選用、仿用、變換句式（含修辭）1．從選用句式角度看，填入下面橫線處與上下文銜接最恰當?shù)囊痪涫?)我走進這座商城，邊走邊看，________，真舍不得離去。A．各種各樣的春秋服裝使我眼花繚亂B．使我眼花繚亂的是各種各樣的春秋服裝C．各種各樣的春秋服裝把我弄得眼花繚亂D．被各種各樣的春秋服裝弄得眼花繚亂答案D解析本題考查選用句式，涉及語句連貫。整個語段的主語是“我”，如果選A項使動句式，主語中途變成了“服裝”，語句結(jié)構(gòu)混亂。如果選B項使動句式，成為“我……使我……”，不合事理，結(jié)構(gòu)混亂。如果選C項“把”字句式，主語中途變成了“服裝”，結(jié)構(gòu)混亂。只有選D項被動句式，前后主語一致，整個語段才連貫。2．填入下文橫線上的文句恰當?shù)囊痪涫?)中國人對小說的欣賞習慣，講究的是無巧不成書，________，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。A．愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情。B．愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情。C．不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情。D．不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情。答案C解析選用句式要從排序照應(yīng)的角度來考慮回答，本題上文突出“巧”字，下文“不喜歡一般化，而喜歡特殊化”。A、B項均為“愛看——而不愛看”與原文的“不喜歡——喜歡——”照應(yīng)錯位。D項的“陳舊”“新鮮”也不能與原文的“一般化”“特殊化”照應(yīng)。3．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但________微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A．即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑。B．即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。C．對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以嫣然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。D．對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？答案B解析B項，從“虛偽的笑”到“陰冷的奸笑”，語意由輕到重，符合事物的認知規(guī)律。4．填入甲、乙兩段話括號內(nèi)的語句，恰當?shù)囊豁検?)甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，()，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽光融化了薄冰，細雨潤澤了山色，()，造化的神功又一次使人們驚異了。①春風把柳枝吹綠②柳枝被春風吹綠③春風吹綠了柳枝④柳枝在春風中染綠A．甲②乙①B．甲④乙③C．甲②乙④D．甲①乙③答案B解析先要同中求異，剖析甲、乙兩句的句式特點，然后再進行對照。顯然，甲句要選的分句，其句式應(yīng)與上一分句“小草從暖融融的泥土中蘇醒”相同，其句式特點是“名詞＋介賓短語＋動詞”，故選④；乙句要選的分句，其句式應(yīng)與“細雨潤澤了山色”相同，其句式特點是“名詞＋動詞＋名詞”，所以選③。5．請從雨果、狄更斯、莎士比亞中任選兩人為寫作對象，仿照前后的句子，將下面的文字補充完整。要求：①緊扣句式特點；②句意連貫，內(nèi)容充實。我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基借阿廖沙敘說自己苦難童年的種種坎坷；________，______________________________；________，______________________________________；我來到西班牙，仿佛聽到塞萬提斯在大風車旁邊講述哭與笑的滑稽劇。答案(示例)我來到英國仿佛聽到狄更斯借大衛(wèi)講述自己從童年的不幸走向偉大作家的經(jīng)歷我來到法國仿佛聽到雨果在圣母院講述美與丑的傳奇解析首先從雨果、狄更斯、莎士比亞中選出描述對象，然后將描述對象的作品內(nèi)容特點及其性格特點按照“我來到……(某國)，仿佛聽到……(某作家)講述……(小說內(nèi)容)”的句式組織答案。要注意作家要與其國別一致。6．下面是某中學校報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥?。人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會錯失生命的樂趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①________________________；②__________________________，③__________________________；若人生是一片草原，那就期待狂風暴雨，荒原邊的游牧永遠不能造就壯麗的搏擊。答案(示例)①淺灣上的航程永遠不能抵達美麗的彼岸②若人生是一片高山那就期待峻嶺絕頂③山腳下的登攀永遠不能領(lǐng)略秀麗的風景解析上下文的基本句式為“若人生是一片……，那就期待……，……永遠不能……”，注意恰當運用比喻、排比等修辭，注意句意的連貫。7．仿照下面的示例，自選話題，另寫一組句子，要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同，句式基本一致。什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？答：___________________________________________________答案(示例一)什么是最遙遠的距離？是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜？(示例二)什么是最寶貴的財富？是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實人生的知識？(示例三)什么是最美麗的風景？是畫家筆下的云霞，是縹緲的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水？解析所給的例句描述的對象是“友誼”，運用了設(shè)問和排比的修辭手法。所寫的句子應(yīng)與示例句式基本一致，語句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意。8．仿照例句，在“金柳”“寒蟬”“細雨”中任選一種，寫一句話。[例句]梨花：一朵梨花微笑著跑向春天，她的笑臉如鄉(xiāng)村深夜里的月光一樣質(zhì)樸。答：___________________________________________________答案(示例)金柳：一棵金柳安靜地站在河邊，她就像深情的新娘等待丈夫的歸來。解析①審清例句的句式特點，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。②根據(jù)給定的陳述對象，按要求作進一步闡釋，物象特點要闡述準確。③要注意語句的順暢、優(yōu)美。④仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。9．把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可適當調(diào)整語序，增減詞語，但不得改變原意。慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人或組織開發(fā)的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的被譽為“未來教育”曙光的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程。答：___________________________________________________答案(示例)慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程，它的目的是為了增強知識傳播，它由具有分享和協(xié)作精神的個人或組織開發(fā)，散布于互聯(lián)網(wǎng)上，被譽為“未來教育”的曙光。10．把下面的長句改寫成四個連貫的短句，可以適當調(diào)整語序，增減詞語，但不得改變原意。非連續(xù)性文本是相對于敘事性強的連續(xù)性文本而言的通過數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、目錄、索引等形式組成的文本直觀、簡明、醒目、概括的，并在現(xiàn)代社會運用廣泛的閱讀材料。答：___________________________________________________答案(示例)非連續(xù)性文本是相對于敘事性強的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、目錄、索引等組成，它具有直觀、簡明、醒目、概括性強等特點，它在現(xiàn)代社會得到廣泛運用。11．把下面的長句改寫成3個短句。(不得改變原意，可適當增刪詞語，語句連貫)為我國現(xiàn)代教育作出卓越貢獻的公認的人民教育家和社會改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教學做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬萬教育工作者。答：___________________________________________________答案(示例一)陶行知先生是一位公認的人民教育家和社會改革家。他對我國現(xiàn)代教育作出了卓越貢獻。他提出的“生活即教育”“教學做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬萬教育工作者。(示例二)陶行知先生是一位對我國現(xiàn)代教育作出了卓越貢獻的公認的人民教育家和社會改革家。他提出了“生活即教育”“教學做合一”等教育理念。這一教育理念至今仍影響著千千萬萬教育工作者。12．南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、個別句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)，進行適當?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。答：___________________________________________________答案小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。解析對聯(lián)講究字數(shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字數(shù)相等、詞性一致、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、仄起平落、內(nèi)容相關(guān)等特點。解答本題，可把下聯(lián)五個句子的外部順序調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。根據(jù)上聯(lián)“浪淘盡千古英雄”調(diào)整下聯(lián)為：鶯喚起一庭佳麗。根據(jù)上聯(lián)“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭的特點，將下聯(lián)調(diào)整為：看池邊綠樹，樹邊紅雨。根據(jù)仄起平落的特點，將下聯(lián)末句調(diào)為“此間有舜日堯天”。13．將下面的長句改成4個語意連貫的短句，要求不得改變原意，可以添加必要的詞語。麗達實業(yè)總公司批準了財務(wù)部部門經(jīng)理免除王陽因被誣告違反費用支出制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資的處罰的請示。答：___________________________________________________答案(示例)①王陽由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資。②王陽因被誣告違反費用支出制度而受到取消晉升一級工資的處罰。③財務(wù)部部門經(jīng)理請示麗達實業(yè)總公司免除這一處罰。④總公司批準了該部門經(jīng)理的請示。14．將下面5個短句改為長句，要求不得改變原意，可以添加或刪減必要的詞語。①孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)。②孔子學院致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學習漢語的需要。③它有利于增進世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化的了解。④它能加強中國與世界各國教育文化交流合作。⑤它有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系。答：___________________________________________________答案(示例)致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學習漢語需要的孔子學院是中外合作建立的，有利于增進世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化了解的，能加強中國與世界各國教育文化交流合作的，有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系的非營利性教育機構(gòu)。15．將下列短句改為一個長單句，可適當增刪詞語，不得改變原意。①新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動。②許多專業(yè)技術(shù)人員和當?shù)氐霓r(nóng)牧民參加了此次演練活動。③活動展示了人工應(yīng)急防治和大型機械應(yīng)急防治演練過程。答：___________________________________________________答案(示例)新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專業(yè)技術(shù)人員和當?shù)氐霓r(nóng)牧民參加的，展示了人工應(yīng)急防治和大型機械應(yīng)急防治演練過程的草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動。解析解答該題，首要任務(wù)是選出準確的主干句。通過分析可知，第①句作為長單句的主干最為合適，因為第②和③句都只是說明活動特點，第①句指出了活動的本質(zhì)。這樣，第②和③句可以作為長單句的枝葉，融入其中。16．把下面幾個較短的句子改寫成一個長句，可以改變句子語序，增刪詞語，但不得改變原意。①轉(zhuǎn)基因食品利用的是現(xiàn)代分子生物技術(shù)。②這種生物技術(shù)可以將某些生物基因轉(zhuǎn)移到其他物種中。③這種生物技術(shù)使生物的遺傳物質(zhì)得到