪問題。網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊，尤其是一些反動(dòng)迷信、黃色網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康內(nèi)容，使已處于人生觀、價(jià)值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導(dǎo)致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。五是網(wǎng)上交友的問題。網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前青少年上網(wǎng)的主要目的。通過問卷分析，青少年與網(wǎng)友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯(lián)系的32.2%。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進(jìn)行，易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面潛在著極大的危險(xiǎn)性，我市就發(fā)生過五名高校大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。六是“黑客”成了崇拜對象。一般認(rèn)為黑客（用高技術(shù)手段進(jìn)行破壞和侵入行為的人）大多是青少年，心理狀態(tài)是好勝心強(qiáng)，責(zé)任感弱，但是由于這些都是猜測，沒有人直接接觸黑客，所以也不能作為定論。對網(wǎng)上黑客，一些學(xué)生認(rèn)識不清，甚至認(rèn)為黑客是俠客，是劫富濟(jì)貧的好漢。網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神的失落。一些學(xué)生對網(wǎng)上黑客十分崇拜，缺乏對自己行為的責(zé)任感。2、電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展與健康的消極影響由于青少年身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展與健康的積極影響的同時(shí)，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視?，F(xiàn)代城市青少年的生理成熟提前與心理成熟滯后、生理心理發(fā)展與社會環(huán)境教育往往會產(chǎn)生矛盾，這些矛盾處理不好很容易導(dǎo)致他們不健康心理的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)正處于飛速發(fā)展的上升時(shí)期，存在著許多不成熟、不完善之處?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息豐富、龐雜，正反交錯(cuò)，泥沙俱下?，F(xiàn)在，大多數(shù)青少年用“腦”、觸“網(wǎng)”的動(dòng)機(jī)是娛樂為主，而不是家庭和學(xué)校所希望的學(xué)習(xí)為主，他們難于抵御游戲、聊天、娛樂時(shí)尚網(wǎng)站等的誘惑，并沉溺于其中，這種不科學(xué)、不合理地用“腦”、觸“網(wǎng)”對他們的心理發(fā)展與健康無疑會產(chǎn)生非常不利的負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)依賴，戀網(wǎng)成癮。有研究者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)依賴與賭癮和酒癮是相似的：一上網(wǎng)就異常興奮，上不了網(wǎng)就心煩手癢，嚴(yán)重者整天整夜沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致體能下降、生物鐘紊亂，注意力難于集中、情緒低落、思維模糊、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等不良生理和心理反應(yīng)，嚴(yán)重者出現(xiàn)體能衰竭或精神異常。第二，弱化青少年與真實(shí)世界交往的能力，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)自閉癥和人際信任危機(jī)。隨著一些"虛擬學(xué)校"、"虛擬公司"、"虛擬銀行"等虛擬事物的誕生，人與人之間面對面的交往機(jī)會大為減少，取而代之的是人與電腦的頻繁接觸，人們之間的交往則以間接形式為主，以符號化為特征，其交往活動(dòng)不受時(shí)空限制。這種交際方式雖然能提高效率，開闊眼界，但直接削弱了同他人面對面的社交能力。青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，沉溺于虛擬空間，熟人社會中親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情聯(lián)絡(luò)淡化了，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了距離感。第三，網(wǎng)絡(luò)文化的直接化、形象化、網(wǎng)絡(luò)信息的易逝性，對青少年的思維方式造成極大的影響，一定程度上妨礙了其整體素質(zhì)的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)上，每天的信息量非常大。這些信息內(nèi)容五花八門、包羅萬象，形式聲形并茂、色彩斑斕。不可否認(rèn)，這些豐富的信息對開闊青少年的眼界，幫助他們了解新鮮事物具有正面作用，但也帶來了明顯的負(fù)面影響。首先，青少年整日徜徉于這些直接的、生動(dòng)形象的信息里，極易養(yǎng)成形象思維的習(xí)慣。比起傳統(tǒng)的閱讀書籍，網(wǎng)上獲取信息缺少了一個(gè)把抽象的語言文字符號形象化的過程，不利于他們理解能力的提高。長此以往，必然會影響青少年抽象邏輯思維的發(fā)展，而抽象邏輯思維是人類特有高級思維形式，人類認(rèn)識自然、利用自然，發(fā)揮主觀能動(dòng)性均依賴于它，它是人類智慧的體現(xiàn)。第二，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富也帶來了信息的爆炸、信息的污染。各種有用、無用的信息同時(shí)流動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)上，造成了青少年用以判斷世象真假和對照是非的整體認(rèn)知被淹沒于雜亂無章的細(xì)節(jié)之中，非常不利于他們思維的邏輯性的發(fā)展，這對于理性思維還不成熟的他們來說潛伏著相當(dāng)大的危害。第三，網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)的各種冗余信息成為干擾青少年選擇有用信息的"噪音"，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于青少對知識的正常吸收。而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年閱讀書本、思考問題的時(shí)間，許多青少年計(jì)算機(jī)操作得非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯(cuò)字、病句隨處可見，這種現(xiàn)象不能不讓人擔(dān)憂。第四，造成青少年道德意識、道德情感的弱化，引發(fā)人格障礙。在互聯(lián)網(wǎng)上游離著大量色情、暴力、賭博、迷信和反動(dòng)的灰色信息，這些信息防不勝防，如同魔鬼般時(shí)刻侵蝕著涉世未深、好奇心強(qiáng)、自制力弱、辨別力差、自我保護(hù)能力弱的青少年，逐漸使一些青少年心靈扭曲，道德意識弱化。（三）對青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該采取的對策有人把網(wǎng)絡(luò)比作洪水猛獸，從某種程度上講，這種說法并不過分。雖然網(wǎng)絡(luò)成癮癥并不像真正的毒品那樣會危及我們的生命，但會給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來災(zāi)難性的影響，特別是對于身心發(fā)展均不成熟的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會影響他們的個(gè)性形成、價(jià)值取向等深層次的東西，從而改變他們的人生之路。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的迅速攀升，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的危害性應(yīng)該引起人們足夠的重視?，F(xiàn)在就從三個(gè)方面來采取措施：1、網(wǎng)絡(luò)不僅要治標(biāo)，而且更要治本第一、虛擬社會中的問題與現(xiàn)實(shí)社會中的問題相比不多不少，只不過溝通手段、表現(xiàn)特點(diǎn)不同罷了；家長和成人社會的問題與未成年人社會的問題相比只多不少。所以，不要把社會上發(fā)生的所有問題都記在網(wǎng)絡(luò)的頭上，網(wǎng)絡(luò)只不過是一種工具，它是中性的，關(guān)鍵在于現(xiàn)實(shí)社會中人的品質(zhì)如何，能否用高人文與這種高科技和諧相處。第二、必須把網(wǎng)上治理和網(wǎng)下治理結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，虛擬社會的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，歸根結(jié)底是建立在現(xiàn)實(shí)社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)之上的。預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)有害使用，對青少年的引導(dǎo)和教育是一個(gè)方面，而更重要的是對源頭——互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)管和治理?！霸搭^是關(guān)鍵。如果網(wǎng)上是一片凈土了，青少年自然就不會被污染了。第三、必須把教育孩子和教育家長結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，使家長認(rèn)識到作為父母的社會責(zé)任，使社會上沒有被家庭冷落的邊緣孩子，使網(wǎng)吧里沒有那種充滿社會饑渴感的迷惘少年。2、趨利避害，維護(hù)和促進(jìn)青少年網(wǎng)民心理發(fā)展和心理健康面對電腦網(wǎng)絡(luò)給青少年心理發(fā)展和健康帶來的雙重效應(yīng)，我們應(yīng)該正確認(rèn)識，特別是對其不利影響引起足夠重視，趨利避害，興利除弊，采取有效措施，發(fā)揮其積極的心理效應(yīng)，控制和克服可能伴隨的消極影響。針對網(wǎng)絡(luò)社會的相關(guān)特點(diǎn)及青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，特提出以下建議：第一．控制和引導(dǎo)相結(jié)合，使青少年養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。實(shí)行有機(jī)管理，通過各種途徑告訴青少年網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)控制，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。第二．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，創(chuàng)設(shè)有利于青少年健康成長的良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)傳播管理主要依托兩個(gè)途徑：網(wǎng)絡(luò)立法和技術(shù)控制。目前的互聯(lián)網(wǎng)管理法律、法規(guī)還很不完善，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大和技術(shù)的進(jìn)步，原有的法律、法規(guī)需要修訂完善，逐步完善有關(guān)保護(hù)青少年的立法工作，加快對網(wǎng)絡(luò)信息分年齡、分層次管理，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護(hù)等條例的出臺，建立設(shè)立網(wǎng)站主頁的審批制度，以法制取代現(xiàn)在的行政管理。第三．開辟和建設(shè)綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點(diǎn)擊率。因此，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作的隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、了解熟悉青少年心理特點(diǎn)，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊(duì)伍，建設(shè)一批能吸引青少年“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，弘揚(yáng)主旋律第四．開展網(wǎng)上、網(wǎng)下心理健康教育，加強(qiáng)青少年對網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)能力。在面向全體學(xué)生開展心理健康教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育研究，有計(jì)劃有步驟地積極組建心理教育網(wǎng)站，通過開展豐富和形式多樣、寓教于樂的網(wǎng)上活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的吸引力來影響青少年，提高青少年的心理素質(zhì)，尾花青少年的心理健康。3、防治網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響作為現(xiàn)代科技成果，網(wǎng)絡(luò)自身是中性的，無論是良性作用還是負(fù)面效應(yīng)，都是參與其中的人"制造"的。網(wǎng)絡(luò)可以改變?nèi)?，人類也可以改變網(wǎng)絡(luò)。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在著種種弊端而因噎度食，視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸；相反，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)和反思，找出各種方法、途徑去預(yù)防、控制、消除網(wǎng)絡(luò)的不良影響，使網(wǎng)絡(luò)更好地為人服務(wù)。第一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使青少年對網(wǎng)絡(luò)有全面、正確的認(rèn)識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多青少年沉溺于網(wǎng)上聊天、電子游戲，除了它們本身的吸引力外，一個(gè)很重要的原因是他們不真正懂電腦，對電腦的其他功能知之甚少。因此，要加強(qiáng)青少年對電腦、網(wǎng)絡(luò)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對電腦有一個(gè)全面的認(rèn)識，學(xué)會文字處理、程序編寫等基本的操作。青少年真正體會到電腦的快捷、方便就會自覺地把它當(dāng)作學(xué)習(xí)工具而非僅僅是一臺游戲機(jī)、一間聊天室。除了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基本知識的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)青少年對網(wǎng)絡(luò)的利弊有一個(gè)理性的認(rèn)識，充分認(rèn)清信息垃圾、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮等對青少年的嚴(yán)重危害，學(xué)會一些基本的應(yīng)對措施，防患于未然。針對危害較大的網(wǎng)絡(luò)成癮癥，提出了三條預(yù)防措施：①上網(wǎng)之前先定目標(biāo)，不要在網(wǎng)上閑逛。②上網(wǎng)之前先限定時(shí)間，到點(diǎn)就毫不猶豫地下來。③不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問題或者消極情緒的工具。青少年預(yù)先有了一定的防范意識，陷入網(wǎng)潭、不能自拔的現(xiàn)象就會少得多了。第二.加強(qiáng)道德教育，提高青少年的個(gè)人修養(yǎng)和自律能力，自覺抵制不良信息的干擾。一般說來，青少年的主體意識尚未形成，缺乏主動(dòng)追求道德人格的能力，道德品質(zhì)的形成主要靠成人的引導(dǎo)與熏陶。一方面，學(xué)校可以進(jìn)行道德灌輸，利用德育課，加強(qiáng)青少年的倫理論意識和道德責(zé)任感，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不違背社會道德和褻讀文明。另一方面，學(xué)校要促進(jìn)青少年自我道德修養(yǎng)水平的提高。因?yàn)槊總€(gè)網(wǎng)絡(luò)的使用者都是網(wǎng)絡(luò)的主人，都具有某種獨(dú)立性，因此，青少年一定要注重個(gè)人修養(yǎng)，并能做到自律，只有這樣，才能真正地遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，自覺抵制不良信息的干擾。第三.建立青少年網(wǎng)站，打贏"爭奪眼球的戰(zhàn)爭"?；ヂ?lián)網(wǎng)的競爭被稱為"爭奪眼球的戰(zhàn)爭"，意即誰能吸引住網(wǎng)民的注意力，誰就會在互聯(lián)網(wǎng)上取得獲勝的優(yōu)勢。目前，互聯(lián)網(wǎng)上的各種網(wǎng)站多如牛毛，既有通過扎實(shí)服務(wù)來吸引青少年的網(wǎng)站，也有唯利是圖、別有用心的反動(dòng)、色情網(wǎng)站。各種網(wǎng)站都使出渾身解數(shù)吸引青少年的"眼球"，培養(yǎng)自己的網(wǎng)民。這種魚龍混雜、良莠不齊的狀況，迫切需要建立青少年自己的網(wǎng)站，通過加強(qiáng)服務(wù)力度來吸引青少年的"眼球"。可以通過學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式吸引青少年、凝聚青少年。這種網(wǎng)站的運(yùn)作