吉林省長春汽車經濟技術開發(fā)區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中考試語文試題一、積累與運用（15分）1.閱讀下面文字，完成問題。“景”不限風景，而是包括風景在內的種種“景象”。一山一水是景，一顰一笑也是；一春一秋是景，一生一死也是。寫景的方法用“描”。從前愛字的人看見一張好字，光是這樣看看實在不夠，便拿很薄的紙鋪在原跡上，把字的輪kuò描下來，描出一個一個空心的字來，這個描出來的副本叫“雙鉤”。其他愛字的人看不見原跡，只看雙鉤，從雙鉤中去溫習他以前所見到的原跡，想象以后可能見到的原跡?，F(xiàn)在輪到我們“描”出景象，供別人去溫習去想象。我們“描”，并不借重線條，而是使用語文。好的描寫可以使我們對久已熟悉的事物有新的感受。好的描寫使我們對陌生的事物恍如親見親歷?！懊鑼憽敝y在描（）生動新鮮。歷來作家狀物寫景都對“新鮮”下功夫。有人說，詩人筆下，不過是寫些風、花、雪、月罷了；誠然，不過好詩里的花是完全新鮮的花，好詩里的月是完全新鮮的月?！靶迈r”的意思并不是說風有紫氣，或月呈三角形，而是給我們新鮮的感受。（1）請為文中加點字注音、根據(jù)拼音填寫漢字。①供別人去溫習去想象_______②輪kuò_______（2）文中畫橫線的句子可以聯(lián)想到出自《論語?為政》中的一個成語是_________。（3）語段括號里填寫的字正確的一項是（）A.的 B.地 C.得 D.滴（4）下面詩句中關于“景的新鮮”分析有誤的一項是（）A.“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”表達詩人的惆悵感傷之情。B.“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”寫出了秦苑、漢宮的生機勃勃。C.“槲葉落山路，枳花明驛墻”為詩人的羈旅生活帶來一抹亮色。D.“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃”以白描手法描繪出醉人的田園春景?！敬鸢浮浚?）①gōng②廓（2）溫故知新（3）C（4）B【解析】（1）本題考查字音字形。供（gōng）：提供東西或條件給需要的人應用。輪廓（lúnkuò）：構成物體或圖形外緣的線條。（2）本題考查成語。根據(jù)“溫習他以前所見到的”“想象以后可能見到的”，可知這個成語是“溫故知新”。“溫故知新”出自《論語?為政》中“溫故而知新，可以為師矣”。（3）本題考查助詞用法?！懊瑁ǎ┥鷦有迈r”，“描”是動詞，后面是補語，因此用“得”字；故選C。（4）本題考查詩句理解。B.“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”意思是：秦漢宮苑，一片荒涼，鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃葉間。從視覺和聽覺角度寫秦苑、漢宮的荒涼景象。山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩人眼前的實景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。因此本項“寫出了秦苑、漢宮的生機勃勃”分析錯誤；故選B。2.請根據(jù)提示，用詩中有新鮮感的句子填空。蘇軾在《水調歌頭（明月幾時有）》中通過“________，________，________”的月影移動之狀，映射出詞人復雜難言的心境；李白的《行路難》中，詩人想象“____________，____________”之境，希望有朝一日長風踏浪，逐夢而行；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用“____________，____________”之景表達了樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度?！敬鸢浮竣俎D朱閣②低綺戶③照無眠④長風破浪會有時⑤直掛云帆濟滄海⑥沉舟側畔千帆過⑦病樹前頭萬木春二、閱讀（45分）3.閱讀下面的課內文言文，完成問題。湖心亭看雪張岱①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保?）下列為文中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A.是日更定矣更，還。B.擁毳衣爐火擁，裹、圍。C.舟中人兩三粒而已而已，罷了。D.及下船及，到了。（2）下面對文章的理解分析有誤的一項是（）A.文章開頭對于時間的交待，頗似史家筆法，寄寓作者的故國之思。B.文章寫景多用白描，如淡墨山水畫，給人一種超凡脫俗的美感。C.湖中遇客，作者用了近乎小說的筆法，從對方視角看自己。D.文章以舟子的話作結，于嗔怪不解中襯托作者的特立獨行，與眾不同。（3）白居易曾寫“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，歐陽修曾說“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”。你認為作者和金陵客算作“知己”嗎？請結合文章闡釋你的觀點和理由?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）示例：我認為二人算不上知己。志同道合的二人一定會珍惜相處的時間，進而珍惜這段奇遇，但是作者與金陵客飲酒，喝酒是“強飲三杯”；聊天是所答非問，連姓氏都不肯透露；甚至都不愿多作停留便匆匆離開。在那個科技不發(fā)達的年代，難得遇到的知己真的忍心從此不見么？【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A.句意：這一天晚上初更時。更定，指初更以后，即晚上八點左右。而非“還”的意思；解釋有誤；故選A。（2）本題考查文章內容理解、分析D.根據(jù)第②段“莫說相公癡，更有癡似相公者”可知，其意思是：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！可見，文章以舟子的話作結，“癡”字，于嗔怪不解中襯托作者不隨流俗、遺世獨立的閑情雅致和高潔情懷，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛和美好的情趣；而非表現(xiàn)出“作者的特立獨行，與眾不同”，理解有誤；故選D。（3）本題考查閱讀拓展。這一道開放性試題，答案不唯一。可以認為作者和金陵客算作“知己”，也可以認為作者和金陵客不算作“知己”。言之成理即可。示例一：我認為二人可以算知己。作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨往。在如此惡劣的環(huán)境下有人與作者一樣識得雅趣已屬難得。不期亭中遇客，作者和金陵客，二人對酌，相見雖不相識，卻是“大喜”，不曾說其姓氏，只道其為金陵人，暗含兩人“家國安在”“相逢何必曾相識”的共同感受，更有舟子的結論“癡似相公者”，以二人人為癡，殊不知這二人正是性情中人，作者已將其認為是“知己”之列。示例二：我認為二人算不上知己。歐陽修曾說“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”，意思是：指意見相合，千杯嫌少；意見不投，半句嫌多。作者與金陵客飲酒，“余強飲三大白而別”，可見，作者盡力喝酒，而非遇到知己的“千杯嫌少”；喝完酒就分別，不愿多作停留，表現(xiàn)出作者并未珍惜二人相處的時間?！皢柶湫帐?，是金陵人”可知，聊天時，連姓氏都不肯透露，可見并未真誠相交。所以，我認為二人算不上知己。參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了許多天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣(有閑情雅致)的人呢！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”4.閱讀下面的課外文言文，完成問題。燒車御史謝御史者，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生①也。當乾隆末，宰相和珅用事，權焰張。有寵奴常乘珅車以出，人避之，莫敢詰。先生為御史巡城遇之怒命卒曳下奴笞②之。奴曰：“汝敢笞我！我乘我主車，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚燒其車。曰：“此車豈復堪③宰相坐耶？”九衢④中，人聚觀，歡呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍⑤以歸。先生文章名一時，喜山水，乃遍游江浙。所至，人士爭奉筇屐⑥迎。飲酒賦詩，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車謝御史”。和珅誅，復官部郎以卒。【注】①謝薌（xiāng）泉：名振定，薌泉是他的號，湖南湘鄉(xiāng)人，乾隆進士，嘉慶初官御史。②笞（chì）：用鞭打。③堪，能，可以，足以。④九衢（qú）：縱橫交叉的大道；繁華的街市。⑤削其籍：除去官籍中的名姓，即革職。⑥筇（qióng）屐：游歷山水的用具。（1）下面給文中畫浪線的部分斷句，正確的一項是（）A.先生/為御史巡城/遇之怒/命卒曳/下奴笞之。B.先生御史/巡城遇之/怒/命卒曳下/奴笞之。C.先生為御史/巡城遇之/怒/命卒曳下奴/笞之。D.先生/為御史巡城/遇之怒命/卒曳下奴/笞之。（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。飲酒賦詩，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車謝御史”。（3）文中兩次出現(xiàn)人們對謝御史的稱贊，其作用是什么？【答案】（1）C（2）謝先生喝酒作詩，名氣愈來愈大，全天下的人都傳揚稱道“燒車謝御史”的稱號。（3）側面描寫，烘托出謝御史不畏權勢、執(zhí)法嚴格、才華出眾、深得民心?！窘馕觥浚?）本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“先生為御史巡城遇之怒命卒曳下奴笞之”的意思是：先生擔任御史，巡查京城時遇到了他，非常生氣，命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來，鞭打他。“先生為御史”是一個獨立完整的主謂句，“巡城遇之”省略了主語“先生”，“怒”與“命卒曳下奴”的主語都是“先生”，“笞之”是“命卒曳下奴”的目的。根據(jù)句意，正確的句讀是：先生為御史/巡城遇之/怒/命卒曳下奴/笞之。故選C。（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“賦詩（作詩）、益（更加）、皆（全，都）”的意思，必須翻譯出來。（3）本題考查對文章內容和寫作手法的理解分析。本文敘寫謝薌泉先生擔任御史時鞭打得宰相和珅寵愛的奴仆并燒掉奴仆駕馭的車，以及免去他的官職后喝酒作詩，名氣愈來愈大的故事。結合“此真好御史矣”“皆傳稱‘燒車謝御史’”可知，文中兩次出現(xiàn)人們對謝御史的稱贊，是運用了側面描寫（烘托）的寫法，突出表現(xiàn)了謝御史不畏權勢、執(zhí)法嚴格、才華出眾、深得民心的品格。參考譯文：謝御史就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權，權勢很大。有一個得寵的奴仆常常乘坐和珅的車馬出門，人們都躲著他，沒有人敢質問他。謝薌泉先生擔任御史，巡查京城時遇到了他，非常生氣，命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來，鞭打他。這個奴仆說道：“敢鞭打我！我乘坐我主子的車，你敢鞭打我！”謝先生更加憤怒，將這個奴仆痛打一頓，最后將他坐的車燒掉。謝先生說：“這輛車怎么還能夠讓宰相乘坐呢！”大街上，人們圍聚在一起觀看，歡呼道：“這真是好御史?。　焙瞳|很恨他，借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng)。謝先生的文章在當時很聞名，他喜歡山水，于是遍游江浙一帶，他所到的地方，人們爭著送上竹杖和登山鞋迎接。謝先生喝酒作詩，名氣愈來愈大，全天下的人都傳揚稱道“燒車御史”的稱號。和珅被誅殺后，他恢復郎官職務一直到去世。5.閱讀下面的文字，完成問題?！吧婆隆闭邿o咎馬軍①“怕”，似乎不是個褒義詞，凡事一旦和它沾上邊，往往就如同被貼上了“廢柴”的標簽。因為，它是來自于內心的恐懼和不安。面對突如其來的危機與禍患，缺乏勇氣，膽怯害怕，六神無主，甚至魂飛魄散，其結果不問可知。但明代思想家方孝孺在其前邊加了個“善”字，則點石成金，具有了完全不同的意義。②凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。③顯然，善怕者才是真正的大勇者，因為他有所恃，有固若金湯的自身防線，一句話，他心里有底。④山西晉中市榆次老街的城隍廟前有這樣一副對聯(lián)：做個好人，身正心安魂夢穩(wěn)；行些善事，天知地鑒鬼神欽。身正者，如迎風松柏，傲雪寒梅，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫，堂堂正正，坦坦蕩蕩，即使被無端潑一身臟水，朗朗乾坤之下，也掩不住其一身浩然正氣，隨著歲月的潮水退去，清者愈清，濁者愈濁，正所謂“身正不怕影子歪。”⑤身正必心正，心中的大樹，蓊蓊郁郁，頂天立地。家齊、國治、天下安，是古人畢生孜孜以求的崇高政治理想，但其根源和基石恰恰是“正心”，心正了，意誠了，才會有后來的摩天大廈和不朽勛業(yè)。⑥身正了，人生就成功了一多半。再加上謹言慎行兩個金鐘罩護身，即使偶有逾矩，也為不會傷筋動骨，不可挽回?？鬃诱佌伣陶d曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！边@個禮字，就是一條必須時刻橫亙在心頭的底線與紅線，就是言有所規(guī)，行有所止。哪些話該說，哪些話斷不可說，哪些話當以什么方式說；同理，哪些事能做，哪些事萬不可做。牢牢守住心頭的那條不可逾越的警戒線，還有什么可怕的呢？⑦善怕者，怕的是突破了這條線。常言說得好：“鳥飛有影，風過有聲?！卑凳姨澬模衲咳珉?，只要做了，就會“天知、地知、你知、我知”。清代官員葉存仁離任時留下一首千古傳誦的不朽之作：“月白風清夜半時，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏已知?！蹦愕摹昂靡狻辈皇桥聞e人知道，而是怕自己的內心不得安寧。何其清醒，何其堅定，有此之怕，還有什么可怕的呢？⑧人非圣賢，誰能無過，一輩子不犯一點兒錯誤既不現(xiàn)實也不符合事物發(fā)展變化的規(guī)律，即使大德高古的孔老夫子，也是到了七十歲才“從心所欲不逾矩”的。⑨有所不為、有所忌憚的善怕者，看似循規(guī)蹈矩，謹小慎微，有欠魄力，但卻恰恰避免了無知者無畏結出的累累惡果，也為自己筑起一座堅固的城堡。不走邪路，不滑泥坑，不蹈羅網，使得危殆總是在他們身邊繞行而過，人生路上，走得最遠、笑到最后的多是此中之人。（原文有刪改）（1）本文的中心論點是____________。（2）第①段畫橫線的部分作用是什么？（3）你“固若金湯的底線”是什么？請結合生活實際寫出你如何做到“善怕”？【答案】（1）“善怕”者無咎。（2）開頭解釋“怕”字含義，為下文“善怕”的意思作鋪墊；呼應文題，激發(fā)讀者一探“善怕”的閱讀興趣。（3）示例：誠實、善良就是我的底線。在實際生活中，我對人真誠，即使做錯了事也勇于承擔，絕不推卸；遇到需要幫助的人，我會毫不猶豫地伸出援助之手?！窘馕觥浚?）本題考查分析中心論點。本文題目“‘善怕’者無咎”概括了全文的論證內容。第①段從“怕”的一般意義入手，引出“明代思想家方孝孺在其前邊加了個‘善’字，則點石成金，具有了完全不同的意義”的觀點；②至⑧段具體分析了“善怕”的意義；最后一段總結得出“有所不為、有所忌憚的善怕者……使得危殆總是在他們身邊繞行而過，人生路上，走得最遠、笑到最后的多是此中之人”。因此本文的題目“‘善怕’者無咎”即本文的中心論點。（2）本題考查分析句子的作用。結合“‘怕’，似乎不是個褒義詞，凡事一旦和它沾上邊，往往就如同被貼上了‘廢柴’的標簽。因為，它是來自于內心的恐懼和不安”可知，開頭解釋“怕”字含義。結合下句“明代思想家方孝孺在其前邊加了個‘善’字，則點石成金，具有了完全不同的意義”，可知畫線句為下文“善怕”的意思作鋪墊，并呼應“‘善怕’者無咎”的文題，引發(fā)讀者對“善怕”與“怕”的不同的含義的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）本題考查閱讀拓展。第③段“顯然，善怕者才是真正的大勇者，因為他有所恃，有固若金湯的自身防線，一句話，他心里有底”，這句話中的“固若金湯的自身防線”是為人處世的底線。結合第⑨段“有所不為、有所忌憚的善怕者，看似循規(guī)蹈矩，謹小慎微，有欠魄力，但卻恰恰避免了無知者無畏結出的累累惡果，也為自己筑起一座堅固的城堡。不走邪路，不滑泥坑，不蹈羅網，使得危殆總是在他們身邊繞行而過，人生路上，走得最遠、笑到最后的多是此中之人”可知，“不走邪路，不滑泥坑，不蹈羅網”等是做人的底線。結合生活實際，談談你的認識和做法，言之有理即可。示例：誠實、善良就是我的底線。在日常生活中，應該時刻保持誠實和善良的品質，遵循社會公德和法律法規(guī)，不做出格的事情。這樣做可以讓自己避免犯錯，同時為自己建立起堅固的道德城堡。6.閱讀下面的文字，完成問題。榆木犁情思李銘榆的涅槃①我的故園在遼西丘陵山地，地勢起伏。能耕種的地塊像是被大自然丟落的一般，東一塊、西一塊，沒有規(guī)則。地壟短，邊角多，再先進的耕種機械都沒用——這樣的土地，只對犁有感情。②榆木質地佳，王謝堂前可以富麗堂皇，平常百姓的家中物件，也常見榆木的身影。一棵老榆樹，要是有幸被做成了一架犁，那它就變成了一棵榆樹的標本，能夠被歲月更久遠地留存。③是的，一架犁是活著的一棵榆的涅槃。④犁的形狀像英文字母Y，樹齡短的榆樹自然無法入選。隨著榆樹的長勢，順勢而為，造成犁。⑤犁與鏵是一對超級組合。犁是木質，深耕土地，創(chuàng)造了人類的農耕文明，而鏵，在人類文明演變之中，不斷變得更銳利、更先進；石頭的鏵、木質的犁；鐵制的鏵，仍然是木質的犁。⑥早春三月，北方大地上萬物復蘇，布谷鳥的啼鳴，那山頭傾瀉而下的陽光，照射在春耕的農人身上。⑦一架犁，伴隨著父老鄉(xiāng)親，經風沐雨。土地的下面，雜草樹木根須叢生，頑石和坑洼同在，犁卻笑傲江湖、一往無前，在惡劣的、未知的情境之下，開墾出一條豐收之路。⑧可敬。脆響的春耕圖⑨六姥爺是扶犁的高手，他的嘴里總會吼出粗獷的吆喝聲。那聲音，高亢、短促、有力量，脆響在整個丘陵山地間：“嗒嗒、咧咧，嗒嗒、咧咧……”⑩有六姥爺扶犁的畫面，是童年記憶中最美的一幅春耕圖。?兩頭老黃牛拉著一架榆木的犁，恰似一棵活著的榆樹在旅行。母親在身后敲著葫蘆瓜做的點種農具，我們叫“點葫蘆頭”，去播種小粒的種子，比如谷子、高粱和糜子。姑姑跟在母親身后，挎著柳條筐點化肥，叔叔則揚著糞筐籮里的肥，哥哥斷后，拉著合墊蓋土的“簸瑟”。這個簸瑟像一張弓，能夠把翻開的田壟嚴密地合上，完成了一次廣袤天地間草木精靈的聚會。?犁鏵是土地的清道夫。不管地下有多少盤根錯節(jié)的草根、樹根障礙，不管土里有多少石頭和堅硬的坷垃，犁鏵所到之處，都要平平整整、順順當當。扶犁的人手上的勁道要配合拉犁靈活掌握，犁柄就是這架犁杖的方向盤。牛拉犁和騾馬拉犁的力道又不一樣，若是遇到年幼的毛驢，那扶犁的技巧又不可言說。?不管拉犁的是什么牲畜，好的扶犁把式都能夠應對自如。犁杖在扶犁人身子右側，眼睛盯著牲畜，不時地調整一下行進的方向。犁把式不但要駕馭一架不說話的犁，還要調教牲畜干活兒?？此圃频L輕，卻暗含波瀾壯闊。扶不好犁，把鋒利的鏵插入樹根里別住，或者硬生生地撞到石頭上，都是大忌，會成為被莊稼人講究半輩子的笑話。?中國民間的語匯都是從勞動生產中總結而來?！扒f稼要好，犁深肥飽”這短短的八字諺語中，蘊含著耕種的方法和經驗：種的莊稼不同，犁鏵撥開土壟的深淺是不一樣的。芝麻、谷子，玉米、大豆，犁鏵入土，都有差別?！胺N在犁上，收在鋤上”則生動地說明了農用工具在耕種過程中的重要性?！按旱靡焕缬辏锸杖f擔糧”這樣的農諺，不僅聽得出種植的因果，更蘊含著深刻的人生至理。一幀風景?后來的故事不大好講述。并非晚輩對不起六姥爺，實在是社會變革之快，科技發(fā)展迅猛。孫子們顧不得爹娘的呵斥，要知道用犁鏵鐘地，累死累活才能種幾畝。機器的馬達一響，一個人就把一片土地料理得井井有條。?莊稼，還是一樣的莊稼，破土而生，籽粒飽滿。耕種侍弄的時間縮短了，不需要花費那么多力氣。在現(xiàn)代文明的快速覆蓋下，那春醒田園的畫卷少了徐徐展開的節(jié)奏，“呼啦”一下子就被格式化了。?于是，生活里多了多少便捷，那情懷里就淡薄了多少滋味?；嫉没际?，怕是新舊文明交替之下，每個人心態(tài)的必然轉換。?今春，我再回故園，在倉房里，竟然發(fā)現(xiàn)了六姥爺家的那架榆木犁！它被孤獨地掛在墻上，像是蒼老了一樣，不仔細看，甚至已經看不出它曾經是那馳騁沃土的英雄。?榆木犁被故鄉(xiāng)束之高閣，誰又是戰(zhàn)敗它的對手？時代的發(fā)展太過迅速，熄火臺的硝煙被智能手機替代，城里的大商場被網購所征服，遠在我的故園里，那大山溝溝中的一架榆木犁，自然也未能幸免——它不得不順應歷史的滾滾洪流，在我家陰暗的倉房里，掛成一幀風景。?當我們這些歸鄉(xiāng)的人懷念一架榆木犁的時候，它蒼老得是否還記得田地里的那些過往……【注】犁，耕翻土地的農具；鏵（huá），安裝在犁上用來破土的鐵片。（1）請簡要概括文章三部分內容，填寫到下面表格中。榆的涅槃脆響的春耕圖一幀風景榆木犁的由來①②（2）“涅槃”本為佛教用語，指所幻想的超脫生死的境界。郭沫若先生曾寫過“鳳凰涅槃”的故事，是說鳳凰在火中燃燒后獲得新生。那么你是如何理解第一部分中“一架犁是活著的一棵榆的涅槃”這句話的？（3）請分析下面語句中加點詞語的表達效果。①母親在身后敲著葫蘆瓜做的點種農具，我們叫“點葫蘆頭”，去播種小粒的種子，比如谷子、高粱和糜子。姑姑跟在母親身后，挎著柳條筐點化肥，叔叔則揚著糞筐籮里的肥，哥哥斷后，拉著合壟蓋土的“簸瑟”。②看似云淡風輕，卻暗含波瀾壯闊。（4）第三部分內容表達了作者哪些復雜的情感？（5）每一種農耕風物，都折射出勞動人民的可貴精神。文中的榆木犁代表著什么精神呢？請結合原文進行分析?！敬鸢浮浚?）①榆木犁的用途；②榆木犁的結局。（2）文中指老榆樹行將腐朽之前，經歷砍伐被做成了犁，繼續(xù)為人們創(chuàng)造價值，甚至被賦與了更為高尚的精神力量，這是一種升華。（3）①這是農人春耕勞作的動人場景，不同的動作可以看出分工的不同，每個人干活都很專注，既具強烈的畫面感，又表達了一家人配合默契、勤勞肯干。②“云淡風輕”是指犁把式在做這項工作時看似輕松簡單，“波瀾壯闊”則體現(xiàn)其內心的緊張不安。體現(xiàn)出這項勞作十分不易，需要極強的專注力和技術性，表現(xiàn)出作者對勞動人民的贊美。（4）對農耕歲月的懷念，對現(xiàn)代文明發(fā)展迅速的感嘆，對逝去的傳統(tǒng)生活的無奈等。（5）在作者筆下，榆木犁無論風雨，都與草木根須、頑石坑洼長期作著斗爭，積累下無數(shù)寶貴經驗和人生智慧，默默無聞卻無往不利，這正代表著勞動人民面對土地的那種勤勞樸實、努力開墾的奮斗精神?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內容。結合第?段“兩頭老黃牛拉著一架榆木的犁，恰似一棵活著的榆樹在旅行。母親在身后敲著葫蘆瓜做的點種農具，我們叫“點葫蘆頭”，去播種小粒的種子，比如谷子、高粱和糜子”，第?段“犁鏵是土地的清道夫。不管地下有多少盤根錯節(jié)的草根、樹根障礙，不管土里有多少石頭和堅硬的坷垃，犁鏵所到之處，都要平平整整、順順當當”可知，寫榆木犁的用途；結合第?段“今春，我再回故園，在倉房里，竟然發(fā)現(xiàn)了六姥爺家的那架榆木犁！它被孤獨地掛在墻上，像是蒼老了一樣，不仔細看，甚至已經看不出它曾經是那馳騁沃土的英雄”可知，寫榆木犁的結局。（2）本題考查理解句子含義?！澳鶚劇北緸榉鸾逃谜Z，指所幻想的超脫生死的境界?！傍P凰涅槃”是說鳳凰在火中燃燒后獲得新生。結合第②段“一棵老榆樹，要是有幸被做成了一架犁，那它就變成了一棵榆樹的標本，能夠被歲月更久遠地留存”可知，文中指老榆樹行將腐朽之前，經歷砍伐被做成了犁，繼續(xù)為人們創(chuàng)造價值，甚至被賦與了更為高尚的精神力量，這是一種升華。（3）本題考查賞析重要詞語。①這是農人春耕勞作的動人場景，“敲”“挎”“揚”“拉”運用動作描寫，不同的動作可以看出“母親”“姑姑”“叔叔”“哥哥”分工的不同，每個人干活都很專注，既具強烈的畫面感，動作的連續(xù)表達了一家人配合默契、勤勞肯干。②“云淡風輕”，意思是微風輕拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。結合“不管拉犁的是什么牲畜，好的扶犁把式都能夠應對自如”可知，是指犁把式在做這項工作時看似輕松簡單，“波瀾壯闊”形容江河湖海等水勢浩大。結合“扶不好犁，把鋒利的鏵插入樹根里別住，或者硬生生地撞到石頭上，都是大忌，會成為被莊稼人講究半輩子的笑話”可知，則體現(xiàn)其內心的緊張不安。體現(xiàn)出這項勞作十分不易，需要極強的專注力和技術性，表現(xiàn)出作者對勞動人民的贊美。（4）本題考查理解作者情感。結合第?段“當我們這些歸鄉(xiāng)的人懷念一架榆木犁的時候，它蒼老得是否還記得田地里的那些過往”可知，對農耕歲月的懷念；結合第?段“莊稼，還是一樣的莊稼，破土而生，籽粒飽滿。耕種侍弄的時間縮短了，不需要花費那么多力氣。在現(xiàn)代文明的快速覆蓋下，那春醒田園的畫卷少了徐徐展開的節(jié)奏，‘呼啦’一下子就被格式化了”可知，對現(xiàn)代文明發(fā)展迅速的感嘆；結合第?段“今春，我再回故園，在倉房里，竟然發(fā)現(xiàn)了六姥爺家的那架榆木犁！它被孤獨地掛在墻上，像是蒼老了一樣，不仔細看，甚至已經看不出它曾經是那馳騁沃土的英雄”可知，對逝去的傳統(tǒng)生活的無奈等。（5）本題考查理解文章內容。結合第?段“犁鏵是土地的清道夫。不管地下有多少盤根錯節(jié)的草根、樹根障礙，不管土里有多少石頭和堅硬的坷垃，犁鏵所到之處，都要平平整整、順順當當”可知，在作者筆下，榆木犁無論風雨，都與草木根須、頑石坑洼長期作著斗爭，積累下無數(shù)寶貴經驗和人生智慧，默默無聞卻無往不利，結合第⑦段“一架犁，伴隨著父老鄉(xiāng)親，經風沐雨。土地的下面，雜草樹木根須叢生，頑石和坑洼同在，犁卻笑傲江湖、一往無前，在惡劣的、未知的情境之下，開墾出一條豐收之路”可知，這正代表著勞動人民面對土地的那種勤勞樸實、努力開墾的奮斗精神。7.名著閱讀。（1）根據(jù)內容完成填空。艾青是中國現(xiàn)當代史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦農家。18歲考入西湖藝術學院繪畫系，第二年去法國留學，兩年后歸國。因參加“中國左翼美術家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。在獄中寫下了成名作《①______________》，第一次使用“艾青”這一筆名。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到一個高峰。他這一時期的詩歌，主要意象是“②_______”和“③_______”，詩歌中充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“④_________”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。（2）為了讓更多同學去了解詩人艾青的作品與精神，班級準備設計一期黑板報，分為三個欄目，請你仿照示例再設計一個欄目。欄目一：沐風櫛雨——艾青的苦難人生欄目二：且行且歌——艾青的詩歌變化欄目三：______【答案】（1）①大堰河——我的保姆②土地③太陽④詩中有畫（2）示例：如歌如畫——艾青的詩歌意象【解析】（1）本題考查對名著內容的識記。1932年，艾青因加入左翼美術家聯(lián)盟被捕，以“宣傳與三民主義不相容主義”罪被判入獄6年，他在獄中他寫下了《大堰河——我的保姆》。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風格，比如《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。根據(jù)提示“詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重”可知，艾青的詩歌有素描畫的特點，有畫面感，簡單凝重，表現(xiàn)了他的詩歌“詩中有畫”的特點。（2）本題考查活動設計。根據(jù)“沐風櫛雨——艾青的苦難人生”“且行且歌——艾青的詩歌變化”可知，破折號前是并列短語，破折號后要符合“艾青的……”的形式。示例：披荊斬棘——艾青的追求之路。8.名著閱讀。有人曾為《水滸傳》創(chuàng)作了一幅長聯(lián)：何人耐住貧寒，草庵斟萬字，曰恥，曰榮，曰仁，曰義，思來痛打鄭屠拍案，怒殺李鬼快心，傳古行文，且觀一卷英雄譜；哪本躲開譽詬，巨著歷千年，論成，論敗，論死，論生，讀至苦征方臘傷懷，譏笑黃巢振袖，警今敘事，再唱幾回好漢歌。（1）請你用簡潔的語言概括長聯(lián)中涉及到書中的至少兩個事件及主人公。（2）有人評價《水滸傳》中有一個人物是“一百單八將中唯一真正帶給人們溫暖和光明的”，甚至有人認為他是書中唯一沒有爭議的英雄豪杰。對聯(lián)中也涉及到此人，你認為這是誰？為什么？【答案】（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關西、李逵怒殺李鬼、宋江苦征方臘、宋江譏笑黃巢（2）這個人是魯智深。因為書中從未提及他的父母，但是這樣的一缺少疼愛的人卻沒有一點兒陰暗心理，甚至格外重情重義，把有緣相聚的人都看作自己的親人，路見不平，全力相助，扶危濟困，毫不為己。是書中唯一沒有爭議的英雄豪杰?！窘馕觥浚?）本題考查名著《水滸傳》的閱讀掌握情況。①“痛打鄭屠”故事來自于《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，這是魯提轄的第一次出場，作品通過魯提轄酒樓遇金氏父女，尋問啼哭的緣由，救助父女脫險，并三拳打死鎮(zhèn)關西的精彩場面的描繪，生動而鮮活地向讀者展現(xiàn)了魯達的俠義性格和不朽的藝術形象。由此可概括出：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。②“怒殺李鬼快心，傳古行文”來自于《水滸傳》第四十三回中，有個人物李鬼，冒名頂替李逵大名，拉大旗作虎皮，冒用“江湖上有名目，提起好漢大名，神鬼也怕”的黑旋風李逵名號，剪徑劫單人，強行要求李逵留下買路錢。他臉上搽墨，手持兩把板斧打劫，一般客人扔了行李，望風而逃，李鬼劫點不義之財。無巧不成書。這天，假李鬼遇到真李逵，露出李鬼原形。他謊稱“家中有九十幾歲的老母，無人贍養(yǎng)”被李逵放走，并贈十兩銀子，讓他改業(yè)自新。但李鬼不思悔改，又欲用麻藥加害李逵，結果被李逵活捉殺死，壞了自家性命。李逵還從李鬼腿上割下兩塊人肉烤著吃了。由此可概括出李逵怒殺李鬼。③“宋江苦征方臘”出自《水滸傳》第111回到第119回。宋江征方臘指宋江受到朝廷招安后，朝廷派宋江征討反賊方臘，此戰(zhàn)梁山損失慘重，梁山勢力基本滅絕。④從“譏笑黃巢振袖”可知講述的是宋江被刺配江州，在潯陽樓喝酒時，于酒后寫下的一首詩“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！币馑际牵何胰穗m然在吳地服刑，但心卻在山東，飄零江湖常常感嘆蹉跎歲月。如果他朝能夠達成我的遠大的志向，我敢于嘲笑黃巢不是大丈夫。在宋江看來，黃巢空有一身本事，不想為國出力，而是反其道而行之，把國家鬧得一塌糊涂，最終身敗名裂。（2）本題考查名著人物。聯(lián)系《水滸傳》相關內容可知，一百單八將中唯一真正帶給人們溫暖和光明的，是天孤星魯智深。他的正義之怒經常消滅邪惡，在潿洲島，魯智深為了等待金老爺子父女平安離去，坐視了兩個小時；瓦罐寺內，面對一群衣衫襤褸、自私惡心的老和尚，雖然餓得不行，但聽到三天沒吃飯的消息，立馬留下一鍋熱騰騰的粥。書中從未提及他的父母,這樣一個缺疼少愛的孤兒卻沒一點陰暗心理。因為孤獨,格外重情義。他把有緣相聚的人都看作自己的親人,你的事就是他的事。因為備嘗艱辛，所以能實實在在幫助別人，扶危濟困。雖常因行俠仗義而惹禍上身，陷入困窘絕境，孤單悲涼到了極點，但他有著驚人的適應力，榮辱不驚，無怨無悔，吃苦受累，渾然不覺。生活中充滿喜感，憨拙粗糙如村野頑童，可愛又可笑，卻不可憐。三、綜合實踐（10分）9.亙古不變家國情為迎接“十?一”國慶節(jié)的到來，學生會擬舉辦“亙古不變家國情”主題展。假如讓你負責這次展覽活動，請你完成下面任務。（1）小宇同學向學校推薦了《岳陽樓記》《醉翁亭記》《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》作為展示文本，其推薦理由如下：這五篇作品文質兼美，充分展現(xiàn)了古代文人志士崇高的政治理想與志趣抱負。無論是范仲淹、歐陽修的憂樂觀，還是杜甫、白居易的濟世情懷，以及艾青、余光中對祖國濃郁深沉的愛，既都能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，又還和本次展覽的主題高度契合。上述理由也打動了你的心，但是畫線處存在語病，請你指出并改正過來。（2）學生會擬在每個文本后面制作二維碼，參觀者掃碼后可以聽到作品朗誦，以便讓人更為直觀地感受作品的魅力。可是同學們在錄制朗誦音頻時，提出了一些疑問，請你至少幫他們釋疑一處問題。同學的疑惑釋疑①《岳陽樓記》《醉翁亭記》中有大量的虛詞，如“乎”“矣”“也”等，無甚實意，朗讀時是否可以刪去？為什么？

②《茅屋為秋風所破歌》中“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊”是咬牙切齒地讀嗎？為什么？

③《我愛這土地》和《鄉(xiāng)愁》在朗誦時除了關注詩歌所表達情感外，還應該注意什么？

（3）學生會決定為每幅作品后面配上相應插圖及解說詞，以豐富板面，加深參觀者的印象。請你參照《賣炭翁》插圖的解說詞，為《醉翁亭記》插圖設計一段解說詞。圖中，宦官高捧文書，義正詞嚴地宣讀圣旨，爪牙傲慢驕橫，“有理有據(jù)”地搶奪老人的炭。任衣衫襤褸的老人如何掙扎哀求，回應他的只有斥責和冷漠?！蹲砦掏び洝方庹f詞：【答案】（1）改為“都不僅能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，而且還和本次展覽的主題高度契合”或“既能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，又和本次展覽的主題高度契合。”（2）①不可以刪去。文言文中的虛詞承載了作者的情感和語義的表達，朗讀時要根據(jù)文義仔細體會，注意停頓和連讀。②不是。詩人此時表達的不是怨恨頑童，而是表達自己人老身衰的無奈之情。③還要朗讀出現(xiàn)代詩歌所具有意境美和節(jié)奏美。（3）示例：圖中，太守醉醺醺地坐在眾人中間與人共飲，亭外有人賞景，有孩童嬉戲，有賓客對弈、投壺，好一派祥和安樂的景象！【解析】（1）本題考查病句的分析和修改。“既都能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，又還和本次展覽的主題高度契合”句中的關聯(lián)詞使用不當，“既……又……”是一組搭配，“不僅……還……”是一組搭配?？筛臑椤岸疾粌H能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，而且還和本次展覽的主題高度契合”或“既能讓同學們真切感受到震人心魄的家國情懷，又和本次展覽的主題高度契合”。（2）①本題考查虛詞的作用?！对?/p>