備考英語復習帶給2018年中考哪些啟示？ 再讀“六個維度”（山西中考改革的核心與要穴） 加 大探究性與開?考查“活動

大閱讀?L加大探究與開放性試題的比例，減少知識 境里解決問題。從以下三個方面體現(xiàn)開放：試題的難度，要關(guān)注閱讀、語焉，要在具體的語性、技巧性試題，同時要度低基礎(chǔ)知識試題 良容、面）。主觀試題的比例果萊應占20%-30%。 問題設(shè)計、是出老顧坦維（即評分標準方?2.借鑒PISA測試的理念。PISA測試的內(nèi)容包括短 1盛i羸翻!物懶僦濫 3.考查“活動建議”的內(nèi)容。繼續(xù)加大考查“活動建議”力度，目的是考查考生運用所學知識解決問題的能力。4.加大閱讀能力的考查（突出閱讀素養(yǎng)在中考英語試題中的核心地位）。包括：獲取信息、分析信息、評價信息、綜合信息、表達信息以及個人獨立思考的能力。 5.體現(xiàn)學科素養(yǎng)。所謂“學科素養(yǎng)”，就是當IOW:嬲蕭矗焉知詡 仍然能留6.考查表達交流共享的能力 復R策哈資源：課標課本試題生活熱點整體思路：詞匯是基礎(chǔ)語法為框架閱讀為主線…做菜的藝術(shù)措施：點的落實 段的再現(xiàn) 類的整合

篇的延伸夯實基礎(chǔ)一專題強化一模擬提升 （幾多輪回，提升層次）一、縱觀全局，統(tǒng)籌安排 知己知彼，百戰(zhàn)不殆?研究自己：認識自己在以往中考復習中的得與失。?研究學生：學生的語言基礎(chǔ)知識、能力和發(fā)展情況。?研究中考：研讀課標，研究中考真題和命題趨勢。（找規(guī)律、共性、趨勢、變化和差異）?研究方法：找準教輔，各種題型解題方法、技巧。?研究練習：考題精選、精編、精練,加強有效性。摩三、縱觀全局，去粗取精，厚書讀薄? 首先，通覽全書，熟記教材于心，準確把握教材的知識串聯(lián)的脈絡(luò)，弄清課標里哪些是重點考的詞匯、語法、句法等，什么不考，什么重點考，反復考，怎么考等，并告知學生，不做無用功。要有針對性地將知識點根據(jù)內(nèi)在的邏輯性分成若干個部分，然后再確定將這些具體的知識點計劃分多少個課時講完，先講什么，如何講，老師都要做到心中有數(shù)。? 其次，老師才能夠更好地引導學生往哪個方向?qū)W習，應該采取什么樣的方法復習，大膽取舍，高屋建甑，去粗取精，將厚書讀薄。然后，要張弛有道，彈好三部曲第一階段 基礎(chǔ)夯實，重點過關(guān)。第二階段 專項強化，查漏補缺。第三階段 模擬提升，高效致勝。?第一階段

基礎(chǔ)夯實，重點過關(guān)

注重 點的落實，面的整合， 段的再現(xiàn)，篇的延伸。聽說讀寫，相輔相成，創(chuàng)設(shè)語境，注重應用。詞不離句，句不離文，文不離段。做到

一確立“抓網(wǎng)絡(luò)，活運用”的復習目標;—引導學生回憶所學知識；

一幫助學生綜合、梳理、歸納，形成知 識關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，串聯(lián)相關(guān)知識；

—幫助學生“活”化知識，學以致用。 我的建議：話題整合/單元推進?依據(jù)課標，合理取舍，不求面面俱到，但求重點突出。 話題劃分（以初三單元復習為總線）話題一（Languagelearning）

九年級UnitlHowcanwebecomegoodlearners?話題二（Festivals、holidaysandcelebrations）九年級Unit2/thinkthatmooncakesare delicious./(（下）Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?A（上）Unit1Wheredidyougoonvacation?一—

七（下）Unit7It'srainingo

七（下）Unit11Howwasyourschooltrip?話題三：（TransportandAskingforthedirections）九年級Unit3Couldyouplease mewheretherestroomsare?七（下）Unit3Howdoyougettoschool?/《下）Unit8Isthereapostofficenearhere?話題四（People'slook、charactersand personalinformation）九年級Unit4 /usedtobeafraidofthedark./（（上）Unit3/ammoreoutgoingthanmysister.七（下）Unit9Whatdoeshelooklike?七（上）Unit1MynameisGina七（上）Unit8Whenisyourbirthday?七（上）Unit2This/smysister?話題五：(Popularscienceand moderntechnology)九年級Unit5Whataretheshirtsmadeof?話題六：RulesinyourlifeUnit6Whenwas" invented?九年級Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirclothes.七《下)Unit4Donsteatinclass. 話題七：Thingsaroundyou九年級Unit8ItmustbelongtoCarla.，（《下）Unit10Nhadthisbikefor3years.七（上）Unit3Isthisyourpencil?Unit4Whereismyschoolbag?七（上）Unit5Doyouhaveasoccerball?話題八：Personalinterestsand hobbies九年級Unit91likemusicthatIcandanceto/（《下）Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?/（《下）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.A（上）Unit4What'sthebestmovietheater?/（（上）Unit5Doyouwanttowatchagameshow七（上）Un"9Whafsyourfavoritesubject?話題九：（Food,drinksandcustoms）九年級Unit10Youaresupposedtoshakehands.A（上）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?七（下）Unit10rdlikesomenoodles.七（上）Unit 6Doyoulikebananas? 話題十(Feelingsandmoods)?九年級Unit11Sadmoviesmakemecry.話題十一：(Unexpectedorimportant events)

九年級Unit12life/sfulloftheunexpected 八(下)Unit5Whatwereyoudoingwhen therainstormcame? 話題十二：Natureandanimals?九年級Unit13WearetryingtosaveMeearth.?/（f下）Unit7What'sthehighestmountainsintheworld./（（上）Unit5Doyoulikeanimals? 話題十三：Dailyroutines?九年級UnitlA/remembermeeting 0〃of youMGrade7.?/（（上）Unit2Howoftendoyouexercise??七（下）Unit2Whattimedoyoug。toschool??七（下）Unit6/amwatchingTV

?七（下）Unit22Whatdidyoudolastweekend? 話題十四：Healthandsafety?八（下）Unit1Whafsthematter?話題十五：Futurejobandprediction

?/（（上）Unit61amgoingtostudy computerscience.Unit7Willpeoplehaverobots?A（上）Unit9Ifyougototheparty,you7/ haveagreattime. 話題十六：InterpersonaI?Unit2/7/helptocleanupthecityparks.-/（（下）communication?Unit3Couldyoupleasecleanyourroom??Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents??/（（上）Unit9Canyoucometomyparty??七（上）Unit7Howmucharethesesocks?話題復習的具體步驟：（一個話題兩到三節(jié)課） ?第一課時

?一、課前小組自主完成知識梳理。 1.老師先設(shè)計知識梳理框架，呈現(xiàn)范例。由詞（音、形、義、用、變）.■詞匯“美句一 篇章“語法一寫作。 運用聯(lián)想記憶、網(wǎng)絡(luò)輻射，由此及彼，循環(huán)呈現(xiàn)，重點突出，考點清晰，講練結(jié)合。（課標1500個單詞） 2.引導各小組學生在課前分塊進行歸納、整合、梳理，不同話題之間學生的任務(wù)輪流交換，確保每個成員都有機會總結(jié)某個版塊。把自主權(quán)交給學生，學生主動參與，動起來，課堂活起來。二、課上各小組展示梳理結(jié)果，小組間交流。老師最后呈現(xiàn)范例總結(jié)，學生們補充、完善、取舍，小組內(nèi)統(tǒng)一意見。加強小組獎勵與督促機制 三：老師點撥講解（重點單詞的詞性轉(zhuǎn)化或派生Eg:v—n,v adj,n adj、話題所需的語法。切記：一步到位，記清，記明白，記透徹，不弄夾生飯。四、整合語法，設(shè)計對話.組內(nèi)完成對話并展示交流。五、精練習題（單項選擇、適當形式填空題、詞語運用等題型）。（考查重點單詞的詞性轉(zhuǎn)換、重點詞組的靈活運用。）課堂記憶-課堂練習-課堂消化-綜合運用 第二課時

一、閱讀訓練

可以是完型填空、閱讀理解、詞語運用（原文整合再現(xiàn)）。每天精讀一篇，分層布置任務(wù)。提高閱讀能力。1.限時訓練，提升閱讀速度。2.強化策略，鞏固詞匯句型。二、片段性寫作。 1.培養(yǎng)學生積累話題中出現(xiàn)的精妙語句或?qū)懽髦尉涞牧晳T。2.培養(yǎng)學生寫作句型中多變的句式與表達方式。3.培養(yǎng)學生審題意識。（二）詞匯鞏固:語境法

1.分批突破化整為零循環(huán)再現(xiàn)

穿插進行多元共存（1500個詞匯）分類歸納分批整理（短語） 要求：英漢互譯，脫口而出（淺層記憶）2.創(chuàng)設(shè)語境，綜合運用。（深層理解）獨立語境一組詞造句 連篇語境一自主開放，自如運用

復習完短語后，每節(jié)課（或隔幾節(jié)）前幾分鐘 ,要求學生運用復習過的短語，口頭或書面完成一篇習作。感 悟通過對詞匯的復習，我們深深地體薈到了:正積累，集腋成裘；負積累,如果功夫下在平時，在總復7時省事的多。很高的（三）重點語句鞏固：教師榜樣法?對精美語句，老師要以身作則，每日創(chuàng)設(shè) 真實的語境和學生自主交流。?eg：1.Oldhabitsdiehard.? 2.1getsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseeanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'faces. 3.Theyaresittinginthelibrary,butIcanseeintheireyesthattheyaregoingonadifferentjourneywithanewbook.4.Agoodfriendtrulycaresaboutme.5.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.6.“Practicemakesperfect."Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned,andtheyarenotafraidofmakingmistakes. 7.Goodlearnersoftenaskquestionsduringorafterclass.Theyevenaskeachotherandtrytofindouttheanswers.Knowledgecomesfromquestioning.? 教師的樣例就是學生模仿的源泉,鼓勵學生綜合運用語言、創(chuàng)造性地使用語言，養(yǎng)成舞麴舞盟薪勰習慣。同時你也?與其發(fā)號施令，不如