學(xué)而優(yōu)教有方2/2第5課《繽紛夢(mèng)家園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《繽紛夢(mèng)家園》是由廣東省教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)（上）第5課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。是教材關(guān)于畫(huà)圖軟件中對(duì)“打開(kāi)文件”、“用顏色填充”工具知識(shí)的學(xué)習(xí)。本課在教材安排中起承上啟下的作用，既是承接畫(huà)圖軟件基本工具操作知識(shí)的延伸，同時(shí)又為后面應(yīng)用其他工具填色作了鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我努力，完成精美圖畫(huà)的創(chuàng)作，提高其審美能力、觀察能力和想象力，整合了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，喜愛(ài)探究新鮮事物。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，掌握了鼠標(biāo)的操作方法，具備初步的自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，學(xué)生間水平有一定的差異性。三年級(jí)學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，所以教師在課件和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都盡可能以生動(dòng)有趣為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的上課氛圍。本課屬于網(wǎng)絡(luò)課，師生之間互動(dòng)有局限性，無(wú)法把握學(xué)生的個(gè)體差異。教師采用演示法和微課來(lái)講解操作步驟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)◆1、知識(shí)與技能：（1）會(huì)在“畫(huà)圖”軟件中打開(kāi)、新建畫(huà)圖文件。（2）知道前景色和背景色的含義，學(xué)會(huì)使用基本顏色和自定義顏色來(lái)更換顏色。（3）會(huì)使用“用顏色填充”工具填充顏色1和顏色2。◆2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主探究、觀察教師演示操作，掌握打開(kāi)、新建畫(huà)圖文件以及“用顏色填充”工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我探究、自主創(chuàng)新的能力?！?、情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)的能力，提高學(xué)生審美和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，體驗(yàn)用電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在“畫(huà)圖”軟件中打開(kāi)畫(huà)圖文件，掌握“用顏色填充”工具的使用方法。教學(xué)難，點(diǎn)：會(huì)使用“編輯顏色”設(shè)置顏色1和顏色2，并“進(jìn)行相應(yīng)的填色。五、教學(xué)策略本課采用了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，結(jié)合學(xué)情分析，采用“創(chuàng)設(shè)情境法”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”相結(jié)合的教學(xué)策略。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，動(dòng)手操作實(shí)踐，在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終。本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——自主探究——實(shí)踐操練——綜合運(yùn)用”。教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，以“我是一個(gè)粉刷匠”音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課，接著設(shè)計(jì)了裝扮夢(mèng)家園的任務(wù)，分別把教學(xué)目標(biāo)“打開(kāi)文件”和“用顏色填充”工具的學(xué)習(xí)穿插在其中，同時(shí)，注意分層教學(xué)的原則，設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。本節(jié)課主要分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“激趣導(dǎo)入一一探索新知一一拓展練習(xí)一歸納總結(jié)。學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)教材、上機(jī)自主探究進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1、開(kāi)門(mén)大吉：競(jìng)猜歌名。2、引出課題，導(dǎo)入新課。你猜出來(lái)了嗎？歌名是《我是一個(gè)粉刷匠》。我們的世界是絢麗多彩的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《繽紛夢(mèng)家園》，一起來(lái)做個(gè)粉刷匠，把我們的家園裝飾得五彩斑瀾。觀看音樂(lè)視頻，思考猜歌名。預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生熟悉又感興趣的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索新知1、學(xué)習(xí)“打開(kāi)文件”。（1）奇思妙想：新建圖畫(huà)文件。思考：自學(xué)教材，想一想，怎么新建一個(gè)新的圖畫(huà)文件？，進(jìn)行簡(jiǎn)單修改。（2）熱身挑戰(zhàn)賽：用畫(huà)圖打開(kāi)文件。任務(wù)一：用畫(huà)圖軟件打開(kāi)畫(huà)作《家園1》，進(jìn)行簡(jiǎn)單修改。2、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具。（1）游戲：名稱(chēng)對(duì)對(duì)碰。（2）瓦片大涂色。任務(wù)二：把顏色1設(shè)為黃色，用顏色2的藍(lán)色，用“顏色填充工具”分別對(duì)瓦片進(jìn)行填色。（3）小結(jié)：填涂顏色1和顏色2的方法。3、補(bǔ)救瓦片漏色。任務(wù)三：填涂瓦片時(shí)，發(fā)生了漏色，怎么進(jìn)行補(bǔ)救。4、微課：填涂漸變色。帶著問(wèn)題，自學(xué)教材內(nèi)容。明確任務(wù)，學(xué)生探究用畫(huà)圖打開(kāi)文件的方法。認(rèn)識(shí)“工具”功能區(qū)的工具名稱(chēng)。學(xué)生自主探究“用顏色填充”工具填顏色1和顏色2的方法。思考，并傾聽(tīng)教師的分析講解。學(xué)生思考，并探究避免漏色的操作。學(xué)生觀看教師講解的填涂漸變色微課。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。以游戲形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究完成任務(wù)。幫助學(xué)生鞏固梳理兩種不同的填涂方法。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，利用知識(shí)的遷移，解決新的問(wèn)題。教師針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)講解示范。再次鞏固“用顏色填充”工具的基本操作。拓展練習(xí)小小粉刷匠（任選一個(gè)完成）：1、選擇喜歡的顏色，繼續(xù)裝飾畫(huà)作《家園1》：2、打開(kāi)喜歡的圖畫(huà)作品，嘗試用漸變色來(lái)裝飾作品。3、自由創(chuàng)作作品，并進(jìn)行顏色裝飾。學(xué)生練習(xí)，自主完成拓展任務(wù)?？紤]到學(xué)生已有知識(shí)水平不一，幫助