總課時數(shù)：自備時間：授課時間：課題觀察物體主備人欒嵐教學(xué)內(nèi)容課本P68例1及練習(xí)十六中相應(yīng)的練習(xí)。教材及學(xué)生分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）口算，通過小精靈的問話，明確要求用口算計算，并提示放手讓學(xué)生自主探索。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)（口算），兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進行的。為了使計算教學(xué)不再枯燥，抽象，以學(xué)生乘船去鳥島春游為主線，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，給整節(jié)課賦予活力生機。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。重點學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。難點學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備實物，不同角度觀察到的圖片課時安排1課時參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程個人補充一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師出示積木：同學(xué)們認(rèn)識它們嗎？拿出積木搭一搭。以小組為單位，組長出示任意圖形，或發(fā)出指令，組內(nèi)成員搭一搭，看誰搭得又快又對。

揭示課題：像這樣的積木，沒有確定哪個面是正面，我們通常把正對著的這個面稱為正面。這節(jié)課，我們要利用這些積木繼續(xù)學(xué)習(xí)“觀察物體”。

二、觀察體驗、探索新知

（一）教學(xué)例2

1、小組合作探究

把正方體擺放在桌子的中間，再分別從正面、上面、側(cè)面進行觀察，鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察長方體，并和周圍的同學(xué)說說自己看到的是什么圖形。

2、課件出示例題。

提問：小剛、小強和小英也在觀察長方體，從他們的角度，你能說說，這幾幅圖分別是誰看到的嗎？

學(xué)生根據(jù)畫面情境指出。

通過剛才的觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？

（從不同角教學(xué)流程

教

與

學(xué)

的

雙

邊

活

動

個

人

增

減

度觀察物體，看到的形狀可能不同。）

3、觀察正方體

小組合作，從積木中拿出正方體，正面在桌子中間，認(rèn)真觀察，說說你看到的是什么圖形？

指名回答：（看到的是正方形。

）

設(shè)疑：為什么看到的都是正方形？（正方體的每個面都是正方形）

通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。

教師小結(jié)：從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；站在任一位置，都不能同時看到長方體所有面，而最多只能看到它的三個面

。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）

4、小結(jié)

剛才我們觀察了長方體和正方體，從不同的角度觀察長方體，我們看到的形狀不同，而我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同，因此，我們說：觀察物體時，從不同的方向觀察，看到的圖形可能不同。

5、學(xué)生觀察

照樣子，觀察圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？

照樣子，觀察球，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（在交流中得出，在任意角度觀察球體，給我們的視圖感受都是圓形）

小結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。

（二）教學(xué)例3

1、猜猜看

（課件出示一個正方形。）說明：這是老師從一個方向看到的立體圖形的一個面，這個立體圖形是外面學(xué)過的，它可能是什么？

讓學(xué)生小組合作，討論，猜測，并說出理由。

教師引導(dǎo)小結(jié)：可能是正方體，因為正方體的每一個面都是正方形，還可能是長方體，因為有的長方體有兩個面也是正方形的。

外面單憑一個面能不能確定這是什么物體？（不能，要從整體上進行觀察。）

2、匯報交流

（教師出示正方體和有正方形面的長方體）

小結(jié)：我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準(zhǔn)確。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材“練習(xí)十六”第4題

學(xué)生填出序號，并說明理由。

2、完成教材“練習(xí)十六”第5題

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不同，我們以后觀察物體時，應(yīng)從多個方