童趣清

沈復(fù)導(dǎo)入童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?繁星?

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。2、反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感〔能讀準(zhǔn)節(jié)奏停頓〕，能用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容。3、把握文言詞語(yǔ)解釋的最常見(jiàn)方法，積累一點(diǎn)文言詞匯。4、翻譯課文第一段。文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感：1、熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣；2、要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言〞和“意〞融為一體，見(jiàn)“言〞而知“意〞；3、不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具。文言文導(dǎo)學(xué)作家作品

沈復(fù)

生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不詳。清代散文家，字三白，號(hào)梅逸。長(zhǎng)洲(江蘇蘇州)人。工詩(shī)畫(huà)、散文。至今未發(fā)現(xiàn)有關(guān)他生平的文字記載。

作家作品

?浮生六記?是一部自傳體作品。共六卷，每卷皆有小題，依次是?閨房記樂(lè)??閑情記趣??坎坷記愁??浪游記快??中山記歷??養(yǎng)生記道?。據(jù)考證，最后兩卷系偽作，文字亦不如前。有英、法、德、俄等多種譯本。?童趣?節(jié)選自?浮生六記?閑情記趣?。聽(tīng)讀課文，要求:1、認(rèn)準(zhǔn)字音。2、把握朗讀節(jié)奏。整體感知自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，疏通生字詞，三分鐘后，老師檢查生字掌握情況，比一比誰(shuí)能夠正確地朗讀課文。積累字詞童稚〔〕藐小〔〕項(xiàng)為之強(qiáng)〔〕鶴唳云端〔〕怡然稱(chēng)快〔〕凹凸〔〕土礫〔〕溝壑〔〕龐然大物〔〕癩蝦蟆〔〕zhìmiǎojiānglì

yíāo

tū

lìhè

pánglàiháma

自學(xué)指導(dǎo)二

仔細(xì)聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)準(zhǔn)老師朗讀中的停頓，用鉛筆在課文中標(biāo)注出來(lái)。自己練讀幾遍，注意停頓。讀后老師抽查，看是否讀好句子中的停頓。

(1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。(2)私擬作群鶴舞于空中。見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。

私／擬作／群鶴舞于空中。請(qǐng)?jiān)囍鴦澐忠韵戮渥拥睦首x節(jié)奏：整體感知自學(xué)指導(dǎo)三

認(rèn)真學(xué)習(xí)文言文的翻譯方法，利用注釋?zhuān)诶蠋熞龑?dǎo)下，試著翻譯課文第一段。文言文翻譯法1、加字文言文〔多單音詞〕——現(xiàn)代漢語(yǔ)〔多雙音詞〕能

張

眼

對(duì)

太夠

大

睛

著

陽(yáng)。如：能張目對(duì)日。2、換字如：昂首觀之。

抬頭

看

它們。3、用自己的話講清文言意思如：怡然稱(chēng)快?？鞓?lè)得連聲叫好。翻譯課文

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。我回憶幼小張開(kāi)直視秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。細(xì)小一定仔細(xì)觀察時(shí)候物體身上的花紋

所以時(shí)常指超出事物本身的樂(lè)趣我回想自己在年幼的時(shí)候，能夠睜大眼睛直視太陽(yáng)，視力好極了，每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。代“藐小之物〞自學(xué)指導(dǎo)四

全班朗讀一次課文，思考第一段寫(xiě)了什么事情？這段話在文中起到什么作用？〔1〕段意:

總寫(xiě)童年時(shí)超然物外的樂(lè)趣。作用：點(diǎn)明主旨，引起下文。童趣清

沈復(fù)教學(xué)目標(biāo)1翻譯二、三、四段2積累文中重點(diǎn)的生字詞3總結(jié)文言文的翻譯方法自學(xué)指導(dǎo)一

默讀課文第二段，利用注釋練習(xí)翻譯，如有疑難，就向同學(xué)請(qǐng)教，或舉手問(wèn)老師。十分鐘后，比誰(shuí)能夠正確地翻譯課文。翻譯課文夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。暗自，暗暗比作介詞，在助詞，用在句子的主謂之間，取消句子的獨(dú)立性就〔變成〕鶴抬看代詞，蚊子脖子因?yàn)橥ā敖┄?，僵硬白色慢慢用讓代詞，指蚊子當(dāng)做景象果真鳥(niǎo)鳴安閑、愉快的樣子代“青云白鶴觀〞連詞，表順承飛舞翻譯課文夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在云端鳴叫，這使我快樂(lè)得連聲叫好。觀蚊成“鶴”翻譯課文〔2〕把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱(chēng)快。翻譯課文

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得攢聚自己讓……一樣高聚精會(huì)神仔細(xì)看把……當(dāng)作石塊、土塊突出山丘山溝代山林愉快而滿足介詞，把碎石介詞，在地方精神感受，想象翻譯課文我常常在土墻上下不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì)看，把叢草當(dāng)作樹(shù)林，把蚊子、蟲(chóng)子當(dāng)作野獸，把土塊突出局部當(dāng)成山丘，低陷局部當(dāng)成山溝，我憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。翻譯課文〔3〕把土墻凹凸、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然。神游山林之趣翻譯課文一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

看興趣形容極大動(dòng)物連詞，表修飾原來(lái)是連詞，表順承被，即“為之所吞〞正名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子打趕，驅(qū)逐精神嘆詞心神翻譯課文有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，〔便蹲下來(lái)〕觀察，興致正濃，突然有個(gè)極大極大的獸拔山倒樹(shù)而來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。待到心神安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。翻譯課文〔3〕把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)〞，又寫(xiě)了“我〞如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。觀蟲(chóng)斗驅(qū)蛤蟆當(dāng)堂訓(xùn)練1練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理清全文的結(jié)構(gòu)層次2理解何謂物外之趣，作者體會(huì)到了那些物外之趣，為什么他會(huì)有物外之趣？自學(xué)指導(dǎo)一

全班齊讀課文，想一想全文寫(xiě)了什么，劃分文章的段落層次并歸納段意。四分鐘后老師檢查。2、本文是如何布局謀篇的？劃分文章的段落層次并歸納段意。

閱讀理解文章先總后分地表達(dá)了童年生活中的趣事，全文緊扣一個(gè)“趣〞字來(lái)寫(xiě)，可分為兩局部。第一局部〔1〕總寫(xiě)童年時(shí)超然物外的樂(lè)趣。第二局部〔2-4〕具體表達(dá)童年觀察事物的奇趣。自學(xué)指導(dǎo)二1文中寫(xiě)了哪幾件趣事？默讀二、三、四自然段，找出并歸納?！?分鐘〕明確：1·觀蚊成鶴2·神游山林之趣3·觀蟲(chóng)斗、驅(qū)蛤蟆。自學(xué)指導(dǎo)三“物外之趣〞怎么翻譯？作者為什么說(shuō)觀察蚊子和蟲(chóng)草蛤蟆有“物外之趣〞？這種“物外之趣〞是怎樣產(chǎn)生的？默讀課文，思考并完成以下表格自然景物思維方式新的形象心情（用原文語(yǔ)句回答）聯(lián)想和想象夏蚊成雷草叢、蟲(chóng)蟻土礫癩蝦蟆群鶴舞空森林、野獸、丘壑龐然大物拔山倒樹(shù)怡然稱(chēng)快怡然自得大快人心〔鞭打、驅(qū)趕〕課堂練習(xí)明確：通過(guò)仔細(xì)的觀察豐富的想象，賦予自然景物新的形象，可以從中得到了“物外之趣〞。自學(xué)指導(dǎo)四2閱讀最后一段，思考“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院〞從中看出幼小的“我〞是一個(gè)怎樣的孩子？明確：說(shuō)明我是一個(gè)可愛(ài)，天真無(wú)邪的孩子。自學(xué)指導(dǎo)五

理清全文的層次結(jié)構(gòu)，概括全文主旨。四分鐘后老師抽查。文章主旨本文是一篇回憶往事的散文。文章通過(guò)對(duì)童年生活中細(xì)致觀察景物的奇趣的具體描述，充分表現(xiàn)了少年兒童豐富的聯(lián)想和想象力，及稚氣爛漫的情趣。自學(xué)指導(dǎo)六請(qǐng)同學(xué)們回憶課文思考，這篇文章對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？怎樣做才能做一個(gè)有情趣的人？同學(xué)們先自己思考，然后同桌之間交流，三分鐘后看看誰(shuí)敢大膽說(shuō)一說(shuō)。1、這篇文章對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？拓展遷移聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的根底，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象力，我們要保持青年特有的好奇心和富于夢(mèng)想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做勇于開(kāi)拓的人。2、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，富于聯(lián)想和想象，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。課文總結(jié)同學(xué)們，?童趣?是一篇饒有趣味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)出我們很多美麗的聯(lián)想和想象。其實(shí)世界上許多重大的創(chuàng)造，都是在聯(lián)想、想象甚至夢(mèng)想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的學(xué)習(xí)、生活更加多姿多彩。同時(shí)，希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文的興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好根底。自學(xué)指導(dǎo)七根據(jù)下面習(xí)題歸納本課的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)文言知識(shí)歸納一詞多義見(jiàn)藐小之物之心之所向使之沖煙而飛鳴以蟲(chóng)蟻為獸為為之怡然稱(chēng)快舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞助詞，的。助詞，用在句子的主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。代詞，它，指蚊子。wéi，作為、當(dāng)作。wèi，介詞，為、為了。wéi，被。其必細(xì)察其紋理蹲其身代詞，它的代詞，指自己觀作青云白鶴觀昂首觀之景象看把用以以叢草為林徐噴以煙一詞多義通假字項(xiàng)為之強(qiáng)。強(qiáng)，通“僵〞，僵硬。詞類(lèi)活用鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子打。①明察秋毫：

②怡然自得：③龐然大物：④夏蚊成雷：

積累成語(yǔ)

連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。現(xiàn)在多用來(lái)比喻為人精明，任何小問(wèn)題都能看得很清楚。形容安閑愉快而滿足的樣子。怡然：安閑、愉快的樣子。外表上龐大的東西。現(xiàn)多形容外表強(qiáng)大而實(shí)際虛弱的事物。夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。當(dāng)堂訓(xùn)練完成以下練習(xí)代詞

其之