1、了解作者及其作品用連貫的語言復(fù)述故事情節(jié)。2、理清文章脈絡(luò)，分析人物形象。3、認(rèn)識(shí)生活中的真善美，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)第一頁第二頁，共27頁。走近作者安徒生（1805—1875），丹麥著名童話作家。著有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等大量?jī)?yōu)秀的童話作品。

第二頁第三頁，共27頁。

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象

、大膽的夸張藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

童話又往往采用擬人

的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕ｊP(guān)于童話Z.x.x.K第三頁第四頁，共27頁。寫作背景

這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥已成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。第四頁第五頁，共27頁。我能讀準(zhǔn)它們1、讀準(zhǔn)字音炫耀

稱

職滑稽陛下御聘

勛章2、理解詞語駭人聽聞：隨聲附和：xuàn

chènjībìyùpìnxūn

hài

指使人聽了非常吃驚、害怕。

hè

自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。第五頁第六頁，共27頁。我能復(fù)述課文

分角色朗讀課文，然后復(fù)述故事情節(jié)。第六頁第七頁，共27頁。引子開端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝__新裝騙子__新裝君臣__新裝皇帝__新裝小孩__新裝

梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個(gè)字。愛做看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）線索：愛——織——看——展——揭第七頁第八頁，共27頁。

我會(huì)分析故事情節(jié)人物：大臣百姓皇帝騙子小孩誰是核心人物呢？（皇帝）這些人做什么了呢？第八頁第九頁，共27頁?；实蹛坌卵b服裝費(fèi)用：心思興趣：換衣次數(shù)：引子用夸張的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的錢都花掉最愛炫耀新衣服每一天每一點(diǎn)鐘第九頁第十頁，共27頁。騙子織新裝布的色彩和圖案：布的特性：開端用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當(dāng)分外美觀神奇怪異第十頁第十一頁，共27頁。君臣看新裝心理：神態(tài)：言行：發(fā)展表里不一、虛偽與后面小孩的天真無邪形成鮮明對(duì)比都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點(diǎn)頭贊美“真是美極了”第十一頁第十二頁，共27頁?；实鄞┬卵b動(dòng)作：心理：高潮

丑態(tài)百出，自欺欺人轉(zhuǎn)身，扭腰讓別人覺得確有新衣第十二頁第十三頁，共27頁。小孩揭新裝揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表現(xiàn)：結(jié)局表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虛偽小孩天真單純私下傳開發(fā)抖又?jǐn)[傲姿第十三頁第十四頁，共27頁。

皇帝騙子騙小孩行受助傳揭你能用一個(gè)字高度概括這篇童話的故事情節(jié)嗎？大臣百姓學(xué)科網(wǎng)第十四頁第十五頁，共27頁。1、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。2、分析人物性格。小組討論第十五頁第十六頁，共27頁。1、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實(shí)的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。第十六頁第十七頁，共27頁。2、分析人物性格：①快速朗讀“老大臣看新裝”部分。②劃出文中語言、心理、神態(tài)描寫，想想這些描寫表現(xiàn)出人物的什么特點(diǎn)？用下面的句式表達(dá)：

文中“

”這句話是

描寫，可以看出

（角色）是一個(gè)

的人。第十七頁第十八頁，共27頁。成果展示

文中“

”這句話是

描寫，可以看出

（角色）是一個(gè)

的人。

采用這種方法并結(jié)合文中其它地方的語句進(jìn)一步分析“皇帝”“騙子”“老百姓”“孩子”的性格特點(diǎn)。第十八頁第十九頁，共27頁。成果展示孩子：誠實(shí)、天真皇帝：愛慕虛榮、荒淫奢侈、昏庸無能、愚蠢、自欺欺人

騙子：狡詐、貪婪老百姓：膽小怕事第十九頁第二十頁，共27頁。以小組活動(dòng)的方式展示

舞臺(tái)劇選取一兩個(gè)精彩片段，進(jìn)行表演。（組長(zhǎng)組織分配角色，注意語言動(dòng)作符合人物性格）才藝比拼，我的舞臺(tái)第二十頁第二十一頁，共27頁。課外拓展

這明顯的騙局為什么最后讓一個(gè)小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示?第二十一頁第二十二頁，共27頁。

作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，一個(gè)有良知的人！

說真話講誠信第二十二頁第二十三頁，共27頁。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣行動(dòng)心理皇帝騙子官員孩子第二十三頁第二十四頁，共27頁。教師寄語

如果我們有著誠實(shí)、憐愛、珍惜的心，即使在人生的無寸草處行走，也會(huì)看見那美麗神奇的一幕。如果每一個(gè)人都多