2023-2024學(xué)年浙江省杭州市九年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文模擬試題一、品讀古典，玩味語(yǔ)文（23分）【開(kāi)場(chǎng)白】徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的世界中，我們邂逅了蘇軾、范仲淹、歐陽(yáng)修……看到了君子豁達(dá)坦（dàng）①____的胸襟，感受到了他們?cè)娢暮腿烁裣嗟靡妫▃hāng）②____的魅力。漫游其中，心無(wú)旁（wù）③____地品味和誦讀，君子之風(fēng)便不言而（yù）④____。2.積累古詩(shī)詞名句也可以成為一件好玩的事。小文與同學(xué)一起設(shè)計(jì)了幾款限定范圍的古詩(shī)詞接龍游戲，請(qǐng)你一起來(lái)玩一玩。玩法一：從給出的字如“春、花、秋、月、山、水、江、?！钡戎羞x擇一個(gè)字，所接的詩(shī)句中必須含有這個(gè)字。例：山：（1），將登太行雪滿山（《行路難》）－蓬山此去無(wú)多路，（2）（《無(wú)題》）－（3），（4）（《咸陽(yáng)城東樓》）玩法二：所接的詩(shī)句中必須包含兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)字。例：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢（《行路難》）－（5），（6）（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）－（7），（8）（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）玩法三：以詩(shī)句中所包含的某種情感作為接龍依據(jù)。例：思鄉(xiāng)是永恒的主題：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（《黃鶴樓》）－（9），月是故鄉(xiāng)明（《月夜憶舍弟》）－因思杜陵夢(mèng)，（10）（《商山早行》）3．以下幾位同學(xué)準(zhǔn)備參加校園閱讀節(jié)，所選書(shū)目不恰當(dāng)?shù)囊晃皇牵ǎ?分）A．小景參加詩(shī)詞大會(huì)，發(fā)現(xiàn)歷代唐詩(shī)選本很多，于是他選擇閱讀流傳最廣的選本——《唐詩(shī)三百首》。B．小匯對(duì)參賽倍感壓力，他準(zhǔn)備閱讀印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?shī)歌《新月集》，希望其中的哲理格言可以幫他走出人生困境。C．小文對(duì)“魏晉風(fēng)骨”非常感興趣，所以她打算研究南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的筆記體小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》。D．看完《畫(huà)皮》電影，小語(yǔ)打算寫(xiě)一篇影評(píng)參加觀后感大賽，于是她找到原著——蒲松齡的《聊齋志異》進(jìn)行閱讀?！熬啤笔切郧榱髀叮浅删蛡髌娴囊?jiàn)證。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，體會(huì)酒的含義?！静牧弦弧縼?lái)到林木叢中看時(shí)，卻是一座賣村醪小酒店，施恩立住了腳，問(wèn)道：“此間是個(gè)村醪酒店，也算一望麼？”武松道：“是酒望。須飲三碗。若是無(wú)三，不過(guò)去便了?！眱蓚€(gè)入來(lái)坐下，仆人排了酒碗果品，武松連吃了三碗，便起身走。仆人急急收了家火什物，趕前去了。兩個(gè)出得店門來(lái)，又行不到一二里，路上又見(jiàn)個(gè)酒店。武松入來(lái)，又吃了三碗便走?！渌伞⑹┒鲀蓚€(gè)一處走著，但遇酒店便入去吃三碗。約莫也吃過(guò)十來(lái)處酒肆，施恩看武松時(shí)，不十分醉。（選自《水滸傳》）【材料二】周伯仁風(fēng)德雅重，深達(dá)危亂。過(guò)江①積年，恒大飲酒，嘗三日不醒。時(shí)人謂之三日仆射。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注】①過(guò)江：“五胡亂華”導(dǎo)致北方中原淪陷多年，西晉滅亡后，晉王室過(guò)江，于江東建都?！静牧先克蚊鲿r(shí)期，儒學(xué)到了新高度一理學(xué)，理學(xué)的主張：存天理，滅人欲。（選自《中國(guó)歷史》）魏晉風(fēng)度表面看來(lái)瀟灑風(fēng)流，但有相當(dāng)多的情況是，骨子里卻潛藏深埋著巨大的苦惱、恐懼和煩憂。這一時(shí)期，由于殘酷的政治清洗和身家毀滅，使魏晉名士們的人生慨嘆夾雜無(wú)邊的憂懼和深重的哀傷。外表盡管裝飾得如何輕視世事，灑脫不凡，內(nèi)心卻更強(qiáng)烈地執(zhí)著人生，非常痛苦。這構(gòu)成了魏晉風(fēng)度內(nèi)在的深刻的一面。（選自《美的歷程》）4．任務(wù)一：材料一出自________（情節(jié)）；此情節(jié)包含了大量“武松飲酒”的片段，有人認(rèn)為此片段與關(guān)鍵情節(jié)無(wú)關(guān)可以刪去，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由________________。（3分）5．任務(wù)二：魯智深、武松等被世人稱之為“好漢”，周伯仁、阮籍等被世人稱之為“名士”，小語(yǔ)卻很疑惑：這些人嗜酒成性，也能這樣稱呼嗎？請(qǐng)你結(jié)合材料為小語(yǔ)解答。（4分）二、賞讀小說(shuō)，關(guān)照自我（16分）馬背上的少年王若冰少年想逃走，他為此做了足足半年的準(zhǔn)備。陽(yáng)光照在大地上，紅土地便色彩繽紛起來(lái)。少年覺(jué)得自己的體溫正在火速地上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來(lái)。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊，濕漉漉，他覺(jué)得整個(gè)身體都被太陽(yáng)烤得失去了知覺(jué)。少年聽(tīng)到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠(yuǎn)方。在蔥郁的樹(shù)林里，樹(shù)林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹(shù)林之間。少年抬頭看看天，光線在樹(shù)葉之間，在馬與馬之間，在樹(shù)與草之間來(lái)回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來(lái)。少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。這時(shí)，一輛越野車停在離他十幾米的土石路邊。車上走下一個(gè)身材高大的中年從。他沖少年招招手，用典型的澳大利亞口音的英語(yǔ)說(shuō)：“小伙子，你好。這里離加油站多遠(yuǎn)？”少年用手指了指西邊，說(shuō)：“在那個(gè)路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。”中年人的臉上浮現(xiàn)出一縷憂慮，說(shuō)：“哦，真糟糕，我的車要沒(méi)有油了?！鄙倌陠?wèn)：“你要去哪里？”中年人說(shuō)：“我要穿過(guò)中部沙漠，到達(dá)爾文去，我邊走邊看，游玩而已。你，你怎么一個(gè)人在這里？”少年說(shuō)：“我的家在這里?！敝心耆苏f(shuō)：“那么你的家人呢？你爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒(méi)有多余的汽油？”中年人的目光滿含期待。少年說(shuō)：“我們家沒(méi)有汽車。”中年人驚訝地說(shuō)：“沒(méi)有汽車？那你們不出去嗎？你們不去購(gòu)物買食品嗎？”少年說(shuō)：“我們住在山洞里，我們?cè)谏掷飼?huì)找到需要的食物，我們不需要出去?！敝心耆俗屑?xì)地看看少年的臉，說(shuō)：“對(duì)對(duì)，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒牵膺叺氖澜绾艽蠛芫?，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過(guò)完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”中年人說(shuō)了再見(jiàn)，坐上車，又搖下車窗探出頭對(duì)他說(shuō)：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓螅嚒昂簟币幌麻_(kāi)出很遠(yuǎn)。少年望著車漸漸消失，他覺(jué)得似乎失去了什么。那匹冬紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過(guò)來(lái)，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無(wú)聲地流淚。幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴劃過(guò)天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。棗紅馬一聲長(zhǎng)鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫(huà)面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來(lái)讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說(shuō)那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽(tīng)得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說(shuō)：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，為什么要離開(kāi)呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟槽的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開(kāi)這個(gè)地方。少年愛(ài)山林樹(shù)木、野馬與草原。但是，少年對(duì)外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長(zhǎng)。棗紅馬奔馳在草原，又未到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。天亮后，少年離開(kāi)了山澗，離開(kāi)了山林。少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來(lái)到了墨爾本，在這個(gè)他做夢(mèng)也想象不到的色彩繽紛的城市里，開(kāi)啟了另一段生活旅程。20年后，那個(gè)馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶要生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時(shí)光，他總是能聽(tīng)到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。兒子此時(shí)已如彼時(shí)的少年，他說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)候的生活可真幸福?。　币呀?jīng)是中年的他一愣，問(wèn)：“為什么？”兒子說(shuō)：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹(shù)有鳥(niǎo)有草原，有各種動(dòng)物，還有那么多野馬，你為什么要跑出未呢？”兒子滿臉的羨慕。他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪減）［探究詳略］6．細(xì)讀小說(shuō)，補(bǔ)足以下探究任務(wù)單。（8分）詳略處理詳寫(xiě)（1）作者詳寫(xiě)了哪幾件事？聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要概述?！蛏倌暝谘谉嶂新?tīng)到野馬嘶鳴，心情燦爛起來(lái)。◎①。◎少年回想父母拒絕讓他離開(kāi)家鄉(xiāng)的場(chǎng)景?！颌凇＃?）作者這樣安排詳略的意圖是什么？聯(lián)系小說(shuō)，簡(jiǎn)述你的推斷。（4分）略寫(xiě)◎少年離開(kāi)家鄉(xiāng)的過(guò)程以及20年間的生活。未寫(xiě)◎少年的兒子以后的生活。［推究細(xì)節(jié)］7．文中“馬”的背后有哪些豐富的象征意味？借助以下問(wèn)題，結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）文中那些地方寫(xiě)到了“馬”？“馬”這一形象在生活中給我什么感覺(jué)？作者是如何稱呼這匹馬的？文中的馬和“我”本質(zhì)上有何關(guān)聯(lián)？……［審視自我］8．你是“馬背上的少年”嗎？聯(lián)系生活體驗(yàn)，加以闡述。（4分）三、體味詩(shī)境，撰寫(xiě)詩(shī)評(píng)（17分）［提出問(wèn)題］山中［唐］王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（選自《唐詩(shī)三百首》）［理論學(xué)習(xí)］論詩(shī)境錢穆今天我講一點(diǎn)關(guān)于詩(shī)的問(wèn)題。最近偶然看《紅樓夢(mèng)》，有一段話，現(xiàn)在拿來(lái)做我講這問(wèn)題的開(kāi)始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩(shī)：重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。有個(gè)丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問(wèn)林黛玉。黛玉說(shuō)：“這種詩(shī)千萬(wàn)不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩(shī)，你就不會(huì)作詩(shī)了?！毕旅嫠嬖V那丫鬟學(xué)詩(shī)的方法。她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩(shī)。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會(huì)懂得作詩(shī)了?！边@一段話講得很有意思。放翁這兩句詩(shī)，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，而背后沒(méi)有人。若說(shuō)它完全沒(méi)有人地不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書(shū)房里燒了一爐香，簾子不掛起來(lái)，香就不出去了。他在那里寫(xiě)字，或作詩(shī)。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒(méi)用。則是此詩(shī)背后原是有一人，但這人卻教什么人來(lái)當(dāng)都可，因此人并不見(jiàn)有特殊的意境，與特殊的情趣。無(wú)意境，無(wú)情趣，也只是一俗人。盡有人買一件古玩，燒一爐香，自己以為很高雅，其實(shí)還是俗。因?yàn)樵谶@環(huán)境中，換進(jìn)別一個(gè)人來(lái)，不見(jiàn)有什么不同，這就算做俗。高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來(lái)說(shuō)，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問(wèn)。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟?！都t樓夢(mèng)》作者，或是抄襲王漁洋以摩詰為詩(shī)佛，太白為詩(shī)仙，杜甫為詩(shī)圣的說(shuō)法。故特舉此三人。摩詰詩(shī)極富禪味。禪宗常講“無(wú)我、無(wú)住、無(wú)著”。后來(lái)人論詩(shī)，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩(shī)怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來(lái)作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。此一聯(lián)拿來(lái)和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個(gè)境，境中都有一個(gè)人。“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說(shuō)過(guò)。現(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽(tīng)到窗外樹(shù)上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲(chóng)，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽(tīng)到外面山果落，草蟲(chóng)鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境，有情有景，把來(lái)和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動(dòng)的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來(lái)。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲(chóng)在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽(tīng)感覺(jué)中。那坐在屋里的這個(gè)人，他這時(shí)頓然感到此生命，而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲(chóng)身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)作這詩(shī)的人，他碰到那種境界，他心上感覺(jué)到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字盡得風(fēng)流”這八個(gè)字的涵義了。正因他所感覺(jué)的沒(méi)講出來(lái)，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩(shī)就減了價(jià)值，詩(shī)味淡了，詩(shī)格也低了。但我們看到這兩句詩(shī)，我們總要問(wèn)，這在作者心上究竟感覺(jué)了些什么呢？我們也會(huì)因于讀了這兩句詩(shī)，在自己心上，也感覺(jué)出了在這兩句詩(shī)中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩(shī)后面更沒(méi)有東西，沒(méi)有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩(shī)之妙，妙在他對(duì)宇宙人生抱有一番看法，他雖沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但此情此景，卻盡已在紙上。9．這是錢穆先生的講稿，以下能形容這篇講稿語(yǔ)言特點(diǎn)的一個(gè)成語(yǔ)是：（）（2分）A．氣勢(shì)磅礴B．幽默風(fēng)趣C．言辭犀利D．深入淺出10．錢穆對(duì)比陸游和王維的詩(shī)，本質(zhì)上想告訴聽(tīng)眾的是什么？以下同學(xué)梳理的觀點(diǎn)中，你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（3分）A．甲：陸游的詩(shī)不好，要多讀王維的詩(shī)。B．乙：高雅的詩(shī)人應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。C．丙：有意境的詩(shī)歌應(yīng)該是“不著一字而盡得風(fēng)流”的。D．?。和蹙S詩(shī)歌的妙，妙在他對(duì)宇宙人生抱有一番看法。11．錢穆說(shuō)“……李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟”，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的李白和杜甫的詩(shī)句簡(jiǎn)述理由。（4分）12．講稿后半部分以“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”二句為例談?wù)撛?shī)境，實(shí)則也在談讀詩(shī)的方法。整合文中相關(guān)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為一條“讀詩(shī)策略”，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以解釋。（4分）［解答問(wèn)題］13．如何評(píng)價(jià)王勃的詩(shī)歌《山中》？聯(lián)系上述學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫(xiě)一段話回答網(wǎng)友的問(wèn)題。（4分）四．班級(jí)將以“徐霞客和他的游記”專題分享活動(dòng)參與學(xué)?！皞鹘y(tǒng)游記欣賞”的展示。請(qǐng)你參與完成下面任務(wù)。（24分）【甲】浙游日記下①（節(jié)選）斗雞巖上有樵者趙姓居之，指北山之巔有棋盤石，石后有西玉壺水從石下注，旱時(shí)取以求雨，極著靈驗(yàn)。時(shí)日已下舂②，與靜聞③亟從蓁莽④中攀援而上。約直躡者二里，始至石畔。其上尚有澗，泠泠從山頂而下。時(shí)日已欲墮，因溯流再躋，則石峽如門，水從中出，門上更得平壑，則所稱西玉壺矣。聞其東尚有東玉壺，皆山頭出水之壑。西玉壺之水，南下者由棋盤石而潛溢于三洞，北下者從里水源而出蘭溪之北；東玉壺之水，南下者由赤松宮而出金華，東下者出義烏，北下者出浦江，蓋亦一郡分流之脊云。玉壺昔又名盤泉，分聳于上者，今又稱為三望尖，文之者為金星峰，總之所謂北山也。甫至峰頭，適當(dāng)落日沉淵，其下恰有水光一片承之，滉漾不定。夕陽(yáng)已墜，皓魄明月繼輝，萬(wàn)籟盡收，一碧如洗，真是濯洗滌骨玉壺，覺(jué)我兩人形影俱異，回念下界碌碌，誰(shuí)復(fù)知此清光！即有登樓舒嘯、釃酒⑤臨江者，其視余輩獨(dú)躡萬(wàn)山之顛，徑窮路絕，完全不同于塵世，不啻霄壤即天地之別矣。雖山精怪獸群而狎⑥我，亦不足為懼，而況寂然不動(dòng)，與太虛、太空、高天同游也耶！【乙】徐霞客遠(yuǎn)游絕域名宏祖沙曾達(dá)往還萬(wàn)里等游仙，跡遍山川一覽全。拾穗然松⑦勞筆記，窮探絕域比張騫。【丙】遠(yuǎn)游冠光軍布衣冠弁⑧出南州，半壁河山獨(dú)探幽。多少功名千里外，孤筇雙屨⑩寫(xiě)春秋。【注釋】①本文節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改。徐霞客，明代人，無(wú)意于功名，經(jīng)歷三十多年游歷、考察，寫(xiě)成60余萬(wàn)字的地理名著《徐霞客游記》。②下舂：日落之時(shí)。③靜聞：靜聞和尚，徐霞客好友。④蓁莽：雜亂叢生的草木。⑤釃酒：斟酒。⑥狎：戲弄、威脅。⑦拾穗然松：點(diǎn)燃松樹(shù)枝當(dāng)燈，撿路上的麥穗當(dāng)食物。⑧弁：可擋風(fēng)雨的帽子。⑨孤筇雙屨：筇，竹制的拐杖。屨，用麻、葛等制成的鞋?！咀x懂文本，隨名家出游】14．根據(jù)上下文，為加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（4分）（1）蓋亦一郡分流之脊云()A．遮蔽，掩蓋

B．大概，表推測(cè)

C．通“盍”，何不（2）釃酒臨江者()A．降臨，到

B．監(jiān)視、統(tǒng)治

C．面對(duì)（3）不啻天地之別矣()A．不止，何止

B．只有，不過(guò)

C．比不上（4）窮探絕域比張騫()A．生活困難

B．追究到底

C．不得志15．為【甲】文梳理游蹤，填寫(xiě)下表。（3分）所至石峽所見(jiàn)蓁莽，其上有澗落日沉淵，皓魄明月繼輝【體悟過(guò)程，解名家心境】（8分）16．同為游歷山水所記，【甲】文中徐霞客的心境與《醉翁亭記》中歐陽(yáng)修的心境有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答（4分）。17．從【乙】【丙】?jī)稍?shī)中任選一首，結(jié)合意象，分析詩(shī)人的情感。（4分）【讀出感悟，析名家游記】18．根據(jù)甲、乙、丙三篇詩(shī)文所述內(nèi)容，完成下面兩小題。（9分）（1）徐霞客在游歷時(shí)遇到了哪些危險(xiǎn)與困難？他是如何應(yīng)對(duì)的？（5分）（2）你怎樣看待徐霞客這種探險(xiǎn)精神的？結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容發(fā)表你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）五、叩問(wèn)詞語(yǔ)，思辨寫(xiě)作（40分）19．根據(jù)要求寫(xiě)作文。（40分）關(guān)聯(lián)很多近義詞或反義詞進(jìn)行思考，會(huì)引發(fā)我們深入思考。參照以下路徑，從積累的近義詞或反義詞中選擇一組進(jìn)行關(guān)聯(lián)思考，并以思考得出的內(nèi)容為話題寫(xiě)一篇作文。示例：備選：聽(tīng)從—服從；快樂(lè)—高興；孤獨(dú)—喧鬧；結(jié)束—開(kāi)始……要求：①文體自選，題目自擬；②你可以選擇備選中的近義詞或反義詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)思考。也可自己確定一組近義詞或反義詞；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不少于600字；⑤不得透露個(gè)人信息。答案一、品讀古典，玩味語(yǔ)文（23分）1.①.蕩②.彰③.騖④.喻本題考查字形字音坦蕩，tǎndàng，意思是坦直曠蕩，形容人胸襟光明坦直。相得益彰：讀音xiāngdéyìzhāng，兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。心無(wú)旁騖：讀音xīnwúpángwù，意思是心中沒(méi)有另外的追求。形容心思集中，專心致志。不言而喻，bùyánéryù，意思是指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。2.（10分）①.欲渡黃河冰塞川②.青鳥(niǎo)殷勤為探看③.溪云初起日沉閣④.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓⑤.三年謫宦此棲遲⑥.萬(wàn)古惟留楚客悲⑦.一封朝奏九重天⑧.夕貶潮州路八千⑨.露從今夜白⑩.鳧雁滿回塘3.（3分）B4.(1)武松醉打蔣門神（2)不贊同。這段情節(jié)體現(xiàn)了武松豪邁、勇猛、英勇無(wú)畏的性格特點(diǎn)：推動(dòng)了武松裝醉惹怒蔣門神的情節(jié)，使情節(jié)更具有合理性。[(1)正確填寫(xiě)人物及情節(jié)得1分。(2)寫(xiě)出武松性格特點(diǎn)得1分，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展得1分，只寫(xiě)“贊同”不得分]5.①水滸英雄以酒結(jié)義，飲酒能體現(xiàn)其豪爽的性格。（個(gè)人）②宋明時(shí)期存天理、滅人欲，而水滸英雄飲酒與傳統(tǒng)儒學(xué)相背離，重視個(gè)人欲望，是個(gè)性自由的主張。（社會(huì)）③這些名士嗜酒成性，外表盡管裝飾得如何輕視世事，灑脫不凡，內(nèi)心卻更強(qiáng)烈地執(zhí)著人生，這是魏晉風(fēng)度的一種表現(xiàn)。（個(gè)人）④魏晉名士面對(duì)五胡亂華，西晉滅亡的現(xiàn)實(shí)與政治黑暗，沒(méi)辦法改變現(xiàn)狀，借酒消愁，來(lái)躲避政治。（社會(huì)）(一點(diǎn)1分，答到兩點(diǎn)給2分，答到三點(diǎn)給4分）細(xì)讀小說(shuō)，關(guān)照自我（17分）6.（8分）（1）（2分）來(lái)問(wèn)路的中年游客勾起少年去遠(yuǎn)方的欲望。（2）（2分）少年的兒子羨慕少年兒時(shí)的生活。（3）（4分）小說(shuō)詳寫(xiě)少年逃離封閉家園前內(nèi)心的掙扎以及少年的兒子對(duì)其兒時(shí)生活的向往，意在使其構(gòu)成一個(gè)循環(huán)，警示讀者人永遠(yuǎn)試圖逃離自己生存的現(xiàn)實(shí)世界，奔向心中的遠(yuǎn)方，殊不知我們所生存的現(xiàn)實(shí)世界也是他人的心中的遠(yuǎn)方。略寫(xiě)少年離鄉(xiāng)的過(guò)程及20年間的生活，調(diào)整了小說(shuō)敘事的節(jié)奏，突顯了兩部分詳寫(xiě)內(nèi)容的對(duì)比感；而小說(shuō)未寫(xiě)少年的兒子以后的生活，則以戛然而止之味引發(fā)讀者想象故事的后續(xù)發(fā)展，從而激發(fā)讀者深入理解小說(shuō)的上述主題。評(píng)分細(xì)則：第6題第（1）（2）小題共2分意近即可。第6題第（3）小題5分其中關(guān)聯(lián)兩處詳寫(xiě)內(nèi)容指向主題理解3分；合理理解略寫(xiě)及未寫(xiě)內(nèi)容意圖之一，即得2分。7.（4分）文中少年期待的遠(yuǎn)方是“野馬的天堂”，在少年眼里，那是與他生活著的封閉的、原始的山洞所不同的境地，野馬是美好的寄托，也是自由生活的象征；其次，“棗紅色的馬”帶少年離開(kāi)了封閉的家園，奔向他心中的自由，“棗紅色”正是少年內(nèi)心熾熱渴望的外顯，此處的馬是少年歷經(jīng)磨折奔向自由的載體和工具；文末當(dāng)少年的兒子羨艷少年年少生活時(shí)，少年的耳畔又想起了久違的馬蹄聲，是因?yàn)樗麖膬鹤涌释硪环N生活的期待中看到了曾經(jīng)的自己，某種意義上而言，文中的“馬”就是少年以及類似少年這類渴望改變自我的人的化身。評(píng)分細(xì)則：第7題4分結(jié)合文本答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)即得滿分。意近即可。8.（4分）本題采用層級(jí)賦分，每一層表示有缺漏酌情扣分。第一層：（4分）說(shuō)明：深刻理解文中“馬背上的少年”的內(nèi)涵，并關(guān)聯(lián)自我進(jìn)行思考。示例1：文中“馬背上的少年”看似指那些不肯向俗世低頭、幾經(jīng)磨折也要堅(jiān)定奔向自我的人，但在某一瞬間，這些人會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的也正是他人所追求的，或許少年之所以為少年，便是永遠(yuǎn)叛逆著自己的生活，永遠(yuǎn)渴望自己生活在不肯停歇的“馬背上”。反觀我的生活，也許我覺(jué)得學(xué)業(yè)壓力很大，渴望旅行，渴望自由，但回憶兒時(shí)每逢暑假，長(zhǎng)久的休息似乎又會(huì)當(dāng)給我頹廢感和不安感，所以我們渴望的并不是去改變生活的結(jié)果，或許我們享受的僅僅只是“改變”本身。第二層：（3分）說(shuō)明：未能深刻理解文中“馬背上的少年”的內(nèi)涵，但關(guān)聯(lián)自我進(jìn)行思考；或深刻理解理解文中“馬背上的少年”的內(nèi)涵，但未能關(guān)聯(lián)自我進(jìn)行思考。示例2：文中“馬背上的少年”看似指那些不肯向俗世低頭、幾經(jīng)磨折也要堅(jiān)定奔向自我的人，但在某一瞬間，這些人會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有的也正是他人所追求的，或許少年之所以為少年，便是永遠(yuǎn)叛逆著自己的生活，永遠(yuǎn)渴望自己生活在不肯停歇的“馬背上”。示例3：文中“馬背上的少年”看似指那些不肯向俗世低頭、幾經(jīng)磨折也要堅(jiān)定奔向自我的人。我也曾是“馬背上的少年”，當(dāng)我的生活陷入低谷時(shí)，我總會(huì)鼓勵(lì)自己要有足夠的改變自己的困境，這樣的我往往能幫助自己擺脫困境，走向更自由的境地。第三層：（1-2分）說(shuō)明：對(duì)“馬背上的少年”理解有誤，或答案較為零散，不成體系。示例4：“馬背上的少年”只奔向自由的人們，就像現(xiàn)在努力奮斗的我們一樣，奔向自己心中的自由。體味詩(shī)境，撰寫(xiě)詩(shī)評(píng)。（19分）9.（2分）D10.（3分）B（選C得2分）11.（4分）示例：“李白是道，是老莊”讓我聯(lián)想到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，道家追求“清靜無(wú)為”“人與自然和諧統(tǒng)一”等思想，此兩句中詩(shī)人邀月共飲，與自然神交，以打破獨(dú)酌之凄涼，有老莊之意；“杜甫是儒，是孔孟”則讓我聯(lián)想到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，孔孟求圣賢之道，推己及人，杜甫在艱難中依然心系天下，有詩(shī)圣之風(fēng)。評(píng)分細(xì)則：第11題5分寫(xiě)出兩人詩(shī)句4分，分析2分。合理即可。12.（4分）示例：好的詩(shī)句“不著一字而盡得風(fēng)流”，每一字背后都有獨(dú)特的一個(gè)詩(shī)人，但好的詩(shī)人卻不在詩(shī)中具體言說(shuō)自己所感所悟，這構(gòu)成豐厚的詩(shī)境。在閱讀時(shí)，要順著詩(shī)中的“字”叩問(wèn)詩(shī)人在彼時(shí)彼刻到底“心上感覺(jué)到了什么”？感受到詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的感悟和體會(huì)，這邊是“欣賞”詩(shī)境的方法。評(píng)分細(xì)則：第12題4分，綜合錢穆的觀點(diǎn)理解“不著一字而盡得風(fēng)流”的內(nèi)涵2分了；能將其轉(zhuǎn)化為讀詩(shī)的方法2分。合理即可。13.（5分）示例1：我認(rèn)為王勃的《山中》是上乘之作。全詩(shī)寥寥二十個(gè)字，巧妙地借景抒情，表現(xiàn)出了一種悲涼渾壯的氣勢(shì)，創(chuàng)造了一個(gè)情景交融的開(kāi)闊的意境。如詩(shī)中的“滯”一字，作者不寫(xiě)自己長(zhǎng)期滯留的旅況，轉(zhuǎn)而用“滯”形容漂泊之“悲’，表現(xiàn)出那種壓抑苦悶的感覺(jué)，如同江水因悲痛停止了流動(dòng)一樣。一字而詩(shī)境頓出，所以是上乘之作。示例2：雖然王勃的《山中》以寥寥十二個(gè)字表現(xiàn)出一種悲涼渾壯的詩(shī)境，引發(fā)讀者體悟背后的羈旅之思，但我認(rèn)為這首詩(shī)過(guò)于直白地表現(xiàn)作者的內(nèi)心感受，如“長(zhǎng)江悲已滯”，雖然通過(guò)新奇的搭配帶出陌生的審美意趣，但讀者從“悲”“滯”中直接便能感受到作者內(nèi)心的哀愁，且這種哀愁缺乏詩(shī)人獨(dú)特的體驗(yàn)，沒(méi)有“特殊的情趣和意境”。評(píng)分細(xì)則：第13題4分，運(yùn)用文中對(duì)于“詩(shī)境”的判定方法合理評(píng)價(jià)《山中》3分；結(jié)合《山中》的具體內(nèi)容2分。合理即可。【正確答案】14．BCAB（1）棋盤石

（2）石峽如門，水從中出（玉壺水潤(rùn)）

（3）金星峰16．同：游歷山水，享受自然之樂(lè)。異：徐霞客，不畏險(xiǎn)阻的探險(xiǎn)之趣；歐陽(yáng)修，與民同樂(lè)的歡愉之情。17．示例1：選【乙】詩(shī)。“燃松、拾穗、筆記”等寫(xiě)出了徐霞客跋涉艱辛、筆錄勤勉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)其遠(yuǎn)游的欽佩。示例2：選【丙】詩(shī)。通過(guò)“布衣冠棄、孤第雙展”描繪出衣著簡(jiǎn)樸、游歷四方的徐霞客形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)其不畏困苦、獨(dú)自遠(yuǎn)游的敬佩、贊美。18．（1）危險(xiǎn)與困難：地勢(shì)險(xiǎn)要、山路難行，野獸威脅（山精怪獸戲弄、威脅我），生活困苦（拾穗然松、孤筇雙屨）。）徐霞客的應(yīng)對(duì)：不足為懼（勇敢面對(duì)），享受追求與太虛、太空、高天同游的自然之趣、探索之趣。（2）具體觀點(diǎn)理由：①迎難而上，無(wú)懼艱險(xiǎn)、敢于求索；②不辭辛勞、信念堅(jiān)定；③淡泊名利、熱愛(ài)生活。與觀點(diǎn)理由對(duì)應(yīng)的詩(shī)文內(nèi)容：合乎題意即可。14．本題考查文言文實(shí)詞。①句意：大概此處也是全府中的一個(gè)分水嶺。蓋：大概。故選B。②句意：面對(duì)著江水舉杯斟酒。臨：面對(duì)。故選C。③句意：何止天地之別。不啻：不止，何止。故選A。④句意：深入探索極其遙遠(yuǎn)的地方能夠與張騫相比。窮：追究到底。故選B。15．本題考查文言文內(nèi)容。①“北山之巔有棋盤石”“與靜聞亟從蓁莽中攀援而上。約直躡者二里，始至石畔。其上尚有澗，泠泠從山頂而下?！逼灞P石周圍生長(zhǎng)著雜亂叢生的草木，上面還有山澗水，清澈有聲地從山頂上淌下來(lái)。②“石峽如門，水從中出，門上更得平壑，則所稱西玉壺矣”到達(dá)石峽后看到水從石峽中流出來(lái)，石峽門以上又見(jiàn)到一條平緩的溝谷。③“文之者為金星峰，總之所謂北山也。甫至峰頭，適當(dāng)落日沉淵，其下恰有水光一片承之，滉漾不定。夕陽(yáng)已墜，皓魄明月繼輝，萬(wàn)籟盡收，一碧如洗”剛攀到金星峰峰頭時(shí)，正當(dāng)落日沉入深潭，見(jiàn)峰下恰好有一片水光承著落日，汪洋彌漫，夕陽(yáng)已墜下山去，明月接著照耀大地，天地間萬(wàn)籟俱寂，一碧如洗。16．本題考查文言文內(nèi)容對(duì)比。兩篇山水游記都描寫(xiě)了自然風(fēng)光，表達(dá)出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。甲文中“與靜聞亟從蓁莽中攀援而上”徐霞客去荒涼的窮鄉(xiāng)僻壤或人跡罕至的邊疆地區(qū)探險(xiǎn)，體現(xiàn)了他的不怕疲倦、不畏艱險(xiǎn)?！蹲砦掏び洝分型ㄟ^(guò)醉翁亭周圍秀麗的自然風(fēng)光描寫(xiě)，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩蘸推綄庫(kù)o的生活，“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！睔W陽(yáng)修和百姓一起暢快痛飲，毫不顧忌身份，體現(xiàn)了作者游覽宴飲、與民同樂(lè)的情景。17．本題考查詩(shī)歌賞析。乙：乙詩(shī)通過(guò)“拾穗、然松、筆記”的意象，寫(xiě)出徐霞客在