第第頁小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶教案及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶教案及教學(xué)反思

一、活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀測四周環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培育幼兒分析判斷的技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1、日?；顒又辛粢庖龑?dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的"餅干'。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增加幾何形圖案的形象。

三、活動過程：

(一)、以"郊游'為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。出處"太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今日天氣真正好，小伙伴，我們到公園去郊游好不好?'

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1、"先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?'

①(邊出示邊提問。)"老師包里有很多餅干呢!瞧，這是什么外形的餅干?'

②"你們有什么樣的餅干?'(相互講+個(gè)別講。)2、"背好小包出發(fā)了!'邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。"看，公園的大門多神氣!這些門外形一樣嗎?分別是什么外形的?'"選自己喜愛的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上。'"說一說自己是從什么外形的大門走進(jìn)來的?'

4、辨別幾何圖形的湖。"這個(gè)公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個(gè)美麗的湖?？梢哉覀€(gè)伙伴一起去劃船。'邊劃邊唱歌曲《劃船》。"你在什么外形的湖里劃船?'"可以和伙伴換一條船，到其它外形的湖里去玩一玩。'"我們玩得真興奮!小船靠岸了，小伙伴上岸來吧!'(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。"大家玩累了，找個(gè)寧靜的地方休息一下。'(進(jìn)教室。)1、引導(dǎo)幼兒觀測墻飾。"這里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和伙伴一起走走、看看、講講。'(放舒緩的音樂。)"有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們淘氣地跟我們玩捉迷藏的游戲?？炜煺遥鼈兌阍谀睦?'

2、辨別動物卡片上的幾何圖形。"圖形娃娃表揚(yáng)小伙伴真聰慧，一下就找到了它們。它們還想再玩一次捉迷藏的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動物。'"你找到的小動物是誰?'"有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?'(相互說+個(gè)別說。)"大家都來和小動物、圖形娃娃交伙伴，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?'一邊喂"餅干'，一邊還要學(xué)說一句話"我請你吻**外形的餅干。'

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小伙伴交伙伴，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕