2023年二年級班主任工作總結篇二年級班主任工作總結1

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。

我所帶二年級（5）班的基本狀況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特別學生，六名頑皮好動學生。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理實力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務必使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

當然，作為一名老師，教學效果的還壞才干脆關系到學生、學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、長久的競爭活動。值得強調的是：這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活”。

小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。體驗過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高尚的，但苦中有樂，樂在其中。

總的來說，在本學期的班級工作中，還有一些工作做得不夠好，但我會盡自己所能，在處理好班級和教學內容的同時，兼顧學院班級的工作，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任的確應在實踐中更深化地探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

二年級班主任工作總結2

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學生比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕袒瘜ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進步了！告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

2、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

3、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了特別好的效果。（比如我們班的夏宇軒，特別淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也接著保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。如班上王笛小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫助他變更。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。比如，在廣播操競賽時，你一個人做得不到位，評委老師看下來就會覺得不舒適，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“52=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，52個同學就似乎機器上的52個零件。52個零件都好，機器才能正常運轉，假如有一個同學不好，就似乎機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（4）班這個大集體。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。雖然是一名年老的老師，但我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好。

二年級班主任工作總結3

開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“慶賀你當官了，而且還是一個大官，要管許多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有閱歷，我這三把火怎么使喚呀，已是我緘默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。

一、虛心向學，不恥下問

我們學校有許多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級管理的閱歷，她們都很仔細地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難綻開?！绷豪蠋熣f：“要言行一樣，取信于學生，力爭做學生的好摯友?！蓖趵蠋熣f：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣?！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊猓易屑毸妓髁艘幌?，試著在課堂上施展，雖然不是很志向，但還是比我想像中的要順當，我勝利的邁出了第一步，我信任，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。

二、培育幫手，收獲信任

要管我一個班，光靠班主任一個人的力氣還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必需有一支團結的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結合合班老師的指引，然后我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數(shù)學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我始終在靜默地視察這批委員，還有經常與他們溝通，我發(fā)覺他們在漸漸地適應，漸漸地成長。我們班得了許多次文明班，從取得的成果來看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動幫老師拿東西，我已經很興奮了。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！

三、榜樣引導威信同樹

榜樣的力氣是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，具有勸服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教化學生講究衛(wèi)生，維護校內整齊；待人熱忱有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨意吐痰。在校內里，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也經常報以微笑或說“感謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨意扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就領先做到。學生在老師的耳聞目睹中，潛移默化地養(yǎng)成了很多良好的習慣?？梢姡蠋煹?身教重于言教，發(fā)揮老師為人師表的作用，使養(yǎng)成教化人格化。使榜樣的力氣在養(yǎng)成教化中得到充分發(fā)揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。

班主任工作，不同的老師有不同的管理方法，各種各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品嘗出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現(xiàn)在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探究，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我信任不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！

二年級班主任工作總結4

班主任工作的好壞將確定一個班級的班風和學風的好與差；確定一個班級學生的學習方法、學習習慣和生活習慣的好與差?；仡櫼粚W期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結。

一、穩(wěn)定學生心情，健全班級規(guī)范。

開學初，我班學生先后流失了4名，轉進了6名，使得其他學生的思想心情有所波動，還有轉進的學生對新環(huán)境感覺生疏，對學校、班級的各項制度都不了解，為此，我激勵學生多和轉入的學生接觸，一同閑聊，一同做嬉戲，一同探討問題，使他們感受大家庭的暖和，盡快的融入這個集體，同時就上學期班級管理中存在的問題進行規(guī)范健全，使班級各項工作盡快步入正規(guī)。

二、做好示范引領

雖說已經是二年級學生，可有些學生手還沒沾過笤帚，拿都不會拿，就甭提掃了，總不能看著有些學生始終為班級付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他們，還激勵會的學生教，一學期下來學生都會掃地了，原來那些不敬重他人勞動成果的學生也留意保潔了，這學期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評為一等獎，看到這些，我很欣慰。

三、做好家?；印?/p>

說去家訪，有點不真實，但有些家長又很被動，所以我充分利用兩放學時間或打電話方式，和問題學生家進步行溝通，做到盡量少講孩子的缺點，多講成果與進步，最終提希望。使得家庭和學校的之間的合作有成效，爭取孩子早日的轉變。

四、開好主題班會。

本學期我根據(jù)學校的支配，仔細組織學生召開主題隊會。平安、文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教化、惠農政策、憲法進課堂等，會前仔細布置黑板，搜集相關資料，課堂上除了讓學生了解這些學問，還激勵他們暢所語言，把教化落到實處，也多次被評為主題隊會特等獎呢。

五、通過各種方式，了解學生上課表現(xiàn)。

我班有學生69名，其中男生41名，男生多，班級難管理，所以我常常找科任老師了解狀況，有時還通過教室前后門上的玻璃，視察孩子們的上課表現(xiàn)，也有時找學生調查，共性問題抽時間統(tǒng)一強調，個別問題個別談話，總之把問題消退在萌芽狀態(tài)，記得校長說過，學校的事再小也是大事，的確有些事，看起來微乎其微，假如不留意，不剛好處理，否則就會釀成大事。通過教化，我班學生的學習習慣好多了，中考成果在同級中排在前列，信任期末考試也不會讓我悲觀。

六、班上的事，事事有人做，人人有事做。

班級工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個班干部是管不過來的，所以實行學生輪番分工制，把學生分成幾個組，每組一周，負責開關門的，負責檢查紅領巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級工作有條不紊，我也感覺輕松了很多。

總之，這學期的班務工作在學校領導的引導下，在科任老師的協(xié)作下，同學們的努力下，取得了肯定成果，我很快樂，也特別感謝他們。但班級依舊存在許多的問題，如：學生行為習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過我有決心，力爭把班級建設成為一個“富有朝氣，博學多才，團結進取”的班集體。

二年級班主任工作總結5

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。在這一學期，在二（2）班這個集體，我是這樣做的：

一、把學生位置擺正。

“學生是教化的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

二、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學生有一半都是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)。父母外出務工。在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我相識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學人人都關切班級，把班級當作自己的家一樣愛惜。

三、實施素養(yǎng)教化，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，老師自己就要有一杯水。我覺得“一杯水”是遠遠不夠的，老師應當是一眼泉。為了精確無誤地把學問教給學生，并讓學生善學、樂學，我仔細備好每一節(jié)課，虛心地向老老師請教。為提高業(yè)務水平，我大量閱讀了有關教化教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我仔細上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質量，主動參加教學改革活動，主動探究教學新法，為了協(xié)作教學，我在業(yè)余時間苦練教學基本功。依據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素養(yǎng)教化，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動好玩的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

我的班主任工作由于自己生活上的一些緣由，在班級管理工作上花的時間和精力都不夠閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、班會課與晨會課沒有做好充分地安排與打算。2、每一次活動前后應作好思想動員和總結;3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教化。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二年級班主任工作總結6

地面又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，xxxx-xxxx學年第一學期也已接近尾聲?；仡欉@一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經過一年級一年的熬煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了變更這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用訣竊。經過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結合學校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教化。在對學生進行思想教化的同時，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

（二）協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，主動組織學生參與，力求使學生從每一次的活動中得到熬煉。這學期我組織學生參與的活動有：

九月份：

結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國傲慢”為題的主題隊會，激勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的志氣和他們的愛國主義心情；老師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄訓誨；中秋節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解華蜜生活的來之不易；和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境，主動參與“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“平安”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：

利用“十.一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，激勵學生用自己喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天學問知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天學問的愛好，引發(fā)他們學科學、愛科學的美妙愿望。

十一月：

組織學生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，剛好將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教化，組織學生練好鉛筆書法，主動參與教育處組織的“二年級鉛筆字競賽”。

十二月：

協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；激勵學生與中國古文化做密切接觸，多讀、多背古詩詞，學生主動響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得其次名；組織學生主動參與體育熬煉，踴躍參與三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成果。

二年級班主任工作總結7

一年來，本人酷愛人民，堅持教化方針，忠誠教化事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事仔細負責。

在工作中，能充分調動學生的學習專心性，激發(fā)學生的學習心情，合理運用教學手段，以學生為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如xxx、xx等同學，能專心協(xié)作老師抓好班風學風建設，建立優(yōu)良的班群眾，構成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為x，差生率為x，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。例如，自我常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自我還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教安排，開展“伸出你的雙手，幫忙你的摯友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進步的同學，剛好表揚，嘉獎。這樣，就充分調動了學生的學習專心性，掀起學習熱潮。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷的總結閱歷，不斷的`充溢自我的教學水平和班級管理水平。透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動專心肯干，誠懇有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

二年級班主任工作總結8

二年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進行總結：

一、加強常規(guī)教化。

本學期，我們的校內也在發(fā)生在天翻地覆的改變：粉刷一新的教學樓、豐富多彩的校內文化、充溢藝術氣息的走廊…一切的一切只為了學生能有優(yōu)越的學習環(huán)境。但是我們的學生都是農村的孩子，他們在家自由自在習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣。為此，我抓緊每一個教化契機，讓"常規(guī)意識"深化孩子的心坎。首先，充分利用晨會、班會等教化時間，在強調平安教化的同時，讓孩子們自己探討：走廊內如何行走?怎樣愛惜校內?如何與人交往?我不對孩子進行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風氣。其次，加強學生一日常規(guī)的熬煉。如：堅持常常檢查孩子上課前放好學習用品的方法，激勵孩子下課后自己動手仔細整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的主動性更高了。

在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，我注意學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛心。

只有當學生切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。

期末復習期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多。一天放學時，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子喧鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的相互爭論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了教化。要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學生們學會了用行動去關切，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關切我，我關切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。

老師的愛應當比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學生，考生字十個能錯八個，左右結構都寫反，照書抄也常常抄錯。為此我多次與家長溝通。原來孩子身體較胖，到家就餓，一學習就睡覺。家長也很無奈，孩子也很苦惱。幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責任心不允許我這么做，于是實行措施，讓學習委員和他同桌，在學習上幫助他，不僅在校指導他學習，還利用校訊通與家長聯(lián)系，指導家長應當對孩子進行什么練習，上課我把最簡潔的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就剛好表揚他，使他有自信念。經過努力，鄭亮比以前有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康強壯地成長。

三、注意班級文化的建設。

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。在評比欄中評出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學生的學問面。

光陰荏苒，班主任工作還在接著而且千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動身點，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

二年級班主任工作總結9

小學二年級的孩子，還處在養(yǎng)成習慣、打好基礎的重要階段，作為班級管理中的領導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結?，F(xiàn)在一個學期的工作又結束了，本人現(xiàn)將本學期的工作再次進行總結一下：

一、重點還是幫助孩子們養(yǎng)成習慣

低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養(yǎng)成習慣、打好基礎的關鍵時期，在這一學期的班級管理工作中，本人照舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會動身，到每一次節(jié)日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。假如發(fā)覺有學生的習慣不太好，那我就重點去關切那個學生，用自己的愛去包涵這好習慣還未能養(yǎng)成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的全部學生都能夠在這一學期里養(yǎng)成良好的習慣。

二、用良好的班主任行動來傳遞愛

對于小學二年級這種低年級學生的教化，還不能向對待高年級學生那樣去教化，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就確定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠足夠的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最佳時期，所以本人這學期更加注意用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。

三、和任課老師與家長聯(lián)合起來教

作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力氣，本人在這學期的班級管理工作中，本人照舊是與任課老師以及每一位家長聯(lián)合起來教化孩子，在孩子的學習教化方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯(lián)系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成果都不出現(xiàn)意外。在對孩子的其他教化以及人格培育上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯(lián)系，確保孩子們的狀況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清晰楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。

二年級班主任工作總結10

二年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進行總結：

一、加強常規(guī)教化.

本學期，我們的校內也在發(fā)生在天翻地覆的改變：粉刷一新的教學樓、豐富多彩的校內文化、充溢藝術氣息的走廊…一切的一切只為了學生能有優(yōu)越的學習環(huán)境.但是我們的學生都是農村的孩子，他們在家自由自在習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣.為此，我抓緊每一個教化契機，讓"常規(guī)意識"深化孩子的心坎.首先，充分利用晨會、班會等教化時間，在強調平安教化的同時，讓孩子們自己探討：走廊內如何行走?怎樣愛惜校內?如何與人交往?我不對孩子進行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風氣。其次，加強學生一日常規(guī)的熬煉.如：堅持常常檢查孩子上課前放好學習用品的方法，激勵孩子下課后自己動手仔細整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的主動性更高了.

在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，我注意學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛心。

只有當學生切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。

期末復習期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多.一天放學時，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子喧鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的相互爭論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了教化.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學生們學會了用行動去關切，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關切我，我關切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。

老師的愛應當比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學生，考生字十個能錯八個，左右結構都寫反，照書抄也常常抄錯.為此我多次與家長溝通.原來孩子身體較胖，到家就餓，一學習就睡覺.家長也很無奈，孩子也很苦惱.幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責任心不允許我這么做，于是實行措施，讓學習委員和他同桌，在學習上幫助他，不僅在校指導他學習，還利用校訊通與家長聯(lián)系，指導家長應當對孩子進行什么練習，上課我把最簡潔的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就剛好表揚他，使他有自信念。經過努力，鄭亮比以前有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康強壯地成長。

三、注意班級文化的建設.

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。在評比欄中評出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學生的學問面。

光陰荏苒，班主任工作還在接著而且千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動身點，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。.

二年級班主任工作總結11

學校教務處分別在10月和11月份進行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成果，年級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。

兩次考試的時間間隔不長，但考試結果卻有很大的不同。究其主要緣由是我越來越不重視學生的小組探討。

我們班在開學之初就把全班學生分成六個小組，每個組有一個數(shù)學成果和英語成果比較突出的學生擔當小組的兩個組長，每天組長自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，假如組員不能完成的，小組長必需抽出時間來幫助他們完成。經過一段時間的實施，有的學生成果提高較快，比如胡佳琪同學，原來數(shù)學每次只能得二三非常，這次提高到六十七分。徐斐媛同學的成果也有很大的提高。其它學生也有肯定的提高。

但這種學習方法，無疑給幾個小組長加大了工作量，有幾個組長就提出來，這樣的話讓他們奢侈了很多珍貴的時間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成果相對好的是比較簡潔的，但對基礎比較薄弱的來講又有肯定的有難度，所以每天都要化費肯定量的時間去幫助同學，而自己去沒有時間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺到有些學科學起來就沒有原來那么輕松。因此就想推辭小組長這一職務。

我覺得學生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們短暫可以把這項工作先停下來，小組活動就此結束了。

每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒有聽寫英語單詞的聲音和探討數(shù)學的聲音了，教室里比以往寧靜了很多，我想不探討也好，寧靜的環(huán)境更利于學生的學習。殊不知，教室里是寧靜了，許多學生卻因為沒有了小組長的督促，不再去背讀英語單詞了，除了老師布置的幾個數(shù)學題之外，沒有其它的補充內容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閑了很多，沒有了小組間的競賽，學習的主動性也下降了。期中考試也證明了學習成果明顯退步了。

經過兩次考試成果的對比，經過我們全班同學的探討，都覺得有必要重新復原小組制，對于個別的小組長也進行了調換。小組長們也情愿為班級同學作一點“犧牲”。

希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進步。

二年級班主任工作總結12

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！?/p>

一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。

一、把學生位置擺正

二、“學生是教化的主體?！币稽c不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云е已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢ú灰高尖新技術沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

三、孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

四、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛槔蠋熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢ù誘庖院螅發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我相識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。

二年級班主任工作總結13

本學期我擔當二年級二班的班主任及本班的語文教學，在積累了一些令人興奮的工作閱歷的同時，也有些許不足，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一.教學方面。

1.教會學生善傾聽

開學初，發(fā)覺班里有一半左右的學生沒有擅長傾聽的好習慣，課堂留意力不集中，我就在教孩子如何傾聽方面下了一番功夫，i并采納了多激勵，多引導的方法，引入了正常軌道。現(xiàn)在學生的聽講留意力集中了，學習看法端正了，學習效果也更明顯了。

2.勤實踐，多積累。

除了教會學生學會課本上的學問以外，我更注意讓學生學以致用。依據(jù)學生愛聽故事的特點，評比故事大王，還讓學生參與我是父母小幫手，我有一雙小巧手，我是小小朗讀家，我是小小書法家等實踐活動。學生參加的主動性高，也積累了豐富的學習閱歷。

3.抓好培優(yōu)扶困工作

培優(yōu)重在樹榜樣，扶困重在多表揚，使優(yōu)生更優(yōu)，使學困生有信念，愛學習，別人一遍能學會的，我就學五遍，不放棄，不灰心。

4.抓養(yǎng)成習慣，促整體提高。

學生在聽講，寫作業(yè)，小組探討，回答問題等方面，養(yǎng)成了良好的習慣，班中形成了深厚的學習氛圍，比學趕幫超，整體學習水平有了很大程度的提高，下學期將接著堅持。

二.班級管理

做到有效管理，理清思路，明確要求。抓落實善發(fā)覺。

1.上好興華第一課

開學初，我先盡快記住每位學生的名字，重點培育四位班干部，為形成良好的班風學風打好基礎。并讓學生互認姓名，看誰交的摯友多。使學生盡快融入集體中。

2.樹榜樣學榜樣

開好主題班會，用學生中的先進事例進行思想教化，這些事例看得見，摸得著，學生感覺很親切。學起來更簡單一些，也更具勸服力。對集體中不良現(xiàn)象，擅長抓住苗頭，剛好進行教化。激發(fā)學生的上進心，共同向榜樣學習。

3.活動中張揚特性

學?；顒迂S富多彩，孩子們都情愿主動參與，我都多給他們展示的機會。每次選擇的活動名單都不重復，機會均等，公允合理。在老師節(jié)演講、歡歌頌祖國、校內運動會、小學生守則學問競猜等活動中，我們班名列前茅，獲得了獎狀鼓舞了士氣。

4.關愛學生做好家校溝通

冬每天氣干燥，我們一方面提示孩子多喝開水，另一方面督促有藥的學生剛好服藥。有狀況剛好和家進步行溝通，把暖和送給孩子，使家長放心，滿足。

一個學期的工作結束了，其中，酸甜苦辣樣樣俱全，不管工作再苦再累，只要為了孩子的成長，老師的付出都是值得。信任新學期中揚長避短，發(fā)揚團結互助，愛崗敬業(yè)的精神，我們班級的工作肯定會越做越好。

二年級班主任工作總結14

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教化學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了活力。

二、培育學生良好的品行

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教化，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還須要時刻不放松地看。做操時，我先站到