第18課給家鄉(xiāng)孩子的信蘇教版六年級上冊新課導(dǎo)入有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一種威嚴(yán)。”有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)。這位老人就是巴金，打開課本，讓我們和巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子一起聆聽這位老人的教誨吧！作者簡介生平簡介：巴金，原名李堯堂，又名李芾甘。1904年生于四川成都，2005年辭世。四川成都人，現(xiàn)代著名作家，一生熱愛生活，酷愛寫作，凝聚一生的激情與智慧，寫下了許多名篇。文學(xué)成就：半個(gè)多世紀(jì)以來，巴金辛勤勞作，創(chuàng)作了二十幾部中長篇小說，十二本散文、游記，大量的短篇小說，還有許多譯著。主要作品：激流三部曲：《家》《春》《秋》，愛情三部曲：《霧》《雨》《電》，還有《萌芽》《寒夜》《隨想錄》等。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會文中的生字，理解文中的生詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過反復(fù)誦讀，懂得巴金對下一代的殷切希望，掌握書信的格式。4.感受巴金對下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，使生命開花的愿望。字詞學(xué)習(xí)我會寫點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！課文朗讀書信書信是相隔較遠(yuǎn)，暫時(shí)見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。書信擁有悠久的歷史且世界各國的人們都有使用。書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機(jī)、電話與電腦這些簡單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。書信的格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期親愛的同學(xué)們（稱呼）：謝謝你們寫信給我………………………………………………………（正文）我真誠地祝福你們。（結(jié)尾）署名日期結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1自然段）：書信的開頭。寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二部分（第2自然段）：寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。第三部分（第3自然段）：巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。第四部分（第4自然段）：寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限，他十分珍惜每分每秒。第五部分（第5~6自然段）：寫巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。細(xì)讀感悟1、家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？

好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。2、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信，或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。這個(gè)句子說明巴金爺爺有病在身，寫起信來十分艱難。從另一個(gè)角度來看，巴金爺爺也是在向孩子們解釋為什么不能一一給大家回信?？v然“提著筆的手不聽指揮”，縱然“有時(shí)候一支筆”有“千斤重”，但巴金爺爺仍要堅(jiān)持給孩子們寫回信，這種精神令人感動。

3、巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？①我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。②巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新學(xué)習(xí)，重新工作讓生命更有意義，要為社會添更多的光彩，為別人奉獻(xiàn)更多的愛。可見他品德多么高尚?。?/p>

4、巴金在信中怎樣評價(jià)自己的一生，同時(shí)又表達(dá)了什么希望？①我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。

②我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。

5、理解讓生命開花的含義。開花并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。人人為我，我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?！皭邸?、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自己生存所花的能有多少，更多的都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。6、如何理解巴金爺爺說的“希望看到自己的生命開花”？巴金爺爺老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把更多的愛、同情、精力和時(shí)間給予別人，而為別人活著，生命才有意義。合作探究（1）怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。（2）我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。比較句子這兩句中的“終于”能否省略？不能省略。因?yàn)椋?）句中巴金說到自己糟糕的身體狀況，“一支筆在我手里有千斤重”，但是出于對孩子們的熱愛，對孩子們的關(guān)心，他還是戰(zhàn)勝病魔，征服困難，堅(jiān)強(qiáng)地拿起筆，“終于”省略了，不能表現(xiàn)他的堅(jiān)強(qiáng)和對孩子們的愛。（2）句中的“終于”也不能省略，因?yàn)榘徒鹈靼咨囊饬x并不是與生俱來的，也不是偶然頓悟，而是經(jīng)過了不斷地思索，不斷地追求，在反復(fù)的生活實(shí)踐中，用他崇高的品德，總結(jié)出了生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不是享受。學(xué)完本課你得到了什么啟示？得到的啟示有：人活在這個(gè)世界上，要一心為別人，一生為別人，要給我們的生活增添光彩，不要只圖享受。課堂小結(jié)本文是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子們的一封信。文中巴金在體力不濟(jì)，握筆也困難的情況下，還不忘記孩子們，告誡孩子們要有正確的人生觀——“生命