慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)下冊(cè))收拾

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解“無(wú)瑕、峰巒雄偉、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、危峰冗立、連綿不斷”等詞句。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)排比句，體味比喻句、對(duì)照手法的益處。注意分號(hào)的用法。

4、感觸桂林山水獨(dú)特的美，養(yǎng)育學(xué)生愛(ài)慕祖國(guó)錦繡河山，愛(ài)慕大天然的情感。

5、學(xué)習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，摹仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解桂林山水獨(dú)特的美，理解課文的中央思想。

2、學(xué)習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，摹仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

教學(xué)時(shí)光：

2課時(shí)

教學(xué)決定：

搜集關(guān)于桂林的資料，課件。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)贊賞桂林的山水。

2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）

3、因果關(guān)系說(shuō)第一段內(nèi)容，了解引號(hào)作用。

二、理清層次，整體感知。

1、桂林山水甲天下，筆下的桂林山水畢竟有怎樣的魅力呢？配樂(lè)范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，并回答問(wèn)題：

（1）用一句話說(shuō)出全文的內(nèi)容和各天然段的內(nèi)容。--桂林山水甲天下

（2）文章的結(jié)構(gòu)--總--分--總。

三、學(xué)習(xí)第二天然段

1、筆下的漓江水是怎樣的？學(xué)生交流，體味排比句式和比喻句的作用。指導(dǎo)朗讀排比句，滲透“啊”讀音的變化。

（“真”寫出程度?！鞍　笔惆l(fā)喜悅、贊嘆之情。比喻、排比句，文字優(yōu)美，寬裕節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。）

前字韻母“啊”的發(fā)音舉例

a、o、e、i、üya真綠啊、真奇啊

u、ao、ouwa真秀啊

nna真險(xiǎn)啊

ngnga真靜啊、真清啊

2、除了用排比、比喻句式，還用了什么主意？體味對(duì)照的作用，指導(dǎo)朗讀

3、引讀，嘗試背誦。

四、學(xué)習(xí)第三天然段

主意同上

奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千--山形；色彩艷麗--山色；危峰兀立、怪石嶙峋--山勢(shì)

有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感觸，把山的形、色、勢(shì)寫得異常生動(dòng)逼真。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名背誦

二、略讀第四天然段

1、師引讀，理解“這樣的山”是怎樣的山？“這樣的水”是怎樣的水？想象“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映這樣的山”是一種什么樣的景象。

2、體味整體描述的主意--山水一體，交相輝映，加上空中--（云霧迷蒙），山間--（綠樹(shù)紅花），江上--（竹筏小舟）

3、體味“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”及作用。

⒋背誦。

三、總結(jié)

1、用詩(shī)普通的語(yǔ)言，描述了桂林優(yōu)美的山水，寫下了自己贊賞桂林山水的真切感觸，抒發(fā)了愛(ài)慕祖國(guó)山河的思想感情。

2、齊讀課文

四、完成課后練習(xí)

1、仿寫排比句式。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)：

靜：感覺(jué)不到流動(dòng)

水清：看見(jiàn)江底沙石

綠：無(wú)暇翡翠

借景--山水

桂林山水抒情--愛(ài)慕

奇：形態(tài)萬(wàn)千

山秀：色