統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末情景探究題專(zhuān)題訓(xùn)練(帶有答案）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．【情境探究明理踐行】下面是小慧同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。（1）情境一小慧生日這天，媽媽給小慧買(mǎi)了一雙漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋，爸爸卻匆匆忙忙回來(lái)，什么禮物都沒(méi)帶，就親了小慧一口。奶奶開(kāi)玩笑地說(shuō)，爸爸不愛(ài)小慧……小慧可以說(shuō)：。理由：。（2）情境二放學(xué)回家，小慧發(fā)現(xiàn)媽媽正在翻看自己的手機(jī)聊天記錄……小慧應(yīng)該：。理由：。（3）情境三爸爸精心畫(huà)的畫(huà)被奶奶收拾書(shū)桌的時(shí)候，不小心弄臟了，爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，不由分說(shuō)地訓(xùn)了小慧一頓……小慧應(yīng)該：。理由：。2．閱讀情境，回答問(wèn)題（1）情境一：七年級(jí)學(xué)生小娟，剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)新的校園充滿(mǎn)了新奇，卻又很茫然，不知如何適應(yīng)。①小娟的正確做法：。②理由：。（2）情境二：課間，小娟悶悶不樂(lè)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如學(xué)習(xí)委員好，跑步不如體育委員好，長(zhǎng)相不如文娛委員漂亮，越比越覺(jué)得自己不如他人。①小娟的主要問(wèn)題是：。②如果你是小娟的好友，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：。3．下面是小江同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。（1）情境一小江和好友在公園游玩的時(shí)候，突然有一個(gè)小朋友落入湖中……①小江的正確做法：。②理由：。（2）情境二升入初中，小江感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，每天都有做不完的功課，以至于上課經(jīng)常打瞌睡。①小江應(yīng)該：。②這樣做有利于。（3）情境三小江和小海是形影不離的好朋友。小海的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，小江的媽媽認(rèn)為如果繼續(xù)和小海交朋友會(huì)影響小江的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以要求小江斷絕和小海的友誼。①小江的正確選擇是：。②理由。4．【知行合一】當(dāng)你遇到下列情境時(shí)，你的正確做法是什么？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（1）情境一：放學(xué)路上，同學(xué)小明邀請(qǐng)你去學(xué)校周邊新開(kāi)的網(wǎng)吧打游戲。

正確做法：。

理由：。（2）情境二：校團(tuán)委組織學(xué)生周日去和平廣場(chǎng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

正確做法：。

理由：。5．閱讀材料，回答問(wèn)題。情境一：進(jìn)入初中后，琪琪感覺(jué)很孤獨(dú)，她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)，也不喜歡與周?chē)耐瑢W(xué)交往。情境二：我和小美以前形影不離，每天都有說(shuō)不完的話(huà)，在同學(xué)們的眼里，我們是十分要好的朋友，上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我們倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是很冷漠，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話(huà)。情境三：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條；小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那個(gè)人……小川和我是好朋友，但是……（1）琪琪如果想改變情境一中的狀況，她該怎么做？（2）當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)“傷害了”友誼，當(dāng)友誼“撞上了”原則。結(jié)合情境二和情境三，談?wù)勀愕睦斫?。?）梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。你能概括出友誼的特質(zhì)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)友誼做出必要的澄清？6．以下是小明同學(xué)生活中的三個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行分析并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（1）情景一：小明看到同學(xué)小文的學(xué)習(xí)成績(jī)好，決定完全按照小文的方法來(lái)學(xué)習(xí)，但是成績(jī)依然沒(méi)有提高。①小明的做法是：（判斷正誤）②理由：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要掌握的學(xué)習(xí)方法。（2）情景二：小明和好朋友小輝一起參加了學(xué)校組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，最終小輝在比賽中脫穎而出獲得代表學(xué)校參加市里組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的資格，而小明只得到了學(xué)校的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。①小明應(yīng)該：。②因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是。（3）情景三：進(jìn)入初中以后，小明覺(jué)得自己穿著打扮上比較保守，名字也有些土氣，個(gè)子也沒(méi)有同學(xué)高……他非常羨慕班級(jí)里的其他同學(xué)。①小明應(yīng)該：。②理由：。7．閱讀材料，回答問(wèn)題。初中生活一個(gè)學(xué)期以來(lái)，小慧感受到許多成長(zhǎng)的快樂(lè)，也遇到一些成長(zhǎng)煩惱。以下是她的一些學(xué)習(xí)、生活片段。情境一：剛?cè)雽W(xué)，小慧性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。他認(rèn)為，自己和他們又不熟悉，沒(méi)有必要和別人交往，自己挺好的。后來(lái)，小慧看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，感覺(jué)自己沒(méi)有朋友很孤單，但又不知道怎樣融入他們。情境二：小慧的英語(yǔ)老師年輕帥氣，講課幽默風(fēng)趣，小慧非常喜歡上英語(yǔ)課，成績(jī)也很突出。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格，曾因?yàn)樽鳂I(yè)錯(cuò)誤批評(píng)過(guò)小慧，小慧就厭惡學(xué)數(shù)學(xué)，成績(jī)也下滑了許多。情境三：七年級(jí)的小慧最近比較煩?！案改缚偸潜莆揖氫撉?，還把我當(dāng)小孩看，無(wú)論做什么都要反復(fù)叮囑，沒(méi)完沒(méi)了?！薄案改敢稽c(diǎn)也不理解我，無(wú)論是交朋友、穿衣打扮，還是吃東西，只要是我的事，他們就要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有?！毙』墼谌沼浿袑?xiě)道。（1）假如小慧是你的同學(xué)，請(qǐng)你為小慧建立真正的友誼支招。（2）請(qǐng)你對(duì)材料二小慧的在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（3）請(qǐng)你談?wù)劄榻⒑椭C親子關(guān)系，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么辦？8．進(jìn)入初中后我們的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大變化，有的同學(xué)很快適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，而有的同學(xué)還不能適應(yīng)。閱讀材料，回答問(wèn)題。情景一：放學(xué)回到家，小剛就一頭栽倒在床上，和媽媽抱怨說(shuō)：“初中學(xué)習(xí)實(shí)在是太難了，不僅課程多，而且跨度大，還有好多的學(xué)習(xí)任務(wù)，我真的太累了！我不想去上學(xué)了！”媽媽?zhuān)骸榫岸浩谥锌荚囆∮顢?shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，談起他的學(xué)習(xí)成果，他高興地說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一種享受，每攻克一道難題，就仿佛征服了一座高山。我會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講。我不僅獨(dú)立思考，還積極和同學(xué)們一起合作探究呢！”（1）請(qǐng)從學(xué)習(xí)的意義這一角度，續(xù)寫(xiě)情景一中媽媽對(duì)小剛說(shuō)的話(huà)。（2）結(jié)合情景一和情景二，根據(jù)你的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)生活中苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)。（3）結(jié)合情景二，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。9．學(xué)習(xí)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)情境一放學(xué)路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)單詞背不來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?！”小海接著說(shuō)，“班主任還總是找咱們麻煩；補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎！在學(xué)校沒(méi)有快樂(lè)，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)，都不知道讀書(shū)有什么用……”情境二小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)也有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂(yōu)心忡忡。（1）請(qǐng)根據(jù)他們的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)有什么重要意義？（2）面對(duì)情境二中憂(yōu)心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（3）結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)道德與法治課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)學(xué)好道德與法治課有什么小竅門(mén)？請(qǐng)舉一例。10．情境一：進(jìn)入中學(xué)后，課程增多了，學(xué)習(xí)難度加大了，七年級(jí)〈3）班的小玉同學(xué)抱怨初中學(xué)習(xí)生活太苦了，毫無(wú)快樂(lè)可言，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，大多數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)很吃力。情境二：在入學(xué)學(xué)情調(diào)研中，小青的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都不理想，她很難過(guò)，但她沒(méi)有逃避放棄，她認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)方法，確定了自己的目標(biāo)，更加努力學(xué)習(xí)，而且操場(chǎng)、舞臺(tái)上留下她那活躍的身影……現(xiàn)在的她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多才多藝，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和信任。為了做更好的自己，她不斷地奮斗著……請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：（1）根據(jù)情境一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾误w味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與辛苦?（2）面對(duì)情境一厭學(xué)的小玉同學(xué)，請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?（3）我們?cè)趺辞榫岸械男∏鄬W(xué)習(xí)，做更好的自己？11．【情境探究明理踐行】下面是小華同學(xué)生活中的情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。（1）情境一：考試前，好朋友小雯悄悄對(duì)小華說(shuō)"考試時(shí)給我抄一抄，不然我就不理你了。"小華應(yīng)該。理由是。（2）情境二：小華成績(jī)優(yōu)異，但集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，班級(jí)活動(dòng)很少參加，同學(xué)們都說(shuō)他是個(gè)自私自利的人，小華很難過(guò)，決定改變自己。小華通過(guò)認(rèn)識(shí)了自己。我們還可以通過(guò)認(rèn)識(shí)自己。（3）情境三：剛打開(kāi)QQ，小華就看到網(wǎng)頁(yè)彈出的消息，原來(lái)是陌生網(wǎng)友約她周末晚上在偏僻的巷口見(jiàn)面……小華應(yīng)該：。理由：。12．【情境探究學(xué)以致用】以下是小川生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。（1）情境一：小川在網(wǎng)上結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)友，談得很投機(jī)，總覺(jué)得是“有緣人”，有一天網(wǎng)友約他晚上見(jiàn)面，小川欣然前往。①小川的做法是否正確：。②理由：。（2）情境二：陽(yáng)陽(yáng)曠課去網(wǎng)吧打游戲，他請(qǐng)小川替他向老師請(qǐng)病假。①小川的正確做法：。②理由：。（3）情境三：小川好朋友的課堂筆記本丟了，懷疑是小川拿的，于是不再和他說(shuō)話(huà)。后來(lái)，朋友在家中找到了筆記本，并主動(dòng)向小川道歉。①小川的正確做法：。②理由：。13．情景分析簡(jiǎn)要回答情景一：在人生道路上，每個(gè)人都希望自己展翅高飛，順利抵達(dá)成功的彼岸，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意，有些人通過(guò)不懈努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，而有些人卻遇到了不可逾越的障礙，即使奮力拼搏，最終也未能掙脫失敗的命運(yùn)。情景二：別人很快就能做完作業(yè)，而小剛總要花兩倍甚至更多的時(shí)間，于是小剛開(kāi)始模仿同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越學(xué)越糟。情景三：小娟剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)新的校園充滿(mǎn)了新奇，卻又很茫然，不知如何適應(yīng)。（1）既然擁有夢(mèng)想也不一定能成功，我們還有必要樹(shù)立理想嗎？為什么？（2）小剛該怎么辦？說(shuō)出你的理由是什么？（3）假如你是小娟的朋友，你會(huì)告訴她要怎么做？為什么？14．敏敏是某校七年級(jí)學(xué)生，他的生活豐富多彩。閱讀材料，回答問(wèn)題。（1）情境一：敏敏最近認(rèn)識(shí)了一名叫“閃亮的心”的網(wǎng)友，她準(zhǔn)備邀請(qǐng)敏敏來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走的旅行”。敏敏應(yīng)該：。理由：。（2）情境二：敏敏上課看小說(shuō)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師狠狠地批評(píng)了她，還沒(méi)收了她的小說(shuō)。為了搶回小說(shuō)，敏敏還當(dāng)場(chǎng)頂撞了老師。敏敏應(yīng)該：。理由：。（3）情境三：小杰和別人鬧矛盾，約好朋友小青一起去教訓(xùn)那人。小青應(yīng)該：。理由：。15．（成長(zhǎng)驛站）請(qǐng)寫(xiě)出遇到下列情境，你的做法及其理由。（1）情境一：你忘記值日了，導(dǎo)致班級(jí)衛(wèi)生不合格被扣分，班主任狠狠地批評(píng)了你一頓。

你的做法是：。這樣做的理由是：。（2）情境二：坐在回家的地鐵上，你旁邊來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人。

你的做法是：。這樣做的理由是：。（3）情境三：某日，父母有事外出，你獨(dú)自在家，睡到半夜突然發(fā)現(xiàn)家中著火。

你的做法是：。這樣做的理由是：。16．【情境探究學(xué)以致用】以下是七年級(jí)新同學(xué)小潁遇到的一些問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)幫幫她吧?。?）情境一：2020年的金秋九月，小潁跨入了美麗的潁淮一中，在感受新奇的同時(shí)卻一片茫然，不知如何適應(yīng)初中生活。小徽的正確做法是：。理由：。（2）情境二：課間，小潁悶悶不樂(lè)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如學(xué)習(xí)委員好，跑步不如體育委員好，長(zhǎng)相不如文娛委員漂亮，越比越覺(jué)得自己不如他人。小潁的正確做法：。理由：。（3）情境三：在道德與法治教材時(shí)，小潁對(duì)中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不清楚，小東告訴她正確的答案。中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是。如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是：。17．下列是七年級(jí)（1）班小靜同學(xué)步入初中生活后的兩個(gè)片段，讓我們一起去體驗(yàn)小靜的青春之旅。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究解答。情境一：一個(gè)月后，第一次月考成績(jī)公布了。小靜的一些學(xué)科成績(jī)很不理想，她有點(diǎn)難過(guò)想哭了。情境二：期中考后，小靜收到同學(xué)們對(duì)自己的這些評(píng)價(jià)信息：她只管學(xué)習(xí)，不關(guān)心班集體；她好像不太接觸同學(xué)；她成績(jī)挺牛，但不愛(ài)活動(dòng)……（1）面對(duì)成績(jī)不理想的小靜，請(qǐng)你提供一些如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法給她。（2）小靜通過(guò)哪種評(píng)價(jià)方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己？我們對(duì)這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？（3）要想自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己，我們需要做哪些方面的努力？18．[悅納自己擁抱友誼]（1）情境一楊林是城市外來(lái)務(wù)工人員的孩子。他中午吃飯時(shí)總是一個(gè)人找個(gè)沒(méi)人的地方吃從家里帶來(lái)的簡(jiǎn)單飯菜，也從不跟同學(xué)們一起打球。看法：（2）情境二小翔和同班小宇是非常好的朋友。一次，小翔受到其他班同學(xué)的欺負(fù)，小宇馬上去找那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓?？捶ǎ海?）情境三樂(lè)樂(lè)勤奮好學(xué)，但個(gè)性很強(qiáng)，愛(ài)耍小性子，與同學(xué)相處斤斤計(jì)較，總是不“吃虧”?？捶ǎ?9．【與友同行】情境一：進(jìn)入初中后，琪琪感覺(jué)很孤獨(dú)，她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)，也不喜歡與周?chē)耐瑢W(xué)交往。情境二：我和小美以前形影不離，每天都有說(shuō)不完的話(huà)，在同學(xué)們的眼里，我們是十分要好的朋友。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我們倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是很冷漠，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話(huà)。情境三：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條；小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那個(gè)人……小川和我是好朋友，但是……閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）琪琪如果想改變情境一中的狀況，她該怎么做？（2）梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。結(jié)合情境二和情境三，談?wù)勗鯓映吻鍖?duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？（3）有人說(shuō)：“友誼就如同仙人掌一般，無(wú)需關(guān)懷呵護(hù)，任其生長(zhǎng)?！闭?qǐng)你辨析此觀(guān)點(diǎn)。20．情境一：進(jìn)入中學(xué)后，課程增多了，學(xué)習(xí)難度加大了。七年級(jí)（1）班的一些同學(xué)抱怨初中學(xué)習(xí)生活太苦了，毫無(wú)快樂(lè)可言，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成績(jī)下降。情景二：在期中考試中，小青的一些學(xué)科成績(jī)很不理想，她很難過(guò)，但她沒(méi)有逃避放棄。她反思自己的學(xué)習(xí)方法，確定了自己的目標(biāo)，更加努力學(xué)習(xí)，而且操場(chǎng)、舞臺(tái)上留下她那活躍的身影……現(xiàn)在的她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多才多藝，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和信任，為了做更好的自己，她不斷地奮斗著……。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：（1）面對(duì)班里一些厭學(xué)的同學(xué)，請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（2）為讓自己飛得更高，我們應(yīng)該怎么做？21．（情境探究，明理踐行）下面是康康同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。（1）情境一：康康小學(xué)就不喜歡數(shù)學(xué)，上中學(xué)后他打算放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)天由命?？悼档淖龇ㄊ?。理由。（2）情境二：課堂上，同學(xué)們就做好期末考試的復(fù)習(xí)迎考暢談做法，康康把班級(jí)第一名同學(xué)的做法記在心里，準(zhǔn)備回家照著做?？悼祽?yīng)該。理由。（3）情境三：康康在自己的房間里陷入深思，他覺(jué)得自己不但數(shù)學(xué)不好，還缺乏文藝天分，他開(kāi)始自卑起來(lái)康康的想法是。他應(yīng)該。22．情境一：回到家里，放下書(shū)包，小偉便一頭倒在床上。媽媽見(jiàn)狀就問(wèn)怎么回事。他抱怨說(shuō)：“每天七八個(gè)老師上著不同的課，課程內(nèi)容多，跨度大，容不得半點(diǎn)疏忽?；氐郊依铮€有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，語(yǔ)文的每日摘記，數(shù)學(xué)的每課一練，英語(yǔ)的單詞背誦……哎，學(xué)習(xí)真是苦差事，真是苦海無(wú)邊！”情境二：期中考試，小雨考了年級(jí)第一。談起自己的學(xué)習(xí)，小雨歸結(jié)于自己的心態(tài)好?！拔矣X(jué)得學(xué)習(xí)就是一種享受。當(dāng)我把一道難題攻克之后，當(dāng)我把大段大段的課文背熟之后，我就有了一種征服高山之后的幸福感。平時(shí)課堂上的效率最重要，我充分利用課堂上的時(shí)間學(xué)習(xí)，回家正常完成作業(yè)，也不用上補(bǔ)課班啦?！保?）請(qǐng)你結(jié)合情境一和情境二，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的滋味到底是怎樣的。（2）我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（3）如果我們想像小雨一樣會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么做？23．情境一放學(xué)路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)單詞背不來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前。　毙『＝又f(shuō)，“班主任還總是找咱們麻煩；補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎！在學(xué)校沒(méi)有快樂(lè)，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)，都不知道讀書(shū)有什么用…”情境二小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)也有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂(yōu)心忡忡。（1）請(qǐng)根據(jù)他們的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)有什么重要意義？（2）面對(duì)情境二中憂(yōu)心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（3）結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)道德與法治課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)學(xué)好道德與法治課有什么小竅門(mén)？請(qǐng)舉一例。24．為了幫助升入初中的新同學(xué)正確而全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)掘潛能，樹(shù)立自我新形象，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，某?！缎@周報(bào)》的“心理咨詢(xún)”欄目記者對(duì)本校的七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次采訪(fǎng)，下面是記者在采訪(fǎng)中的一些具體情景。請(qǐng)你結(jié)合這些采訪(fǎng)情景，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題采訪(fǎng)情景一：認(rèn)識(shí)自己七年級(jí)（1）班的小梅同學(xué)，十分注重自己的穿著打扮和發(fā)型，經(jīng)常在課堂上掏出小鏡子，欣賞自己的容貌，在課堂上精力不集中，影晌聽(tīng)課效果，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想。老師多次找她談心，要求她把精力集中在學(xué)習(xí)上，她卻不以為然。采訪(fǎng)情景二：做更好的自己七年級(jí)9班的小寧同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般體育成績(jī)也不突出，在文藝方面也沒(méi)有什么過(guò)人之處，他曾多次試圖改變這種狀兄，但始終沒(méi)有成功。他因此陷入困惑之中，認(rèn)為自己的天賦不如他人，無(wú)法改變自己。（1）你認(rèn)為小梅有沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己？為什么說(shuō)“自知者明？（2）你認(rèn)為魯寧同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)、體育、文藝等方面成績(jī)平平的原因是什么？（3）請(qǐng)你幫小寧同學(xué)改變現(xiàn)狀，為做更好的自己出謀劃策。25．以下是中學(xué)生雯雯生活中的情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。（1）情境一：英語(yǔ)課上，王老師誤解雯突和同桌講話(huà)，當(dāng)眾批評(píng)了她，雯雯很生氣，準(zhǔn)備頂撞老師。雯雯應(yīng)該：。理由是：。（2）情境二：雯雯是個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，她經(jīng)常上網(wǎng)聊天，有一天，她結(jié)識(shí)的一位網(wǎng)友提出要和她見(jiàn)面。此時(shí)……雯雯的正確做法：。理由是：。（3）情境三：雯雯的朋友芳芳因?yàn)樵驴紱](méi)考好，情緒非常低落，對(duì)期末考試也失去了信心。雯雯的正確做法：。理由是：。

答案解析部分1．【答案】（1）爸爸親我的這一口就是最好的禮物；爸爸和媽媽對(duì)我們的愛(ài)可能表達(dá)方式不一樣，我們要用心去感受（2）勸阻媽媽?zhuān)鲃?dòng)與媽媽談心、交流；理解父母的良苦用心，主動(dòng)敞開(kāi)心扉，讓父母放心（3）等爸爸平靜下來(lái)，耐心解釋?zhuān)辉徃改?，通過(guò)溝通化解誤會(huì)2．【答案】（1）面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力；中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要的基礎(chǔ)（2）不能接納自己、欣賞自己，人無(wú)完人；我們要學(xué)會(huì)接納自己，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去3．【答案】（1）積極向周?chē)娜饲缶?；生命拒絕冷漠；我們要珍愛(ài)他人的生命等（2）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)習(xí)效率；增長(zhǎng)才干和智慧（3）說(shuō)服媽媽?zhuān)^續(xù)維持和小海的友誼；友誼是一種心靈的相遇，真正的友誼可以超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等、志趣相投的友誼4．【答案】（1）拒絕；勸阻；等等；未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧；沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)習(xí)；交友要講原則；等等（2）積極參加；學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校；我們所看，所聽(tīng)等都可以是學(xué)習(xí)；要積極參加集體活動(dòng)；參加實(shí)踐活動(dòng)能提高我們的能力；等等5．【答案】（1）①琪琪應(yīng)該開(kāi)放自己，向人敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，從而建立友誼。②琪琪還應(yīng)通過(guò)持續(xù)的行動(dòng)，真誠(chéng)待人，即便嘗試不成功，也不氣餒，從而找到朋友。（2）關(guān)于情境二：①競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。小美對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度是不正確的。②在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們才會(huì)收獲更多。關(guān)于情境三：③友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但這并不等于不加分辨地為朋友做任何事情。④當(dāng)小川誤入歧途，如果不予規(guī)勸，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。（3）友誼的特質(zhì)：①友誼是一種親密的關(guān)系。友誼能讓我們獲得朋友的認(rèn)可，在精神上得到滿(mǎn)足。②友誼是平等的、雙向的。友誼讓朋友間共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。友誼的澄清：①友誼不是一成不變的，學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新友誼；②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害朋友，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，在競(jìng)爭(zhēng)中坦然接受朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多；③堅(jiān)持原則——友誼不能沒(méi)有原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨為朋友做任何事情；④梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。6．【答案】（1）錯(cuò)誤。；科學(xué)。（2）坦然接受并欣賞朋友的成就。；競(jìng)爭(zhēng)并不傷害友誼，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，做到自我反省和激勵(lì)。（3）學(xué)會(huì)接納自己。；需要接納自己的全部；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的過(guò)去，也接納自己的現(xiàn)在；接納自己滿(mǎn)意的部分，也接納自己不滿(mǎn)意的部分；接納自己，需要樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，需要勇氣和智慧。7．【答案】（1）①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。（2）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、思維方式等方面差異，每位老師解決問(wèn)題的方式方法不同，因而呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。不論我們是否喜歡，都應(yīng)該接納老師的不同，尊重老師的不同，與老師建立良好的師生關(guān)系，這樣也有利于自己的學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。（3）①溝通傳遞愛(ài)，愛(ài)需要呵護(hù)，愛(ài)在溝通中加深。②如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。④?chē)L試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)等。8．【答案】（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（2）學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有辛苦。當(dāng)解決難題時(shí)，我能體會(huì)快樂(lè)。當(dāng)學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)精力時(shí)，我感受到了學(xué)習(xí)的辛苦。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。9．【答案】（1）①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（2）①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（3）①端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)道德與法律課。②培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。③掌握方法，努力學(xué)好道德與法律課。10．【答案】（1）①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)、自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)、學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)；②學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻擾時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒，這些都需要憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（2）①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自己的學(xué)習(xí)能力。③善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。如：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。（3）①揚(yáng)長(zhǎng)避短。②主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③不斷激發(fā)自己的潛能。④在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。11．【答案】（1）拒絕；交友不能沒(méi)有原則或要誠(chéng)信考試。（2）他人的評(píng)價(jià)。；自我評(píng)價(jià)。（3）拒絕；網(wǎng)絡(luò)交往中我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。12．【答案】（1）錯(cuò)誤；網(wǎng)絡(luò)交往要學(xué)會(huì)自我保護(hù)（2）不幫陽(yáng)陽(yáng)請(qǐng)假，并勸阻陽(yáng)陽(yáng)不曠課；或把陽(yáng)陽(yáng)曠課去網(wǎng)吧的事情告訴老師等；友誼不能沒(méi)有原則；或不能不加分辨地為朋友做任何事等（3）原諒朋友的過(guò)錯(cuò)；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害13．【答案】（1）有必要。因?yàn)閴?mèng)想能不斷激發(fā)我們的生命的熱情和勇氣，讓生活更充實(shí)；有夢(mèng)想，才有希望（2）應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和掌握一些學(xué)習(xí)的基本策略。因?yàn)樾傇綄W(xué)越糟的原因在于缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法或者沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法（3）積極適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)整好心態(tài)。因?yàn)橹袑W(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)14．【答案】（1）委婉拒絕或詢(xún)問(wèn)父母。；網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，要提高自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。（2）自我反思，冷靜、客觀(guān)地分析自己在哪些方面做得不好，如何改變。主動(dòng)與老師交流，承認(rèn)錯(cuò)誤。；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，敏敏要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）拒絕并勸阻；友誼不能沒(méi)有原則。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。15．【答案】（1）主動(dòng)向老師道歉；我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)、理解老師的良苦用心（2）要主動(dòng)給老人讓座；因?yàn)樽鹬乩先耸侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。（3）要想辦法外逃；因?yàn)樯顚氋F，任何情況下我們都不能放棄自己的生命16．【答案】（1）調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)新生活。；中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（或中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，能夠?yàn)槲覀內(nèi)松L(zhǎng)卷搭上更加豐富而厚實(shí)的底色。）（2）接納自己的相貌，找到自身的優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)自己，要學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。（3）中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。17．【答案】（1）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（2）他人評(píng)價(jià)。態(tài)度：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。（3）①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；②需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；③需要不斷激發(fā)自己的潛能；④在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。18．【答案】（1）楊林因?yàn)樽员靶睦黹]鎖自己，不懂得怎樣建立友誼建立友誼，需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng)（2）小宇的做法是錯(cuò)誤的，交友需要講是非原則。無(wú)原則的“哥們義氣”不是真正的友誼，朋友受到欺負(fù)要用合法手段給予幫助。（3）樂(lè)樂(lè)的做法是錯(cuò)誤的，要寬以待人，心中有他人，平等待人，尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的感受。19．【答案】（1）①建立友誼需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。只有真誠(chéng)待人，我們就會(huì)有機(jī)會(huì)找到朋友。③建立需要方法：面帶微笑；記住對(duì)方名字（2）①友誼不是一成不變的②友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)。這并不等于不加分辨地為朋友做任