高考寫作指導(dǎo)講座寫作與思維2023.7北京導(dǎo)語作文備考的總原那么據(jù)題發(fā)揮據(jù)題發(fā)揮高考作文題目提供寫作思維的原點(diǎn)。給標(biāo)題和給話題作文是給出一個原點(diǎn)，作為寫作依據(jù)；給材料作文那么給出一種生活場景，其中包含假設(shè)干原點(diǎn)，供考生選擇。考場作文要由原點(diǎn)出發(fā)，在生活的廣闊空間中，發(fā)揮展示思維，向外輻射。一般而言，思維距離原點(diǎn)越近，越容易符合題意，越不容易寫出新意；思維距離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，越容易寫出新意，越不容易符合題意。考生只有做好充分準(zhǔn)備，寫熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感，才能寫出既高度符合題意，又特別具有新意的優(yōu)秀作文。*寫作，用文字表達(dá)思維——思維是內(nèi)核，文字是外形。*高考寫作有以下三項(xiàng)根本特征，決定著作文備考的總體方向。*㈠高考寫作題目的根本特征1．“讀、寫〞綜合，“寫〞為主“讀〞為輔。①審題，用意于啟發(fā)，不在限制；②跑題，責(zé)任在選材，不在審題；③選材，寫熟悉素材，真情實(shí)感。不跑題的根本保證寫熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感2．分值最高，用時間最長，社會影響面最大。①備考目標(biāo)，突破55分的分?jǐn)?shù)界線；②精出時間，保證60分鐘以上時間；③排除干擾，自主按題目要求寫作。獲高分的根本保證寫熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感3．主觀性最強(qiáng)，沒有設(shè)答案，只有評分標(biāo)準(zhǔn)。①完整地理解“考試說明〞；②寫出新意，打動閱卷老師；③新意的基石正是“守舊〞。全國《考試大綱》設(shè)定寫作評分的“開展等級〞標(biāo)準(zhǔn)：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。*

識學(xué)才新北京《考試說明》對作文的要求1.能寫議論文、記敘文、說明文及常用應(yīng)用文2.中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，思想健康3.能恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式4.結(jié)構(gòu)完整，語言通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)5.鼓勵寫思想深刻、材料新穎、有創(chuàng)意、有文采的文章識學(xué)新才3．主觀性最強(qiáng)，沒有設(shè)答案，只有評分標(biāo)準(zhǔn)。①完整地理解“考試說明〞；②寫出新意，打動閱卷老師；③新意的基石正是“守舊〞。打動人的根本保證寫熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感打動閱卷老師的關(guān)鍵是——自主。所謂“自主〞，就是寫“自己〞。*㈡高考寫作備考的總體方向?qū)懽鞯膫鹘y(tǒng)規(guī)律告訴我們，作文必須有生活氣息，有真情實(shí)感，哪怕只是“一枝一葉〞，也需要鮮活的綠色，而這“鮮活的綠色〞，只有成長在自己熟悉生活的“一盆土〞中。*作文備考的主要方向是認(rèn)識、感悟熟悉的生活。比喻為“一枝一葉一盆土〞。這需要改變應(yīng)試教育形成的“就題選材〞的被動做法；堅(jiān)決回歸寫作傳統(tǒng)：把作文題放入熟悉的生活中表現(xiàn)。*一個“細(xì)節(jié)〞，一個“感悟〞，是作文成功的兩大柱石。*以此為根底，寫作備考需要解決三個問題：一、對題目的認(rèn)識與信心；二、自我充分有效的準(zhǔn)備；三、構(gòu)建聯(lián)想想象的橋梁。在這個講座里，我們選擇了四個系列的高考作文題目和相關(guān)例文，分別有側(cè)重地說明上述三個根本問題。*㈠2006年以來考試中心題目評解；㈡2006年以來北京作文題目評解；㈢2006年以來其他作文題目評解。㈣2023年全國各地作文題目評解；㈢高考作文成功的必由之路寫熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安閑，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。*——老舍《想北平》最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產(chǎn)生出最好的作品來。*

——老舍㈠寫熟悉的生活是完全可能的高考作文題目必然具有開闊性、普適性和貫穿性，因此其實(shí)質(zhì)是沒有命題，或者說，歷年高考作文實(shí)質(zhì)是同一道題目。*

思維定式，廣泛地存在于各個領(lǐng)域，思維定式，說到根本就是一種蒙昧；突破思維定式，便是一片嶄新天地，突破思維定式，便是人類一次飛躍。㈡寫熟悉的生活要求思維突破各類作文題目，從來允許多向思維，但是同學(xué)們的某種思維定式，往往封閉著寫作的另一扇門?；蛘呶覀兛梢赃@樣認(rèn)識，任何作文題目，都缺乏以限制思想解放的頭腦。＊

同學(xué)寫作的思維定式，主要存在于選材和立意兩個方面。突破了單向思維的定式，開啟思維的兩扇大門，就可以寫熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。

＊以“嘗試〞為題，寫一篇記敘文。*1994年高考作文題目·選材定式例成功的嘗試失敗的嘗試我阿蠻愛因斯坦、門捷列夫米盧、周杰倫……聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：嘗試文化嘗試

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康〞、“美麗〞、“誠信〞、“機(jī)敏〞、“才學(xué)〞、“金錢〞、“榮譽(yù)〞七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關(guān)。〞看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。〞年輕人思索了一會兒，把“誠信〞拋進(jìn)了水里。以“誠信〞為話題，寫一篇文章。

2001年高考作文題目·立意定式例恪守誠信拋掉誠信年輕人人和社會的行為標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：誠信文化誠信

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面正向思維逆向思維立足現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)傳統(tǒng)體現(xiàn)時尚寫得好寫得通都是創(chuàng)造都需要衣帶漸寬終不悔都需要老師的指導(dǎo)與幫助都需要感悟熟悉的生活一、對題目的認(rèn)識與信心用“作文思維觀〞取代“作文常識觀〞表達(dá)與交流中要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)、有個性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。*——《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

任何作文題目都無法限制思想解放的頭腦；表達(dá)“新課標(biāo)〞精神的高考作文題目更是如此。當(dāng)然，任何作文題目，也都無法開啟認(rèn)識閉塞的心靈?？紙鲎魑?，不取決于題目，而取決于思維品質(zhì)。*

2006年以來考試中心題目評解

[2006年全國Ⅰ卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

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一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。*

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。*

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。*

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。〞孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。〃?

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

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歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來牧人否認(rèn)的觀點(diǎn)孩子肯定的觀點(diǎn)烏鴉模仿鷹肯定評價否認(rèn)評價烏鴉人的認(rèn)知與行為聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：模仿文化烏鴉模仿鷹

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面吾心符吾力乎終點(diǎn)，如海市蜃樓般，近了又遠(yuǎn)了。我拖著疲憊的身軀，奔跑，奔跑。半程馬拉松。我驚異報名時我曾那樣躊躇滿志。我雖從未跑完過三千米，這次卻立志要跑兩萬米。而這一時沖動，使我深陷于此刻的狼狽。*例文①我渴望用夢想與勇氣，一針針、一線線，細(xì)細(xì)密密地把夢織成滿天云錦，卻不想?yún)s被網(wǎng)罩住。我究竟是誰？我這樣究竟值不值得？我一遍遍問自己。汗與淚交織，濕透衣衫。*我鼓起最后一絲力氣，我不甘心就此打住。抬頭望見絢爛陽光，猛然見這如火的余暉中，一個壯士展開雙臂，奔跑著撲向那一片絢爛，如鳳凰涅槃般壯美。*那是夸父嗎？我驚嘆于夸父逐日的蓋世豪情，也驚嘆于他地崩山摧色不稍變的果斷，更驚嘆于他那至死不渝的恒心。但神話終究是神話，神話哺育人的是一種精神，可嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我，量力而行是成功的第一要訣。望著天邊假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的身影，我不禁苦笑。*疲勞與孤寂惡魔般吞噬著我的意志。也許，從一開始我就注定要失敗；也許，我真該放棄了。正如夸父逐日，千年來美麗的勵志傳說，對于夸父來說，只是一種無奈的徒然——如我一般，渴望做一只勝利的烏龜，卻沒想到現(xiàn)實(shí)中慵懶兔子是少之又少；渴望做一只自由飛翔的紙鳶，卻忘掉了身后那根線的羈絆。*

但我實(shí)在不甘心就此打住，不甘心失敗于自己當(dāng)初的豪情。心劇烈地跳動，腳步沉重地錘打著跑道。*夸父的身影離我越來越遠(yuǎn)，我奮力直追，竟越跑越慢，兩腿越跑越軟。終于，撲通一下，我跪向了前方的終點(diǎn)。前方夕陽絢爛，我淚水長流。*坐在跑道邊的休息位上，心里有說不清的失落和輕松。你問我懊悔嗎？有一些吧。我把自己想象得過于強(qiáng)大，站在高臺欲以雙臂搏長空，卻被自己孱弱的身體拉拽，重重摔在地上。人生確實(shí)需要田園小詩寫的那樣“捧一尾小魚，小心翼翼〞啊……*望著這天地間鋪開的無盡絢麗，我雙手合十：愿我擁有夸父的執(zhí)著精神與他未擁有的自我認(rèn)知的睿智吧。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來心力相符有自我認(rèn)知一時沖動無自我認(rèn)知夸父·長跑烏鴉中的老鷹“你怎么能去學(xué)老鷹叼羊呢？平常我們飛到牧羊人的頭頂，都還害怕被他們獵殺，更何況你去叼他們的羊呢？孩子，再也不要做傻事了啊。〞母親一邊替小烏梳理著凌亂的羽毛，一邊說。*

例文②小烏伏在母親的懷里，嘴角猶帶著一縷凝固的血跡。假設(shè)不是母親拼命救護(hù)，它恐怕早就被牧羊人扭斷脖頸了?！安?，媽媽，我就要學(xué)老鷹，那些牧羊人老欺負(fù)我們。可老鷹常常叼他們的羊，他們卻不敢把老鷹怎樣。〞*“傻孩子，我們怎么能跟老鷹比呢，我們只是烏鴉啊！〞媽媽擔(dān)憂地說。*“烏大嬸，聽說你家小烏學(xué)老鷹去叼羊了，哈哈，真是亙古奇聞呀！〞說話的是黃鼠狼，只見它細(xì)長的臉上寫滿了嘲諷。它將臉湊到小烏面前：“小烏，羊肉好吃嗎？〞*

“你，滾開……〞小烏吼道?！斑@孩子，真不懂事。〞母親為難地打著圓場?！坝斜绢I(lǐng)，來叼我呀。哼！〞被小烏喝斥的黃鼠狼丟下這樣一句話，悻悻地跑了。*這樣的嘲諷已經(jīng)不是一次了，自從小烏叼羊被牧羊人捉住的事在這片山林中傳開，它成了繼癩蛤蟆想吃天鵝肉之后的又一個笑話。*“媽媽，我要學(xué)老鷹，一定要把羊叼起來！〞小烏堅(jiān)決地說。以往，隨同老鷹訓(xùn)練的都是小鷹，可是，這次隨同老鷹訓(xùn)練的，竟是一只小烏鴉！山林中所有的動物都來看熱鬧，它們指指戳戳，議論紛紛，無一例外地對小烏鴉的舉動嗤之以鼻，認(rèn)為“小烏瘋了！〞這種議論和指點(diǎn)讓老鷹都動搖了，他說：“小烏，我看還是算了吧，你回去，老老實(shí)實(shí)做你的烏鴉吧。〞*“不！鷹老師，我要做一只烏鴉中的老鷹，改變?yōu)貘f在牧羊人那里被動挨打的局面。我應(yīng)該勇于為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗！〞*小烏跟隨著老鷹，嚴(yán)格地訓(xùn)練。每天清晨，它站在最高的峰頂，吼叫著，如一只黑色的箭矢，一次又一次地?fù)湎氯ゾ毟_，任一片片羽毛掛落到山間亂石上；每天中午，它站在陽光最強(qiáng)烈的地方，瞪起黑黝黝、圓溜溜的眼珠，與日光對視來練眼力，任由日光無數(shù)次將它照射得暈眩；每天黃昏，它用爪子將沉重的石塊抓起，拋下，再抓起，任一滴滴鮮血滴落到堅(jiān)硬的石塊上。沒有人喝彩，沒有人撫慰，但它堅(jiān)持著……*“你可以下山了，小烏。〞看著小烏叼上來的一只黃鼠狼，老鷹說。*“不要吃我，饒我一命吧。〞黃鼠狼瑟瑟發(fā)抖地哀求，正是當(dāng)年嘲笑過小烏的那只黃鼠狼。不過，它已認(rèn)不出小烏了，它把面前這只體形雖瘦小卻剽悍有力的烏鴉當(dāng)成了一只小鷹。*“我根本不屑于吃你。〞小烏說，“我只是想讓你想起你原先對我的嘲笑。〞說完，它展開翅膀，如一朵烏云似地掠過山澗，向遠(yuǎn)方飛去。*從此，這一帶的牧羊人，再也不敢隨意小瞧這些烏鴉了，因?yàn)?，他們都怕不小心會碰到那只烏鴉中的老鷹。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來失敗備受疑心奮斗終獲成功小烏學(xué)鷹[2007年全國Ⅰ卷]閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

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要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來對“孩子〞的指責(zé)對“孩子〞的理解摔了一跤應(yīng)予關(guān)愛應(yīng)當(dāng)自立孩子其他的人和事聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：挫折文化摔了一跤

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面參照以下例句，仿寫一句話例句：教室前面有個講臺，不，那不是講臺，那是園丁播種知識的基地。

相關(guān)思維啟發(fā)3.她手里握著一支玫瑰，不，那不是玫瑰，那是銜去我一片愛意的小鳥。

1.老師的臉上掛著笑容，不，那不是笑容，那是灑向鮮花的燦爛陽光。

2.清潔工手里有把掃帚，不，那不是掃帚，那是美化祖國的畫筆。

４.講臺上有一本歷史書，不，那不是一本書，那是人類坎坷歷程的年輪。５.桌上有本地理書，不，那不是地理書，那是我們神游世界的船票。６.人潮如海的大街上有家書店，不，那不是書店，那是人們裝載知識的港灣。

９.天空中飛著一只小鳥，不，那不是小鳥，那是一顆渴望自由的心。*

７.耳畔響起新世紀(jì)的鐘聲，不，那不是鐘聲，那是人類文明新的號角。*

８.天邊劃過一顆流星，不，那不是流星，那是傳送一個美好愿望的使者。10.天空中有片白云，不，那不是白云，那是天使翅膀?yàn)⒙涞挠鹈?

11.小山后面掛著半輪夕陽，不，那不是夕陽，那是遲到的愛和未了的情。*

12.天邊有顆最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注視著我們的眼睛。*17.孩子身邊站著“家庭〞“學(xué)校〞和“社會〞，不，那不是“家庭〞“學(xué)校〞和“社會〞，那是****、****和*****15.人行道上有一塊西瓜皮，不，那不是西瓜皮，那是*******16.路邊滑倒了一個孩子，不，那不是一個孩子，那是*******14.博物館的展臺上有一把石斧，不，那不是石斧，那是*******請給我一點(diǎn)愛是不是太陽無法再讓鳥兒感覺到溫暖,是不是月亮無法再讓魚兒感覺到溫柔,是不是星星無法再讓小草感覺到燦爛,為什么我的夢境如此冰冷?*我夢見我被西瓜皮滑倒,母親沒有伸出溫暖的手為我揉傷而是冷冷訓(xùn)斥,老師沒有關(guān)切地將我扶起而是滿臉責(zé)備,旁觀的人群仿佛有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂禍,“出事了吧〞——凈是讓我心寒的指責(zé)！*例文①我哭了,不是因?yàn)閭?，而是因?yàn)楸渲械臒o助。我哭了。*是同命相憐的悲情嗎，我想起了三毛。那位充滿才情的女孩曾被自己難以啟齒的數(shù)學(xué)成績滑倒,無論怎么努力都拿不到及格。終于有一次,她費(fèi)盡心血將書上的例題全部背下,竟然拿到了總分值!她多么期望得到老師的表揚(yáng),同學(xué)的贊羨,但是太陽為什么突然走失榮耀,月亮為什么突然隱去溫存,她得到的卻是老師劈頭蓋臉的惡罵!老師當(dāng)著全班同學(xué)的面污蔑說這成績是她抄來的!*這一回，三毛真的摔到了，從此再也沒有站起來?；\罩在頭上的烏云成了她一生都揮不去的傷痛?？v使她后來給無數(shù)人送去希望和力量，但是她自己卻最終在悲郁和自卑中結(jié)束了芳華。*如果當(dāng)初老師在她最脆弱，最需要幫助的時候給予支持，她會在心靈深處打下烙印，以至于早早地離去嗎?我體會著三毛的悲楚，在夢境中顫抖,不禁又感慨起席慕容的幸運(yùn)。*席慕容和三毛有著同樣的煩惱，她的數(shù)學(xué)成績和她的文學(xué)才華有天壤之別。她被自己的數(shù)學(xué)成績滑倒了,甚至連畢業(yè)考試都有危險。老師不想貽誤她令人驚嘆的文學(xué)天賦，在臨考前的那天上午，突然停下講課,在黑板上寫出四道數(shù)學(xué)題，并請班上最優(yōu)秀的同學(xué)上去解答——這一切全都是為了她一個人，她把這四道題背下來,終于通過了畢業(yè)考試。而今，席慕容已經(jīng)成為臺灣最讓人尊敬，最令人感到溫暖和鼓舞的作家之一。是老師扶了一把，送她遠(yuǎn)航。*

我回到自己的處境，感慨三毛的悲苦,羨慕席慕容的幸運(yùn)。可不可以讓媽媽的訓(xùn)斥變成溫暖的手？可不可以讓老師的責(zé)備變成和藹的眼神？可不可以讓旁觀者的冷漠變成理解和鼓舞，可不可以啊，給我一點(diǎn)愛?*

猛然，我從夢中醒來，看到自己曾骨折的腿，破涕為笑。想起車禍現(xiàn)場多少行人停下，一齊拿起為我呼救；想起自己從昏迷中醒來，父母、老師滿臉的疲憊中，驀地綻放的一絲欣喜——陽光、月光、星光在我的心里齊輝！我望著窗外，看到溫和的陽光下斑駁的樹影，還有沐浴在溫暖里快樂歌唱的小鳥……＊可是，我怎么竟會作了這樣一個怪夢？我追尋根源，百思不解……也許是電視“道德觀察〞節(jié)目里那個被遺棄的孩子？也許是報紙上那幅“摔了一跤〞的漫畫？也許是那些沒有陽光、月光和星光的日子？＊請給我風(fēng)吹雨打你知道嗎？那萬丈峭崖不是用肥沃的土壤溫柔地堆砌而成，而是在大地?zé)o情地開裂時毅然立起。你知道嗎？那千尺白練不是用涓涓細(xì)流從高處小心地傾注，而是無數(shù)水滴勇敢地撞擊山崖時卷起的美麗。你知道嗎？那展翅的雄鷹不是在老鷹的庇護(hù)下怯弱地舉翼飛翔，而是在羽翼未豐時就被母親無情地推向深淵而練就的一身本領(lǐng)。＊例文②然而，當(dāng)我摔倒時，你們又何必如此關(guān)切地一擁而上，生怕我摔痛了呢？人生的路假設(shè)靠他人的攙扶，就永遠(yuǎn)無法走出一片自己的天地，所以，請放開你們緊緊握住我的手，移開你們過于關(guān)注的視線，讓我飛翔——請給我風(fēng)吹雨打！我已不是那個不辨世事的孩童，我已長出強(qiáng)健的翅膀，你們的溺愛卻成了束縛我的牢籠。所以，請給我一片天空，讓我勇敢地飛出自己的未來。＊

你看到華人首富李嘉誠了嗎？他的兒子從不倚仗父親的財富而停止奮斗。因?yàn)樗母赣H一直在這樣教育他：財富不是目的，而是實(shí)現(xiàn)人生價值的手段。瞧，他沒有用金錢將兒子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而是告之以生生不息的奮斗哲理。在雨中騎著自行車來回穿行的，在網(wǎng)球場當(dāng)球童打工掙錢的，那不是別人，而是華人首富的兒子啊?。蛉盏哪サZ成就了今日的輝煌。如今小公子李澤楷的事業(yè)已經(jīng)起步，并有超越父親的勢頭?。獪厥业幕ǘ溆衷鯐羞@樣強(qiáng)勁的生命力？假設(shè)李嘉誠溺愛孩子，那么如今成就的或許只是兩個一事無成的貴公子。雖然他們可以衣食無憂地度過一生，但他們將永遠(yuǎn)無法體會到奮斗后面對成功的無盡喜悅。人生的價值，在風(fēng)吹雨打中得到表達(dá)；堅(jiān)韌的品質(zhì)，在風(fēng)吹雨打中得到磨練?。?/p>

所以，愛我的你們啊，請給我風(fēng)吹雨打！在我筋疲力盡時，請不要忙著遞上熱水，我會憑自己頑強(qiáng)的意志找到一條小溪；在我被大雨淋得通透時，請不要急著在我頭頂撐起一把傘，我會靠自己的努力找到一片屋檐。請?zhí)嫖医忾_這過于溫暖的襁褓，讓我在凜冽的寒風(fēng)中單獨(dú)接受生命的考驗(yàn)！＊如果你們愛我，就讓跌倒的我自己爬起來，讓我在哪里摔倒就在哪里起跑；如果你們愛我，就別把我摟得太緊，讓我如鳳凰去接受涅槃的洗禮。生長于溫室中的幼苗往往承受不住風(fēng)雨的磨礪，舍不得丟棄拐杖的人永遠(yuǎn)感受不到單獨(dú)行走的樂趣。所以，愛我的你們啊，請給我風(fēng)吹雨打?。绎w向天空，回望你們舒心的笑臉。請放下你們提得太緊的心，我會在這片蔚藍(lán)的天空下，自由飛翔?。猍2023年全國Ⅰ卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*

2023年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。*人民生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕往災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十萬多解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方會聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。*一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時，150小時，196小時……

*中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……

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要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

*“汶川地震〞，是震動全國、全世界的重大事件。題目提示了二十個左右的角度：事件、原那么、領(lǐng)導(dǎo)、救援、醫(yī)療、搶修、軍民、物資、國內(nèi)、國際、保護(hù)、忘我、堅(jiān)持、媒體、哀悼、捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注，后面還有省略號。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來舊的抗震救災(zāi)方式新的抗震救災(zāi)方式地震傳統(tǒng)的抗震救災(zāi)方式1976年7月28日，河北唐山發(fā)生7.8級地震。7月29日《人民日報》發(fā)表新華社通稿，標(biāo)題《災(zāi)區(qū)人民在毛主席革命路線指引下發(fā)揚(yáng)人定勝天的革命精神抗震救災(zāi)》，對災(zāi)情只說“震中地區(qū)遭受不同程度的損失〞，破壞程度、死亡人數(shù)長期以來是“國家機(jī)密〞。7月30日《人民日報》頭版頭條竟是《是毛主席的光輝指示照亮共大前進(jìn)道路》，8月1日二版才有小靳莊“抗震〞的報道：《十二級臺風(fēng)刮不倒，七級地震震不垮》。*直到1979年才公布死亡人數(shù)為二十四萬。相關(guān)思維啟發(fā)當(dāng)時宣傳的口徑是“自力更生〞。當(dāng)國際社會紛紛伸出援手時，中國卻對世界說“不〞。對聯(lián)合國、美國、英國、日本等國家的公開表態(tài)，中國統(tǒng)統(tǒng)拒絕。一位中央領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)區(qū)說：“外國人想來災(zāi)區(qū)，想給援助，我們堂堂中華人民共和國，用不著別人插手，用不著別人支援我們！〞*進(jìn)入災(zāi)區(qū)，嚴(yán)禁帶照相機(jī)，如果帶了，照相時機(jī)被沒收，人也被抓?，F(xiàn)在的地震照片，是日后科技工作者拍的，共同的題目叫“地震造成的建筑物破壞〞。死傷者的照片幾乎找不到。*贊揚(yáng)與鼓勵教訓(xùn)與反思汶川地震類似災(zāi)害其他地震聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：救災(zāi)文化抗震救災(zāi)

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面[2023年全國Ⅰ卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*

兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面開展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很快樂；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！〞*評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不開展特長呢？〞思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。〞*

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來開展特長彌補(bǔ)弱點(diǎn)兔子學(xué)游泳贊同建議反對感慨兔子人的認(rèn)知與行為聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：學(xué)習(xí)文化兔子學(xué)游泳

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面[2023年全國Ⅰ卷]閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。*

[題目簡析]漫畫再現(xiàn)了一種生活場景。餐桌上的魚可能是人剩下或提供的，這些魚也可能是貓們自己捕捉來的。漫畫上有餐桌、餐椅，餐桌上還鋪著桌布，貓們衣裝整齊，神態(tài)栩栩，能對話，還能思維，還能口出“都什么時代了〞這種時尚語言。捉幾條魚來改善一頓，也并不稀罕。我們不能看見魚，就認(rèn)定來路不善，貓們坐享其成。*

再者，認(rèn)為貓的職責(zé)和本分就是抓老鼠，吃老鼠，可以；但是它只是一家之說。貓的職責(zé)和本分可不是一成不變的。遠(yuǎn)古的野貓應(yīng)該并沒有社會性的職責(zé)和本分，現(xiàn)代的寵物貓，其職責(zé)本分，大約也與老鼠無關(guān)。我們也不宜囫圇吞棗地認(rèn)為餐桌上的三只貓都在嘲笑那只吃老鼠的貓。為了表述方便，我們由左至右，依次給漫畫中的四只貓起個名字：樂樂、笨笨、聰聰、帥帥。帥帥撲捉老鼠，其意未必是吃；聰聰評說帥帥，難免存在誤解；笨笨表情錯愕，態(tài)度尚未明朗；樂樂果腹斂目，盤中只殘魚刺。具體問題具體分析，是治學(xué)根本。面對盤中魚，四只貓態(tài)度各異，正是廣闊生活的一種反映，古今中外無所不在。這與圍繞“明星代言〞“獸首回歸〞眾說紛紜一樣——“答案是豐富多彩〞的。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來捕鼠吃魚貓的行為贊同鼓勵反對嘲諷貓人的認(rèn)知與行為聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：本分文化貓捕老鼠

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面[2023年全國Ⅱ卷]閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*

今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀〞的討論。*甲：什么是淺閱讀?*乙：就是追求簡單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。*丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。*?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。*乙：社會競爭劇烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?*丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。*?。何液芩寄钸^去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。*甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?*要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。*

[題目簡析]“甲〞的兩次發(fā)言，表現(xiàn)出對“淺閱讀〞的茫然與自我的擔(dān)憂；*“乙〞的兩次發(fā)言，表現(xiàn)出對“淺閱讀〞的認(rèn)知與自我的理解；*“丙〞的兩次發(fā)言，表現(xiàn)出對“淺閱讀〞的探究與自我的贊同；*“丁〞的兩次發(fā)言，表現(xiàn)出對“淺閱讀〞的反感與自我的失落。*[相關(guān)思維啟發(fā)·2006年全國Ⅱ卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

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據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54．2%，2003年為51．7%，而2005年為48．7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時間〞，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣〞，還有人說“買不起〞、“沒地方借〞。*與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長：1999年為3．7%，2003年為18．3%，2005年為27．8%。*

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來圖書閱讀比率下降網(wǎng)上閱讀比率提高閱讀肯定評價否認(rèn)評價閱讀類似現(xiàn)象聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、現(xiàn)實(shí)象征與想象的廣闊空間：演進(jìn)文化閱讀率消長

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面[相關(guān)思維啟發(fā)·2000年全國卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題:四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍ΨQ性的圖形?？磥?，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。*

確實(shí)，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識嗎？*請以“答案是豐富多彩的〞為話題寫一篇文章。*

[注意]①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。②文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。③題目自擬。④不少于800字。

*

[相關(guān)思維啟發(fā)·改編2000年全國卷作文題目]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

*在一次鼓勵創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)報告會上，有位學(xué)者出了一道題:四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？

甲：圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形。

乙：三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的。丙：半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的。*

?。旱谒膫€圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍ΨQ性的圖形。*學(xué)者：由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。*

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；不要套作，不得抄襲。

*[相關(guān)思維啟發(fā)·改編2023年全國Ⅰ卷作文題目]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*今年世界貓食日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于貓食的討論。

帥帥：有老鼠，捕食老鼠是我貓本分。

聰聰：都什么時代了，有魚吃還捉老鼠？笨笨：怎么回事？你在說哪個？樂樂：各貓只管吃個飽，休管他貓吃個甚。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；不要套作，不得抄襲。*

2006年以來北京作文題目評解

[2006年北京卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

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許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同的小販吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號……隨著時代的開展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。保存以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。請以“北京的符號〞為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除詩歌外，文體不限，不少于800字。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來保存以往的符號創(chuàng)造新的符號北京的符號說蘇軾是北京的符號，聽起來似乎荒唐。當(dāng)北京人在任何一個領(lǐng)域都淺嘗輒止、自以為是、不求甚解的時候，石鐘山下的蘇東坡就可能成為北京人仰慕的一個符號了。說司馬遷是北京的符號，聽起來似乎荒唐。當(dāng)北京人迫于種種壓力失掉了尊嚴(yán)和信仰的時候，“天地蒼

2006年高考北京卷語文命題總體評價*——北京市高考語文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組

茫一根骨〞的司馬遷就可能成為北京人仰慕的一個符號了。隨著時代的開展，以北京的包容與大氣，又有什么絕對永遠(yuǎn)不能成為北京的符號呢？從這個意義上說，什么都可能成為符號，而讓它們真正成為某種符號，必須仰仗的那么是寫作者卓越的思維。*正面的符號負(fù)面的符號傳統(tǒng)符號符號的交融、碰撞創(chuàng)造的未來的符號聯(lián)想空間生活、生命、社會自然、歷史、未來象征與想象的廣闊空間：符號文化北京的符號

象征聯(lián)想相類此事反面辯證正面[2023年北京卷]請就以下材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選〔詩歌除外〕，不少于800字。*課堂上，老師說：“今天我們來做個小實(shí)驗(yàn)。〞隨后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子滿了嗎？〞所有學(xué)生答：“滿了！〞“真的？〞老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎？〞學(xué)生們假設(shè)有所思。老師又拿過一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個實(shí)驗(yàn)說明了什么？〞老師問道。課堂活潑起來。*材料局部一個學(xué)生說：“很多事情看起來到達(dá)了極限，實(shí)際上還存在很大空間。〞*一個學(xué)生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。〞*一個學(xué)生說：“對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。〞*一個學(xué)生說：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？〞*……認(rèn)識擴(kuò)展關(guān)注過程過程延伸逆向延伸許多方向提示局部許多方向又一個學(xué)生說：無論做什么事情，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境〔器皿〕和精當(dāng)?shù)氖址ê苤匾?又一個學(xué)生說：看來，多樣材質(zhì)，各有相應(yīng)的空間，相應(yīng)的位置，事情才能更圓滿。*相關(guān)思維啟發(fā)又一個學(xué)生說：怎樣才能更多更滿，縝密的方案很重要。*又一個學(xué)生說：方案來自思維，思維的突破才是關(guān)鍵。*

又一個學(xué)生說：還有技巧呢，手法也相當(dāng)重要。又一個學(xué)生說：裝滿就可能不純，我們需要在“純〞與“滿〞中抉擇。*又一個學(xué)生說：純有什么好的？至清那么無魚，“純〞，就沒這個實(shí)驗(yàn)和它的啟發(fā)了。*又一個學(xué)生說：不一定，一種材質(zhì)也可以，如果一開始就注水，不是更簡捷嗎？*又一個學(xué)生說：對呀，看來水才是最至關(guān)重要的，有水才滿，水滿那么溢。*又一個學(xué)生說：還真是，看來柔能克剛，還有著多種形式的表現(xiàn)呢！*又一個學(xué)生說：未必，瓶里是否還能放進(jìn)食鹽或蔗糖，有待進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，嘗試無盡頭。*又一個學(xué)生說：廣口瓶是透明的，試驗(yàn)給我們的啟發(fā)在透明中展示。*又一個學(xué)生說：我們的認(rèn)識只是局限于眼睛的觀察，如果換一種角度，換一種手段，應(yīng)該有所不同。*

又一個學(xué)生說：廣口瓶的空間是個常量，要充分利用，不妨給填充物加壓。又一個學(xué)生說：廣口瓶的空間果真是個常量嗎？那也不一定呢！

……

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來關(guān)注結(jié)果關(guān)注過程填充[2023年北京卷]作文有一首歌唱道:我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。請以“我有一雙隱形的翅膀〞作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來顯形隱形翅膀[2023年北京卷]以《仰望星空與腳踏實(shí)地》為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體。*[題目簡析]2007年9月4日《人民日報·文藝副刊》發(fā)表溫家寶總理的詩作《仰望星空》：我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而深圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。*

2023年10月2日，“香港同胞慶祝中華人民共和國成立60周年文藝晚會〞上，香港歌手張學(xué)友與北京奧運(yùn)會《歌唱祖國》原聲小歌手楊沛宜帶著500名小朋友演唱以這首詩譜寫的歌曲。2023年5月4日，溫家寶總理到北京大學(xué)考察，北京大學(xué)一位女同學(xué)書寫了書法作品“仰望星空〞；溫家寶總理補(bǔ)寫了“腳踏實(shí)地〞四個字。2023年5月13日，經(jīng)校黨委決定，北京航空航天大學(xué)定為校歌。*考生如果對溫家寶總理考察座談所提出的“當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)仰望星空與腳踏實(shí)地〞的理念，對他的詩作《仰望星空》有深切理解和感悟，當(dāng)然對寫好作文有極大幫助。但是，作文題目只是“仰望星空與腳踏實(shí)地〞，并不是溫總理講話、理念和詩作，不是要求考生就此發(fā)表感言。能由作文題目聯(lián)想到溫總理的講話，從中得到啟發(fā)很好，非常好；但是，并非不知道題目來歷的考生就不能切中題意，深刻闡發(fā)。將題目框定在溫總理的詩作題詞，并進(jìn)一步框定為必須寫“樹立遠(yuǎn)大理想與踏實(shí)做好本職〞，就陷進(jìn)了“作文常識觀〞的窠臼?！把鐾强张c腳踏實(shí)地〞有許多立意角度。僅就溫家寶總理的詩作而言，“仰望星空〞就包含“遼闊〞“深邃〞“無窮〞“真理〞“莊嚴(yán)〞“圣潔〞“凜然〞“正義〞“自由〞“寧靜〞“博大〞“胸懷〞“壯麗〞“光輝〞“永恒〞“熾熱〞等許許多多思想內(nèi)涵；“腳踏實(shí)地〞也包含“追隨〞“熱愛〞“敬畏〞“棲息〞“依偎〞“希望〞“求索〞等許許多多感情寄托。每位考生在自己熟悉的生活中還可以有更豐富廣闊、獨(dú)特個性的聯(lián)想與認(rèn)識。*李白名句：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。〞表現(xiàn)出一種“仰望星空〞的驚悚和“腳踏實(shí)際〞的退避。*康德名言：“世界上惟有兩種東西震撼著我的心靈：一是頭頂燦爛的星空，二是心中崇高的道德法那么。〞康德“仰望星空〞，喚起對“道德法那么〞的尊崇，這也是一種“腳踏實(shí)地〞的思考。*

魏巍名作《夏日三題》開篇：“夏夜，繁星在天，我低頭深思，我想起了種種的生和死……〞魏巍“仰望星空〞，引發(fā)“腳踏實(shí)地〞的沉思。*我的一位學(xué)生在一篇作文里寫道：“天邊有顆最亮的星星，那不是星星，那是宇宙注視著我們的眼睛。〞“仰望星空〞使“敬畏〞充滿這位同學(xué)的胸懷，在這樣一雙眼睛的注視下，這位同學(xué)會“飄飄欲仙〞嗎？他能不“腳踏實(shí)地〞嗎？*“獨(dú)上高樓，望盡天涯路〞是“仰望星空〞，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞是“腳踏實(shí)地〞；*“大膽的假設(shè)〞是“仰望星空〞，“小心的求證〞是“腳踏實(shí)地〞；*“追求主義〞是“仰望星空〞，“解決問題〞是“腳踏實(shí)地〞；*“戰(zhàn)略上藐視敵人〞，是“仰望星空〞，“戰(zhàn)術(shù)上重視敵人〞，是“腳踏實(shí)地〞；*“制定五年方案〞，是“仰望星空〞，“干好每日工作〞，是“腳踏實(shí)地〞；*“嫦娥奔月〞是“仰望星空〞，“神舟七號〞是“腳踏實(shí)地〞；*“孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪〞，是“仰望星空〞，“殲10戰(zhàn)機(jī)，高軌列車〞，是“腳踏實(shí)地〞；*“晚清小說寫萬國博覽會〞是“仰望星空〞，“2023年上海辦世博會〞是“腳踏實(shí)地〞；*凡爾納“夢想從地球到月球〞，是“仰望星空〞，中國航天人“發(fā)射嫦娥探測器〞，是“腳踏實(shí)地〞；*北京考生“填報北京大學(xué)〞，是“仰望星空〞，踏實(shí)認(rèn)真的“備考和考試〞，是“腳踏實(shí)地〞……*溫總理提出他的理念，寫下他的詩作是“仰望星空〞，政府、學(xué)校和學(xué)生們合力付諸實(shí)現(xiàn)，就是“腳踏實(shí)地〞。*古往今來，古今中外，“仰望星空與腳踏實(shí)地〞是無處不在的。就是一個污染嚴(yán)重、不見星空的城市，就是冰島火山灰陰霾堆積的天空下，也同樣有“仰望星空與腳踏實(shí)地〞的精神在閃爍。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來片面認(rèn)識辯證統(tǒng)一仰望星空腳踏實(shí)地

2006年以來其他作文題目評解

[2023年全國“課標(biāo)〞卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。*

小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了。第二次養(yǎng)鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養(yǎng)了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因?yàn)槭盏揭环?/p>

參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環(huán)保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山后，聽見花鳥市場的老板興奮地說，自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。*

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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序號動機(jī)行為結(jié)果第一次喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女養(yǎng)鳥但母親忙女兒貪玩沒幾天小鳥就餓死了第二次相約好好對待小鳥小鳥長得很好，但不愿剝奪小鳥自由歌唱、飛翔的權(quán)利，依依不舍放飛小鳥第三次買了兩對小鳥，興高采烈地參加放生鳥兒的需求量大增，花鳥市場老板很興奮，每天要起早摸黑捉鳥來滿足供應(yīng)含意特定的動機(jī)，造成行為與結(jié)果截然相反

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來豢養(yǎng)關(guān)系和諧關(guān)系待鳥[2023年廣東卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。*

你我為鄰，相互依存?！澳悒暱梢允怯行蔚模部梢允菬o形的；“鄰〞無法回避，卻可有所選擇。*

請你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰〞為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來以鄰為壑以鄰為友與你為鄰[2023年安徽卷]閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

吳興雜詩[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

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[注意]①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透霹個人相關(guān)信息。④書寫標(biāo)準(zhǔn)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。*

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時尚未來無論深淺深淺合宜種植[2023年湖南卷]作文。

請以“早〞為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。*[題目簡析]一個“早〞字，可以聯(lián)想到張愛玲說的：“知名要趁早〞，聯(lián)想到民間諺語：“無利不起早〞，聯(lián)想到夫妻吵架：“早離早散早好〞，聯(lián)想到“早戀早婚早育〞——聯(lián)想到這些負(fù)面意義。*

但更多的是正面聯(lián)想。我們會想到同事見面親切的“早安〞，會想到單位食堂熱氣騰騰的“早餐〞，會想到廣州陶陶居、蓮香樓可口的“早茶〞，會想到朝氣蓬勃的“早操〞，會想到“淺草才能沒馬蹄〞的“早春〞，會想到綠意盈盈的“早稻〞。我們還會想到“早發(fā)白帝城〞那“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還〞的豪邁，想到“早歲哪知世事艱，中原北望氣如山〞的慷慨，想到“東方欲曉，莫道君行早〞的蓬勃朝氣。*

[2023年江蘇卷]作文。

綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。請以“綠色生活〞為題寫一篇不少于800字的文章。*要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。*[題目簡析]“低碳生活〞當(dāng)然可以是“綠色生活〞的一個重要內(nèi)容，但絕不是全部內(nèi)容。*“綠色食品〞是一種安心，“綠色空間〞是一種純潔，“綠色觀念〞是一種信念，“綠色團(tuán)隊(duì)〞是一種和諧，“綠色宣言〞是一種召喚。*一杯“綠茶〞足以清心，一盞“綠燈〞一路暢通，一片“綠地〞空氣清新，一張“綠卡〞令人傾心。*“綠樹村邊合，青山郭外斜〞孟浩然去拜訪，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐〞白居易來邀請，“綠楊陰外曉寒輕〞宋祁舉杯勸飲，“綠滿窗前草不除〞翁森正在讀書。梅雨潭“閃閃的綠色〞招引年輕的朱自清；記春園的“紅苞綠葉〞撫慰著中年的林語堂；張愛玲也曾身著“蔥綠桃紅〞，品著“綠茶〞，望著淺水灣“藍(lán)綠的海水〞，編織“傾城之戀〞……*身披“綠袍〞的關(guān)將軍自殺了，“綠衣〞的國安和凱爾特人各自鏖戰(zhàn)猶酣……*

綜上，所有的高考作文題目，都是面向廣闊生活洞開的一個窗口。到生活中耕耘自己的一方園地吧。你將會透過窗口發(fā)現(xiàn)自己蔥蘢的園地，并清晰地看到前往園地的通道。

*二、自我充分有效的準(zhǔn)備用“感悟生活法〞取代“死背素材法〞對題目有了充分的認(rèn)識，我們就有了寫熟悉的生活的信心。什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的準(zhǔn)備？兩個標(biāo)準(zhǔn)：一有細(xì)節(jié)、二有感悟。需要用“感悟生活法〞取代“死背素材法〞。*[2023年全國Ⅰ卷]

鴿子，捎去我的信吧！敬愛的溫總理：想端一杯淡淡的清茗放在您手心，總理呀，坐下來歇一歇吧！您看，那白發(fā)已浸染了您的雙鬢。*想抽出一張潔白的紙巾放在您手心，總理呀，擦一擦吧！您看，那晶瑩的淚花已閃現(xiàn)在您的雙頰。*想捧上一束美麗的鮮花放在您手心，總理呀，人民的好總理，收下吧！這是全國人民對您的敬意。*例文①5月12日14時28分，一場突如其來的災(zāi)難降臨了，降臨到這片美麗的土地。一場里氏8.0級特大地震震毀了一座座學(xué)校、一所所醫(yī)院，壓倒了無數(shù)汶川的兄弟姐妹，可是沒有震倒您，我們的好總理。您不顧自己的生命安危，毅然走向汶川。我知道，是您擔(dān)憂人民的生命和安危?。?人民的生命高于一切！是啊，世界上還有什么比生命更可貴的東西嗎？為了人民的生命，您卻將自己的生命置之度外。您是人民的好總理，人民永遠(yuǎn)記著您?。?看到那一幕——您站在廢墟上，揀起一個破舊的書包，揀起一只被壓得不成形的鞋子?？粗鷿M臉寫著的愁苦，看著您辛酸的淚花，我禁不住有些想哭。從沒見過像您這樣的領(lǐng)導(dǎo)，沒有一點(diǎn)官樣；從沒見過像您這樣的領(lǐng)導(dǎo)，沒有一點(diǎn)官架；從沒見過像您這樣的領(lǐng)導(dǎo)，沒有一點(diǎn)官腔。您這樣的領(lǐng)導(dǎo)，使人不得不充滿敬意。*

總理您放心，我們會和汶川人民一起渡過難關(guān)的。您看?。∈嗳f解放軍、武警和公安民警都迅速趕往災(zāi)區(qū)，解救汶川人民。您看??！港臺救援隊(duì)和國家救援隊(duì)也已趕往災(zāi)區(qū)，解救汶川人民。您看啊！四面八方的志愿者會聚災(zāi)區(qū)，解救汶川人民……*總理您放心，我們會和汶川人民一起渡過難關(guān)的。我們會盡自己最大的努力，向四川人民伸出援助之手，給他們帶去最大的關(guān)心，相信汶川會堅(jiān)強(qiáng)地站起來。*世界上最美麗的花朵是用愛心培育出來的，相信我們的愛會溫暖汶川人民的心。*總理，您是人民的好總理，您就像天使一樣守護(hù)著人民，您就像父母一樣保護(hù)著自己的子女。*溫總理，人民永遠(yuǎn)愛您！人民2023年6月7日愛的顏色愛，是什么顏色？2023年5月12日，地震撕裂大地，黑云籠罩，死神漸進(jìn)廢墟。但我們決不放棄！*看，愛在閃光，在發(fā)亮，看著愛的顏色，就有了生的希望！*例文②

你說，愛是綠色的?？?，綠色，武警戰(zhàn)士在行動！汶川大地震里氏8.0級，你們義無反顧，你們沖向廢墟，沖向余震不斷的危險區(qū)，你們在與死神賽跑，你們不顧個人安危，以人民利益高于一切作為行動信條，你們從死神手中奪取一條條鮮活的生命，你們用綠色詮釋愛的希望！*

你說，愛是白色的?？?，白色，白衣天使在行動！醫(yī)生大夫在行動！他們爭分奪秒，他們與病痛作戰(zhàn)，他們舉起輸液瓶，用身體當(dāng)作支架，那24小時奔波的白大褂，那24小時堅(jiān)守的白衣天使，那凝聚專注的眼神告訴我們，愛就是白得如此神圣。*你說，愛是橙色的。看，橙色！救援隊(duì)伍在行動！他們深入危險的廢墟，他們托起奄奄一息的身體，他們拖著堅(jiān)決的步伐，他們?yōu)⑾缕v的汗滴，他們運(yùn)用智慧，不放棄任何一條活著的生命，他們創(chuàng)造生的奇跡，他們將橙色的愛演繹得淋漓盡致！*你說，愛是黃色的?？?，黃色！中國人民在行動，無論身在何處，是災(zāi)區(qū)，是遠(yuǎn)方。譚老師張開翅膀，用生命保護(hù)了四名學(xué)生，自己飛向天堂；張老師卻摘下兩只翅膀，送給學(xué)生去飛翔；失去親人的民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天僅僅睡了七個小時。捐款、捐物、義演、關(guān)注，全國在行動，這告訴我們，黃色的中國人是充滿愛的民族！

*愛是什么顏色？愛不分顏色，愛任何顏色都有，當(dāng)所有顏色會聚在一起，成為一條巨大巨亮的光輝，愛便照亮了汶川，照亮中國，照亮整個世界！*愛的顏色是人性的顏色，是汶川的顏色，是中國的顏色。相信堅(jiān)強(qiáng)的中國人民會頂住磨難，在愛的照耀下更加堅(jiān)強(qiáng)！*愛是什么顏色？愛是堅(jiān)強(qiáng)的顏色；愛是什么顏色？愛是互助的顏色；愛是什么顏色？愛是堅(jiān)信的顏色：堅(jiān)信：雄起，四川！雄起，中國！[2023年北京卷·21]公元2023年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。*[要求]緊扣畫面，鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。*相關(guān)思維啟發(fā)

樓板崩塌，鋼筋折斷，表針定格在2點(diǎn)28分。它在傾聽嗎？傾聽廢墟下不屈的脈搏，傾聽飛奔向這里的步伐。

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考場例如①

強(qiáng)震，正14點(diǎn)28分！死寂，在14點(diǎn)28分！默哀，又14點(diǎn)28分！凝聚，自14點(diǎn)28分！加油啊，從14點(diǎn)28分！*

考場例如②

14點(diǎn)28分，刻印在汶川的大地，也銘刻在共和國的胸膛。這一時刻，共和國感覺劇痛；這一時刻，共和國更加雄起！*